师德修养论文精选 师德修养小结

师德修养论文精选_普通教育(3)

时间:2010-08-25 23:43来源:未知 作者:admin 点击:176次

“榜样的力量是无穷的”。是对青少年而言,仍“偶像崇拜”期,故对教师的所作所为会有意无意地模仿。教师道德修养欠佳,则将或使学生因失望而陷入道德迷惘,或使学生因盲目效仿而趋于道德堕落。反之,教师高尚的道

 

师德修养论文精选 师德修养小结
“榜样的力量是无穷的”。是对青少年而言,仍“偶像崇拜”期,故对教师的所作所为会有意无意地模仿。教师道德修养欠佳,则将或使学生因失望而陷入道德迷惘,或使学生因盲目效仿而趋于道德堕落。反之,教师高尚的道德品质,则将使学生在敬佩中熏陶,在模仿中修养。

成千上万的学生的道德品质是构成整个社会公德不可的一,学生正是在学校里了的道德观之后再走向社会的,而每个人,是在普及九年制义务教育之后,将在学校里九年教育,有一还要读高中,上大学。,全社会的人,其道德品质的,都深深地留着教师的烙印,受到过教师的直接。 从意义上讲,不承认:师德是社会的母题。

事实正是如此,是从名人的回忆录中,在凡人的闲谈中,凡涉及其老师的,大多印象最深的便是老师的人品。读鲁迅的《藤野先生》,魏巍的《我的老师》,深深地感觉到:老师那正直的人品,那对职业的忠诚,对弱者的同情与对学生的爱心,正是学生终生难舍的珍宝。

其实,教师的绝不限于所教的学生,也不限于所处的学校,而是涵盖着全社会。向来有尊师重教的传统,孔夫子被尊为“万世师表”,足以证明教师的是跨越时空的。孔子的世界观已为今人全盘,但它的人品,它的道德观,仍被批判地继承着。今日的教师,在人们的心目中享有较高的威望。人们之尊重教师,并非教师有权有钱有势(事实上往往是教师们所不具备的),而是教师的才学与人品。教师的道德取向,往往社会的向导。

有许多教师常常埋怨:教师所得并不多,但社会对教师的要求却苛刻。其实,怨言大可不必。人们之对教师苛刻的要求,那是在无意中把教师当成了的“偶像”,从内心深处,觉得教师应是十全十美的完人,希望教师正在的心目中完美。从某种意义上说,人们正是把对社会道德的希望寄托在教师身上。是当人们看到了许多腐败,感觉到一人的道德沦丧之后,殷切地希望教师能守住道德防线。这是人心向善的,是人们对教师最大的信赖。当教师作了不该做的事,别人提醒道:“你是教师”时,千万别忙着以“教师人”来自辩。教师当然人,但教师在社会人们心目中的地位,决非的人,而是堪为表率的人。人们给了教师的地位,教师就有义务承担起的职责。

是的,教师主要的责任是教好的学生。仅仅点,难以令人满意的。在道德取向问题上,全社会都将把目光投向教师。人们把教师道德修养的好坏,评判社会道德风尚的一大标志,修身养行的坐标。从意义上讲更有理由:师德是社会的母题。

既然师德在社会公德、社会道德取向有着如此的作用,那么在以培养学生的创新精神和实践能力素质教育的,师德的内涵又有哪些新的内容呢?记得有一位同行在他的一篇文章中对新时期的师德观作了的:“要求教师把热爱学生视为师德的核心;把尊重学生、相信每一位学生都会成才视为师德的精髓;把无私、博大、真诚育人视为师德的标志,把严爱,严而有格, 严而有度,严而有方视为师德的尺度;把铸造教师高尚人格视为师德的灵魂;把昂扬的精神面貌和年轻的心态,的信里素质,的敬业精神,开朗的个性,豁达的胸怀等视为教师的职业形象。”由此可见,教师自身素质是师德修养的题中应有之义。

在全社会推行素质教育的,教师自身的素质是值得探讨的话题,有人说,教师是连接现在与未来的桥梁,那么教师自身素质的直接关系到学生的成长,乃至肩负着整个社会发展的重任。

在学校,学生生活中主要的接触老师,有时甚至超过了父母,教师的形象常常有意无意地占据着的地位,可以是正面的,也可以是负面的,其潜移默化的作用是不可的。教师自身的对学生人格的常常起着的作用,那么教师,应该具备哪些素质呢?(责任编辑:admin)

  

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