爱华网下面就远教资源的管理、培训和应用和各位同仁共同探讨。不妥之处敬请指正。
一、资源类型及特点：
IP数据资源是专门为农村中小学现代远程教育工程的项目学校制作的，现在我们学校通过远程教育接收电脑可以接收的IP数据资源直接应用于我们教育教学的有两套资源：
中央电教馆发布的IP资源：
接收文件夹简介：文件夹是以汉字的拼音首字母命名的，如Snwh：少年文化 wnfw：为农服务 xinwen：新闻 xxpd：小学频道 bz：帮助 jsfz：教师发展 kczy：课程资源 kxrs：科学人生 syzn：使用指南 wzdh：网站导航 xxzd：学习指导 ztjy：专题教育 Czpd：初中频道 Jxal：教学案例 gglm：公共栏目 xxls：小小律师
比较有存储价值的是课程资源（kczy）、学习指导（xxzd）、教师发展（jsfz）等，帮助（bz）、使用指南（syzn）、网站导航（wzdh）、新闻（xinwen）无需备份。为农服务（wnfw）、少年文化（snwh）两个栏目的内容您可以选择有用的保存。科学人生（kxrs）、专题教育（ztjy）等多为视频类资源，您可考虑自己机器的容量选择备份。打开主页的文件保存在homepage中，名称为：index.htm
资源特点：可以帮助教师及时了解国内外最新教育、时事信息，学习先进的教育理论提高教师技能。还可以帮助教师获得大量的学科教学资源，更好的完成学科的授课、教研任务。同时为学生提供大量的自主学习的课程，以及针对学生综合素质的养专题教育、少年文化等栏目。
这套资源分为小学版和初中版，每版都设有实事动态、课程资源、学习指导、专题教育、教师发展、少年文化、为农服务、使用指南和网站导航9个栏目，其中实事动态、少年文化、为农服务 3个栏目的内容小学版和初中版是相同的。
时事动态：由国内国际、教育科技、文娱体育等新闻组成，内容涉及国内国外最新时事要闻、评论；法律法规；以及教育科技的最新动态，便于教师了解时事、科技动态、教育趋势等信息。每类新闻都包含图片，真正实现图文并茂。
课程资源：是为教师提供的资源，也是IP资源的核心内容。内有大量的各年级各学科不同教材版本的教案示例、媒体资源、探究活动、习题精选、扩展资料等资源，教师可以利用不同学科、章节内容自己构建自己的教学方案；用媒体实现自己的教学过程，更好的完成教学任务。
学习指导：是为教师和学生提供的资源，教师通过观看特级教师的讲解的与课堂教学同步的视频课程，开拓自己的教学思路；教师可以将各学科提供的视频资源应用于课堂教学，加深学生对知识的理解；学生可以选择年级、学科、课程进行自主学习，预习、巩固和扩展课堂知识，更好的掌握所学知识，也可以自己观看学科实验中的视频，作为课后复习。
教师发展：是为教师提供的资源，包括专题报告、培训教程、教学案例3个栏目。教师可以通过观看专题报告和培训教程中视频课件，提高教育技能和计算机操作、应用能力，通过观看教学案例中的优秀教师的示范课提高课堂教学能力。
少年文化：是文化部信息共享工程提供的少年版内容，包括文史大观、人物星空、科普之窗、军事迷彩、戏剧欣赏等栏目，内有丰富的课外知识等内容。适合教师、学生使用。
专题教育：小学和中学有所不同，小学包括体育运动、学校安全教育、艺术熏陶、文学修养等。中学包括学校安全教育、可持续发展教育、预防艾滋病、校园武术、爱国主义教育、心理健康、预防青少年犯罪、成材之道等，这些栏目非常适合中小学生，具有很强实用价值。
教师可以选择其中的内容进行思想政治教育、理想教育、常识教育和素质教育，学生也可以选择其中的内容进行自我综合素质的培养。
为农服务：是为农民朋友提供资源，由技术培训、致富指南、品种介绍三个栏目组成。
使用指南：为了使广大用户能够很好的使用资源，在使用指南中对整个资源网进行全面介绍，将用户分为学生、教师、其他人员3种角色。通过全程动画演示介绍3种不同角色如何使用资源。
网站导航：将整个IP资源网的结构用图形的方式展示出来，便于用户了解整个网络。单击目录树中的相应栏目可以直接进入该内容。
二、资源的管理、培训及应用
1、资源的发布
在\192.168.101.9yuanjiao。双击上学期shang.html或下学期xia.html
2、资源的存储
IP数据资源的存储可以有两种形式：一是本学期正在使用的资源可以存在远教资源接收机上，把这台电脑做成服务器，教师和学生浏览、下载和调用可以通过访问这台电脑的WEB网页直接使用；二是可以把有保存价值的资源，利用刻录机刻录在光盘上永久保存。
3、资源推介
在资源接收、发布和整理后，针对教育教学的发展需要，可以采取教研组推介、年级组推介、校园网推介等多种形式向师生介绍、推荐远教IP资源，使师生对资源的利用目标更加明确，更加及时。
4、强化培训
以学校电教信息中心为核心，形成学习、交流、研究、应用硬件和软件资源的一批教师队伍，是远程教育资源用好的前提。增强责任感，提高服务意识、操作技术、维护技能。培训科任教师具有较好的设备、资源应用技能。并达到使学生也具有利用信息技术获取学习资源的能力。充分分析广大教师的实际需要，他们需要哪些资源，如何获取这些资源，为获取这些资源需要具备哪些知识和操作技能。采用骨干教师与全员培训相结合，集中培训与日常学习相结合，理论学习与现场观摩相结合等培训形式，有针对性地开展各类培训。想方设法提高教师的应用能力和操作水平。
5、做好记录
做好每个环节的纪录对于提高教师学习和利用的主动性本身就是一个促进，更何况纪录也是我们充分利用现代化教学手段对学生进行素质教育的一个有力证明，因此教师利用远程教育资源教学的各个环节都要认真做好记录。 6、资源的使用方法
①简单调用：浏览资源找到相应的科目内容或片断→多媒体教室上课直接调用。
②经过再加工使用：浏览资源找到相应的科目内容→下载相关内容并保存→进行再加工处理形成自己的课件→上传到多媒体教室计算机→上课使用。
