爱华网——材料作文“懂你” 导写与提升
【文题聚焦】
下面是歌词《懂你》，请你根据对歌词的理解，任选一个角度写一篇文章。
多想靠近你/依偎在你温暖寂寞的怀里/告诉你我其实一直都懂你……
【文题指导】
“懂你”之“你”，在歌词中指的是母亲，我们可以写对亲情的理解，“你”是第二人称，所以最合理的写法是通篇直接与所写对象对话，向其倾诉。如何让亲情溢出脉脉馨香呢？
一、变换角度思考，来点机智构思。运用悬念、曲折、冲突等技巧，使故事的结局走向初始情节的另一端，体现的是“A——B”的形式，会增加读者阅读趣味，也使亲情主题更加突出。
二、张开感觉之网，来点生活细节。细节可以在文章中可以起到以小见大、见微知著、以一当十的作用，使文字更具有表现力和冲击力，更好地表达主题思想、人物性格、生活情状。写亲情，有了很生动的细节，就有可能成为精品佳作。
三、挥舞手中画笔，来点画面剪辑。描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙地借鉴MTV的创意技巧和描述语言，把镜头灵活地加以组接和张扬，就能打破刻板和平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
四、开启感悟之门，来点人生思考。当前，初中生的记叙文写作存在着“低龄化”、“幼稚化”的弊端，文章缺少生活的体味、情趣和思辨。为此，我们有必要在客观冷静的叙述基础上，缘事生理，升华出思想感情的火花、生活哲理的闪光、人生意义的感悟。
【病文展示】
★香远益清★
幽幽丁香
河北省高阳县三利中学 翟思雨
我喜欢靠在座椅上轻嗅丁香。黄色的阳光洒下一片温暖，泡上一杯香茗，细细地品，静静地闻。满院都弥漫着沁人心脾的幽香，闭上眼，就好像到了梦的香海中。风儿一吹，幽香被送的很远很远······
如果说生活是夜空，那么爱则是穿梭浩瀚宇宙的流星；如果说生活是小溪，那么爱则是被清水拱起的小鱼；如果说生活是平地，那么爱则是草衣中的花魁。【这一段排比句，语言很美。可从上下文来看，与第一节衔接不上。处理办法是“鱼与熊掌不可兼得”，留下本段，就舍弃第一段；留下第一段，就舍弃本段。从文题来看，更倾向于删节本段。】
（—）春天·清晨
【用时间来标示，是个简洁的小标题法。如果想更精彩的，不妨用歌词来点染。】
我挽着妈妈的手漫步在公园，道两旁的丁香花摇摆着，好像在欢舞。我抚摸着花瓣，像抚摸着可爱的小精灵。鸟儿探出了头，蝴蝶赛起了舞，点缀了花园，仿佛看到了整个世界。小石子也不老实了，跑到了我脚下，一不留神亲吻了大地，仙人掌紧贴表皮，我眼睛亮了，几颗玲珑的水珠“滴答”落了下来。我无助的仰起头，妈妈笑着，鼓励我从新站起来【“从新”应为“重新”，笔误。】·····丁香在开放。【看到“丁香在开放”，开放得如何呢？应该适当描写，来渲染气氛，渲染心情。】
丁香！激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧。
（二）夏天·正午
骄阳炙烤着大地，好像永不满足。怎么打起了雷？咦，原来是蚊子在叫嚷，打扰了我的好梦，它贪婪的吸着我，让我好不难受。妈妈躺在我身边，拿起蒲扇缓缓的扇着，梦真甜······丁香在开放。【第二次出现“丁香在开放”，线索分明，这是很好的手法。但处理得简单化了，开放得如何呢？应该适当描绘，或渲染气氛，或渲染心情。】
丁香！点染开情与感的温和，播撒下爱的雨露。
（三）秋天·傍晚
月亮哭泣，星星叹气，没有一丝风，没有一点光。“唉，你这孩子。”妈妈摇摇头，轻轻的，慢慢的，不忍的，为我盖上那不知多少次滑落的被子。妈妈抚摸着我，甜甜的笑了······丁香在开放。【第三次出现“丁香在开放”，凸显脉络，这是很好的语言标志。但处理依然简单化了，究竟开放得如何呢？应该适当描绘，或渲染气氛，或渲染心情。】
