产生式迁移理论 为迁移而教
其基本思想是:先后两项技能学习产生迁移的原因是两项技能之间产生式的重叠。重叠越大,迁移量越大。
要实现“为迁移而教”的目的,在教材的选编,教法的选择和练习的设计等方面都应考虑这一原理。
(1)从教材的选编来看,必须考虑循序渐进的原则。
(2)从教学方法看,技能之间产生迁移是共同的产生式,而不它们的表面相似。共同的产生式也就是共同的规则。规则又必须以概念和原理为基础。所以不论何种具体技能的教学,都必须注重概念和原理的教学。
(3)从练习的设计来看,必须有充分的练习,才易于迁移,否则先后两项任务因有共同成分而会导致混淆。
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