爱华网1 环境化学实习目的与任务
实习目的：
1．通过水环境污染调查实习，进一步巩固课本所学知识，了解水环境污染调查、监测分析及评价的基本方法与技能。
2.通过对校园能力地表水、饮用水和污水的水质监测，掌握校园内的水环境质量现状，并判断水环境质量是否符合国家有关环境标准的要求。
3.培养实践操作技能和综合分析问题的。
实习任务：
1.调查研究区域水环境污染现状，收集相关资料。
2.采集水环境样品并进行分析测试。
3.撰写水环境污染调查实习报告。
2 环境化学实习过程
2.1水环境现状调查和资料收集
2.2采集水环境样品
当天下午，我们组到达实验室后，助教为我们讲解了实验操作过程以后，我们被分成了两个小组。我分在第二小组，主要负责3，4采样点的监测。分组完成后，其中两个助教便带领我们前往采样地。我们首先来到第三个采样点。两名同学自告奋勇的承担起采样的任务。于是他们拿着水桶装水去了。但是由于岸边离湖水有一段距离，一开始他们想到用绳子系住水桶，将桶扔到湖里再拉上来的方法。但是打上来的水太浑浊了，不能用。后来他们找到了一座小桥于是顺利装到了干净的水。由于对溶解氧测试仪的使用十分好奇，于是我让小组成员让我来测溶氧量。于是我负责对取上来的样水进行监测，其余成员负责水流速的测量。在助教的帮助下，我们小心开始了实验。首先，我取下DO600型便携式溶解氧仪的电极帽，将DO电极在蒸馏水中洗净，按ON/OFF键仪器通电，仪器经过几秒钟自我诊断校准，LCD显示“SELF”和“CAL”字符后，显示正常测量模式。然后在电极帽中滴加适量蒸馏水，清洗电极帽底部，以免干扰实验结果的准确性。然后将电极帽倒置去除多余纯水，再将电极插入电极帽中5～6分钟进行极化（仪器应竖直放置），此时仪器值应非常稳。按CAL键进行校准。显示屏按下列顺序变化：CAL符号和101.7%字符→101.7%字符闪烁几秒钟（正在校准）→出现SR符号（校准成功）→出现END符号（校准结束）→返回正常模式。最后对样品进行测定，将DO电极插入水中，水面应超过电极上热敏电阻的位置。由于要测定流动的水，所以只能我要拿着仪器，不停的以一定速度转动电极与水流方向呈45°～75 °角轻微晃动仪器，防止水中汽泡积聚在电极敏感膜上，持续3～5分钟待示值稳定后读数。一开始觉得很简单可是转了一会儿见示值还没有稳定，我觉得很累了。于是桂才小心接替了我的任务，最后读到了正确的读数。接着我和何莉又用ph试纸测出了水的ph值。这时男生也完成了对水流速的测量。我们拿采样瓶装了一瓶样水后，完成了第三点的监测任务。但是水流速为0，我们十分疑惑，以为是出错了。于是助教给我解释说湖水面基本没什么流动。接着我们前往处在养鸭场的第四个采样点。在测第四个点时，我们基本跟第三个点一样分工，速度快了很多。我还特意去看了下水流速的测量。就是将流速流量仪的一截浸入水中，读出它的读数。很快我们测完，带着两瓶样品水，实验器材和数据回到了实验室。
3 监测结果分析和讨论
3.1分析方法
4校园水环境质量评价及污染防治对策
我们组的监测点是3号和4号，对福大新校区的水环境监测的项目有溶解氧、锌、六价铬、硫化物、挥发酚、磷酸盐、硝酸盐氮等7项，通过以上是数据显示，福大新校区的水环境总体上还是可以的，但是四个采样点的水质还是存在不同程度的污染，特别是3号采样点和4号采样点的铬、2号采样点的锌等金属污染物严重超标，对校园环境问题产生了严重影响。这些重金属与人类健康关系较为密切，具有移动性差、滞留时间长、不易在在生物物质循环和能量交换中分解等特点。故而，重金属的污染对校园环境和人类健康产生极大的危害因此在不同水域下对重金属污染进行评价，明确区域重金属污染特点，确定其污染水平对保障人类健康都有十分重要的意义。同时我们还可以看出各点的ph都偏酸性，4号点的含磷量超标十分严重，超标倍速达到3倍多。这点与4号点处养鸭场，其家畜的粪便没有经过一定的处理就直接排入水中，这一原因密不可分。