丁香！飘逸出生命的华彩与灿烂，荡漾起声色的韵律。【此句放在第一个画面中，比较适宜。】
月光下，潇洒的丁香显得洁白无形，他们相互簇拥着，点缀着世界。
★巴山夜雨★
细雨霏霏
河北省高阳县三利中学 李玮玥
看！细雨霏霏。
轻嗅湿润的空气中弥漫着的栀子花香，看着轻柔的雨丝霏霏飘洒，心底涌出一缕清幽宁静。霏霏的细雨，勾起了我温暖的回忆。
（一）
雨淅淅沥沥地下着。
天上的雨丝犹如仙女撒下的绣花针，长长的，细细的，亮亮的，纤盈柔美。我和我妈妈撑着一把大伞，走在上学的路上。雨丝不怀好意地钻进我的领口里，搔着我的脖子和脸颊，凉凉的，痒痒的。过了一会儿，右肩微微湿了一小片。妈妈见了，忙把伞向我这边挪了挪：“怎么也不告诉我，衣服湿了多难受啊！”到了校门口，扭头一看，妈妈的左肩全湿了。【“全湿了”，可细节刻画一番。】可妈妈脸上依然挂着微笑，那样平静，如一湖秋水：“进教室吧，小心别淋雨！”我向妈妈笑了笑，进了教室。透过窗户，看着细雨中妈妈那愈来愈模糊的身影，又忆起我病时妈妈那焦急的眼神，我伤心时那温柔的安慰；又忆起细雨中和妈妈悠闲地漫步，小雪中和妈妈奔跑嬉笑……我的心被爱的暖意包围了。
哦，细雨霏霏，携着母爱，飘洒……
（二）
雨轻抚着窗子。
调皮的雨丝从开着的窗户缝里跳进来，伴随着阵阵凉风。我瑟瑟发抖。晚上，我感冒了，咳嗽不止，难受极了。“吃点药吧。”一位同学端着一杯热气腾腾的水，拿着药，坐在我身旁，眼里流露出万缕担心与焦急。灯光下，杯里的水闪着点点银光，晶莹无比。“谢谢。”我吃下药，喝着热水。“实在不行就去医务室看看吧！”她关心地说。【可适当在叙事过程中融进点滴感受，缘事生理，缘事生情。】我笑了笑：“没事儿。”望着窗外霏霏的细雨，我觉得好温暖。
哦，细雨霏霏，携着友谊，飘洒……
（三）
小雨肆意地轻洒着。
放学了，我撑着伞独自走在大街上。雨丝打在伞上，发出“啪啦啪啦”的声音，细细的，碎碎的，让我心旷神怡。【可适当描绘雨景，以渲染凉意。】凉风掠过，我不禁打了个寒战：“好冷啊！”这时，身边传来“吱呀——”一声，扭头一看，是骑着电动车的老师。“来，上来，我顺路载你回家吧！”老师脸上荡漾着温柔亲切的笑容，花儿般灿烂，朝霞般柔美。“不用了，老师，我自己走吧！”“这么冷的天，会生病的，快，上来。”老师坚定地说。我推辞不过，只好坐上了老师的电动车。【可适当抒写坐车的感受，以衬托心情。】风依旧吹着，雨依旧洒着，我却不冷了。
哦，细雨霏霏，携着真情，飘洒……
窗外的栀子花在雨中轻摇，我像这花儿一样，沐浴在爱的细雨里。
看，细雨霏霏……
★流金铄石★
一个人的生日
河北省高阳县三利中学 李扬帆
【文题，平淡无奇。好标题一般要符合两个标准：生动形象，富有文学意味；言简意赅，能包孕文章主题。不妨从这两点出发，再拟个新题。】
早上跳起来以后，我撞开父母卧室的门，满脸的欣喜一下子消失了，床铺干干净净整整齐齐，一束阳光寂寞的洒下。今天是我的生日，他们怎么可以又走了呢？【第二句，可以单独成段，以示强调，以表失望。】
等等，床上是什么？我轻轻的打开，是一张贺卡，是母亲玲珑的字和父亲挺拔的字：
给我的孩子：
孩子，生日快乐。我们很抱歉不能陪你过生日，你知道那些学生也很需要我们。
孩子，这么多年来我一直在感恩，我感谢上帝把你送给了我，这个礼物太丰厚了。
我清晰的记得你满月的时候还坐不稳当的样子，三岁时脸上挂着晶莹的泪珠，捏着被花刺扎到的手指扑向我怀抱的样子，四岁时在屋子里的各个柜子间跳上窜下的样子；六岁第一次背上书包的样子；七岁跳舞的样子，十岁站在领奖台上自豪的样子，十二岁学习到深夜的样子，十三岁自己上学去的样子，以及你刚刚熟睡时脸上带浅笑的可爱样子。【此处“，”和“；”的用法，有点混乱。用时间顺序来叙述，可能更好；要不，就是分类别来叙述，最好。】这些我都记得，她们是我生命中闪烁的珍珠，是我最宝贵的财富。
