爱华网《快乐宝贝》教学实录
教学内容：人教版三年级下册音乐第一课《快乐宝贝》
教学目标：
1.这是一首以声乐为主、律动为辅的综合课名同学们能正确掌握歌曲的旋律、节奏，并能为歌曲创编律动。
2.用自然、真挚的歌声表现歌曲。
3.通过唱歌让学生尽情享受童年生活的乐趣，珍惜与热爱现在的美好生活。
教学过程：
一、导入
师：听老师提问你回答，你用“我”“你”“我们”这些人物代名词来回答。谁是爷爷奶奶的宝贝？生：我。
谁是爸爸妈妈的宝贝？
我。
谁是祖国的宝贝？
我们。
谁是快乐的宝贝？
我们！
今天我们就来学唱《快乐宝贝》这首快乐歌曲。
二：学习歌曲
1、我们先来听一听，看一看，我们快乐的课余生活。
（师放学生玩儿的视频，听着录音）
2、我们是快乐的宝贝，幸福的宝贝，那谁来说说这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快，活泼）
3、再听一听整个歌曲都在唱吗？像这样有唱有说的形式叫说唱形式。这也是我们第一次接触这样的演唱形式，同学们认真学，都可以学会。听歌曲什么地方是说的什么地方是唱的。
4、把说的部分教给孩子节奏。一起来说一说。
5、同学们会说了，那老师和同学们合作一下，老师唱，你们说怎么样？我们合作的非常棒！
6、经过四次完整的听，孩子们对旋律已经初步的熟悉，前面12个小节节奏比较简单，学生已能随录音唱下来。那，我们一起来唱一唱前面12个小结吧。（第一小节里的“心”字是四度大跳音，闪现在旋律里，增加动感。我告诉学生，好像走路一蹦一跳的样子，增加了歌曲的趣味性，所以一定要把跳音唱准确。第九小节里“乐”是六度跳音，学生不容易唱准确，这时师领唱，找学生唱，多种形式让学生掌握音准）
7、后面六个小节，“噜啦啦”把字唱的利索，咬字清楚，“快乐宝贝就是我”要唱的得意些，自豪些。15小节，有两个附点音符，中间还有八分休止符，比较难唱，教师领唱，指导唱。来米发叟拉西到瑞，这个旋律线好像是上台阶一样，直到本首歌曲的最高音，停住。好像感情越来越强烈，越来越高兴，最后呐喊出快乐宝贝——就是我，就是我！
8、分声部唱，女生领，齐唱时男生加入。男生领，齐唱时女生加入。
9、用快乐的情绪来唱，告诉大家你是快乐宝贝。用自豪的心情来唱。
三、小结
同学们这节课唱的很认真，都学会了这首说唱形式的歌曲，有时间和同学们合作，一起唱唱吧。
反思：这首歌曲的教学要求是用自然、真挚的歌声表现歌曲。我上课开始用问答形式直接奔主题：快乐宝贝。学生自豪的告诉大家自己是快乐宝贝。非常切合歌曲的情绪，有利于自然，真挚的声音去演唱歌曲。
指导难点第一小节“心”的时候，我的方法巧妙的解释了歌曲的旋律，我走走跳一下，告诉学生四度跳音的感觉应该是有弹跳力的，唱起来使乐曲活泼、欢快。教学十五小节时，比喻上台阶，逐步的感受感情越来越强烈，最后欢呼快乐宝贝就是我。这里教师指导细致到位。
这堂课的目标达到了。不足之处应该让学生有自我展示的机会，音乐课为学生创造了一个表演舞台，激发他们的表现欲和创作欲，从而提高学生的综合能力。在这节课上，因为内容比较多，我总怕学生唱不准确，不敢放手让孩子们展示自我，以齐唱为主，这样，一些掌握的快的学生不能得到锻炼和展示，虽然同学们很快乐的上了一节音乐课，但是如果今后有机会，应该多给一些孩子机会，更好的展示自己，表现自己。