防治建议：
1.采取紧急而切实的行动，对已经受到污染的水进行水污染综合防治，利用自然净化能力，实行排放污染物的总量控制，争取恢复水质。
2.物理、化学、生物实验后，禁止向水体排放油类、酸液、碱液或者剧毒废液，禁止向水体排放、倾倒放射性固体废物或者含有高放射性和中放射性物质的废水。向水体排放含热废水，应当采取措施，保证水体的水温符合水环境质量标准。含病原体的污水应当经过消毒处理；符合国家有关标准后，方可排放。
3.在校园内开展一定的宣传，加强同学们的环保意识，对住在学校的同学除宣传外，还应加上相关规定限制其排放生活污水的量。
4.校园里的污水下水道系统及建筑污水应符合放流水标准，其产生的淤泥应妥善处理，不得任意放置排入水体。
5.畜禽养殖场应当保证其畜禽粪便综合利用、无害化处理设施正常运转，科学确定养殖密度，合理投饵和使用药物，防止污染水环境。特别的周围最好多种树木，对防治水体富营养化起一定作用。
6.定期进行水体污染源调查，并将调查结果整理成文字材料，预测污染发展的趋势。
7.加强水源上游水质监测。监测项目主要选择对水源有影响项目，可以选择反映水的感官性状的如浊度、色度、臭味、肉眼可见物等；反映有机物污染的如溶解氧、生化需氧量（BOD5）、化学需氧量（COD）、三氮（氨氮、亚硝酸盐、硝酸盐）；反映细菌污染的微生物指标等；富营养化的加上藻类与浮游生物的监测
5实习总结和体会
我们的实习任务是对旗山校区的选取的4个监测点的水质进行监测，测出各个指标并给出相应的治理方案。由于这是我的第一次接触环境化学方面的实习，对于实习方法、调查技巧没有什么积累，但是在整个实验过程中，有了一定的感悟。
首先是我们这次实验采取的对比的方法。许多事物只对其进行正面调查或许能得知它现在的情况，但是不与其他的对比我们无法了解它所产生的问题。此次实习，我们采了4个地方的水样与自来水进行对比分析，从中清楚了解到了当地水质大大致情况。这就需要我们在实习过程中要严肃认真，不能搞混各个采样点的水，以防混淆实验结果。
然后是团队合作的默契。实习是对每个人综合能力的检验。要想做好任何事，除了自己平时要有一定的功底外，我们还需要一定的实践动手能力，操作能力。实验当天，整个小组的状态都很好。由于实验仪器我们以前没有接触过，助教向我们讲了仪器的用法后，大家都兴奋地跃跃欲试。在如此热情的状态下，我们的实验也进行的十分顺利。当然这也得感谢助教们在边上的指导跟解惑。
最后是实验的科学性问题。相对与以前的人来说。实习当天，我真是大开眼界，不得不佩服科技的力量。由于各种仪器的使用，我们十分方便的得到了自己想要的数据。对于水的监测这一本来十分复杂的工程，由于这些仪器的帮助，我们迅速入门，需要做的仅仅是到各点进行按步骤采样测量即可。但是另一方面如果对这些仪器的使用没有按照它的标准用法，也容易导致错误。比如测溶解氧时，要保持采样上来的水在匀速搅拌的状态下读数的。测流速时，要将仪器至少一截浸入水中，否则有可能测成空气中的值。这在我们实验中一开始时也犯过相关错误，因为我们实验与现实相结合，即使改正了方法，避免了大的错误。
虽然实习过程只有短短的一个下午，却让我学到了很多东西，不仅使我在理论上对水环境监测有了全新的认识，学到了测水流速，溶氧量等的方法，在实践能力上也得到了提高。同时在与小组成员的合作过程中，学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。又一次亲身感受了所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合。这也是对以前所学知识的一个初审吧！经过这次实习，我明白了一个完整水环境监测的流程，必须由团队来分工合作，并在每个阶段中进行必要的论证。