孩子，希望你永远快乐。
老妈
给我的孩子：
我记得不如你母亲多啊，但我也同样深深的爱着你啊，孩子。
你善良，懂事，好学，宽容，你还拥有那么多好习惯：爱读书、好写作、节约、爱帮助别人-----说真的，我们从你的身上学到的不比你从我们这里得到的少，你是我们的骄傲。【从情感的角度看，此处用感叹号比较适宜。】希望你永远的努力。
老爸
我轻轻的握住这张贺卡，觉得眼前的阳光舞动起来了。老爸、老妈，你们将最珍贵的记忆送给了我，将最美的祝福送给了我，这才是最好的礼物，最棒的生日啊！谢谢你们！
【误区提示】
最平凡的生活琐事，也许隐藏了最感人的深情。如何让生活中再平凡不过的小事，也能产生巨大的震撼力呢？可从“五个一工程”抓起：
一鸣惊人的文题。俗话说标题是文章的眼睛，“题好一半文”。你的作文如果能取个好题目，自然会让阅卷老师对你刮目相看。《幽幽丁香》似乎改为《丁香幽幽》更妥当，《一个人的生日》这个文题海可以拟得更生动些。
一槌定音的开头。开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。这样的开头，开门见山，直截了当。《幽幽丁香》的开头患了杂糅的语病，既想情境描写开头，又想抒情议论开头，结果两张皮没有衔接得好，疤痕明显。
一线穿珠的结构。线索是记叙文、散文创作中经常涉及到的东西，它指作者在文章行文过程中用来将一系列创作素材联缀起来的组成一个完整整体，体现行文思路，贯穿作品始终的事物、情感、言论、人物等。如把各种材料比作珍珠的话，那么，线索就是将“珠子”串起来的“红线”，“红线”用得好，不仅统摄连缀材料，使文章成为一个有机整体，而且使文章角度巧妙，切入自然，内容更加紧凑、充实。这种一线穿珠的结构，避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。《幽幽丁香》一文三次出现“丁香在开放”，能表示线索标志，但处理过于简单。《细雨霏霏》和《一个人的生日》的结构，都比较成功。
一见钟情的细节。俗话说细节决定成败。记叙文写作中，人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一见钟情的细节。好的细节描写，不但能描写出环境氛围、人物性格，而且能带动情节的进行，可谓“一滴水里见世界”，起到“一石三鸟”的作用。所以，我们在写作时，不能忽视文中的细节描写，因为细节更能接近我们生活的原生态，更能揭示生活的本质，细节中贮藏着最耐人寻味的思想和感情。从另一方面来讲，我们学写散文的人，也应该学会运用细节描写的手法来表情达意，学会捕捉生活中的瞬间，学会提炼其中有价值的成分，然后用思想和感情来组合它们。《细雨霏霏》一文在细节方面上尚有短缺，《一个人的生日》一文在妈妈的贺信中，关于“我”“模样”的细节表述，有些混乱。
一挥而就的白描。白描手法，即用最朴素最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌。用白描手法，可使作者想重点突出的东西，表现力更强，有时甚至使人过目不忘。在三篇文章中，白描手法还有表现的更大空间。
【升格作文】
★香远益清★
丁香幽幽
河北省高阳县三利中学 翟思雨
【究竟用“幽幽丁香”还是“丁香幽幽”来做标题？那就请想一想老舍的名篇：是《济南的冬天》还是《冬天的济南》？答案就会水落石出了。】
我喜欢靠在座椅上轻嗅丁香。黄色的阳光洒下一片温暖，泡上一杯香茗，细细地品，静静地闻。满院都弥漫着沁人心脾的幽香，闭上眼，就好像到了梦的香海中。风儿一吹，幽香被送的很远很远······【开篇描写景物，展现一幅彩色的画面，创造一种艺术境界。开头交代事件发生的环境和条件，起到了烘托人物、事件的作用。】
（—）春天·花团锦蔟
【小标题是文章特殊的凝练的概括形式，需经过反复推敲，精心提炼方能出彩动人。现在的小标题，比原稿，用语之生动，提炼之简洁，以美妙夺人。】
我挽着妈妈的手漫步在公园，道两旁的丁香花摇摆着，好像在欢舞。我抚摸着花瓣，像抚摸着可爱的小精灵。鸟儿探出了头，蝴蝶赛起了舞，点缀了花园，仿佛看到了整个世界。小石子也不老实了，跑到了我脚下，一不留神亲吻了大地，仙人掌紧贴表皮，我眼睛亮了，几颗玲珑的水珠“滴答”落了下来。我无助的仰起头，妈妈笑着，鼓励我重新站起来······丁香在开放，那小小的“丁”字花缤纷而开，紫、白、淡蓝各色花团锦蔟，如雾如烟，朦胧迷离，给热闹的城市平添了幽然的清新和舒畅。【描写“丁香在开放”的景致，创造出情景交融，令人遐想的意境来。既呼应文题，又彰显小标题，更凸显线索。】
丁香！荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华彩与灿烂。【记叙性文章中的议论，在文章的关键处加上，能使中心思想更加深刻。】
（二）夏天·花繁似锦
骄阳炙烤着大地，好像永不满足。怎么打起了雷？咦，原来是蚊子在叫嚷，打扰了我的好梦，它贪婪的吸着我，让我好不难受。妈妈躺在我身边，拿起蒲扇缓缓的扇着，梦真甜······丁香在开放，花繁似锦，煞是好看，芬芳的花香会让人为之振奋，伴人度过一个精神爽快的正午。【第二次描写“丁香在开放”，由实到虚，附情于物。】
丁香！点染开情感的温和，播撒下爱的雨露。【第二次，继续在呼告中抒发情感，显得亲切感人，给文章增添了真情的魅力。】
（三）秋天·花香袭人
月亮哭泣，星星叹气，没有一丝风，没有一点光。“唉，你这孩子。”妈妈摇摇头，轻轻的，慢慢的，不忍的，为我盖上那不知多少次滑落的被子。妈妈抚摸着我，甜甜的笑了······丁香在开放，花香会随着阵阵的微风，透过半掩的窗扇，荡进寝室室内，芬芳扑鼻，令人如醉。【第三次描写“丁香在开放”，一咏三叹式，制造了节律，渲染了气氛。这种独特的抒情，真是令人遐想不已。】
丁香！激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧。
月光下，潇洒的丁香显得洁白无形，他们相互簇拥着，点缀着世界。【描写中收尾，收尾一致。】
【简评】
一、先声夺人。小作者在文章一开头，描写香浓四溢的意境美，既点明故事发生的环境，又暗示了人物形象，让“丁香”这一线索得以巧妙地展现，以让行文的思路清晰，脉络分明。
二、以情组文。小作者依附于景抒情。一簇丁香在作者的笔下，俨然一位慈爱的母亲，似乎对作者有着无限的情意。作者抒发了对丁香这种花卉强烈的崇敬、感佩之情，不仅真挚，而且感人。
三、层次分明。小作者巧用步步为营、悬念迭起、欲擒故纵等创意手法，要让我们读者一见文题和小标题就怦然心动，爱不释手。
★巴山夜雨★
细雨霏霏
河北省高阳县三利中学 李玮玥
看！细雨霏霏。
轻嗅湿润的空气中弥漫着的栀子花香，看着轻柔的雨丝霏霏飘洒，心底涌出一缕清幽宁静。霏霏的细雨，勾起了我温暖的回忆。【回忆式开头，让读者一接触到文章，就同作者一样，被带进回忆中去，使读者产生阅读兴趣。】
（一）
雨淅淅沥沥地下着。
天上的雨丝犹如仙女撒下的绣花针，长长的，细细的，亮亮的，纤盈柔美。我和我妈妈撑着一把大伞，走在上学的路上。雨丝不怀好意地钻进我的领口里，搔着我的脖子和脸颊，凉凉的，痒痒的。过了一会儿，右肩微微湿了一小片。妈妈见了，忙把伞向我这边挪了挪：“怎么也不告诉我，衣服湿了多难受啊！”到了校门口，扭头一看，妈妈的左肩全湿了，几缕头发紧贴在腮上，水珠顺着发丝流了下来，落到衣服上，留下一道湿湿的痕迹，就连那眼镜上，也落满了水珠。【运用动词，对描写对象作动态造型，是细节描写中十分常见的方法。传达出无限的情思，显示出人物的立体感，使这一形象显得真实、丰满。】可妈妈脸上依然挂着微笑，那样平静，如一湖秋水：“进教室吧，小心别淋雨！”我向妈妈笑了笑，进了教室。透过窗户，看着细雨中妈妈那愈来愈模糊的身影，又忆起我病时妈妈那焦急的眼神，我伤心时那温柔的安慰；又忆起细雨中和妈妈悠闲地漫步，小雪中和妈妈奔跑嬉笑【简笔勾勒，寥寥几笔，虽惜墨如金，却生动传神，母爱形象跃然纸上。】……我的心被爱的暖意包围了。
哦，细雨霏霏，携着母爱，飘洒……
（二）
雨轻抚着窗子。
调皮的雨丝从开着的窗户缝里跳进来，伴随着阵阵凉风。我瑟瑟发抖。晚上，我感冒了，咳嗽不止，难受极了。“吃点药吧。”一位同学端着一杯热气腾腾的水，拿着药，坐在我身旁，眼里流露出万缕担心与焦急。灯光下，杯里的水闪着点点银光，晶莹无比。“谢谢。”我吃下药，喝着热水，觉得一股暖流流遍全身，涌进心窝里。“实在不行就去医务室看看吧！”她关心地说。这声音，如阴云日里射出的一缕阳光，让我觉得暖融融的。我笑了笑：“没事儿。”望着窗外霏霏的细雨，我觉得好温暖。【前呼后应，三次暖意感受，这样的细节安排，自然而巧妙，初看时，不一定感到它的分量，可是后来，它就嵌在我们的脑子里，成为人物形象的有机的、不可缺少的部分。】
哦，细雨霏霏，携着友谊，飘洒……
（三）
小雨肆意地轻洒着。
放学了，我撑着伞独自走在大街上。雨丝打在伞上，发出“啪啦啪啦”的声音，细细的，碎碎的，让我心旷神怡。晶莹的雨珠顺着伞滴下来，落在手上，顿时一股凉意沁心。雨落进路旁的小水洼，溅起一朵晶莹细小的水花。凉风掠过，我不禁打了个寒战：“好冷啊！”这时，身边传来“吱呀——”一声，扭头一看，是骑着电动车的老师。“来，上来，我顺路载你回家吧！”老师脸上荡漾着温柔亲切的笑容，花儿般灿烂，朝霞般柔美。“不用了，老师，我自己走吧！”“这么冷的天，会生病的，快，上来。”老师坚定地说。我推辞不过，只好坐上了老师的电动车。坐在老师后面，我嗅到了一股淡淡的香水味儿，丝丝缕缕，萦绕在周围，我嗅着这游丝般的香气，格外舒畅。风依旧吹着，雨依旧洒着，我却不冷了。【“冷”与“不冷”，对比展示，印象深刻。】
哦，细雨霏霏，携着真情，飘洒……【运用反复，凸显文眼。】
窗外的栀子花在雨中轻摇，我像这花儿一样，沐浴在爱的细雨里。
看，细雨霏霏……
【简评】
一、借景抒情，情景交融。文章中描写景物，小作者是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。“哦，细雨霏霏，携着母爱，飘洒……”“哦，细雨霏霏，携着友谊，飘洒……”“哦，细雨霏霏，携着真情，飘洒……”三次昭示文眼，彰示主题。既起到了过渡的作用，使全文浑然一体，严丝合缝，成为一个有机的整体，又深化了文章的中心。
二、由叙生情，情理谐和。三次叙述，分别表达慈母情、同学情、师生情。结构紧凑，层次分明，详略得当，重点突出。
★流金铄石★
阳光舞动
河北省高阳县三利中学 李扬帆
早上跳起来以后，我撞开父母卧室的门，满脸的欣喜一下子消失了，床铺干干净净整整齐齐，一束阳光寂寞的洒下。【“一束阳光寂寞的洒下”，烘托寂寞心情。】
今天是我的生日，他们怎么可以又走了呢？
等等，床上是什么？我轻轻的打开，是一张贺卡，是母亲玲珑的字和父亲挺拔的字：
给我的孩子：
孩子，生日快乐。我们很抱歉不能陪你过生日，你知道那些学生也很需要我们。
孩子，这么多年来我一直在感恩，我感谢上帝把你送给了我，这个礼物太丰厚了。
我清晰的记得你满月的时候还坐不稳当的样子，以及你刚刚熟睡时脸上带浅笑的可爱样子；三岁时脸上挂着晶莹的泪珠，捏着被花刺扎到的手指扑向我怀抱的样子；四岁时在屋子里的各个柜子间跳上窜下的样子；六岁第一次背上书包的样子；七岁跳舞的样子，十岁站在领奖台上自豪的样子；十二岁学习到深夜的样子，十三岁自己上学去的样子。【借用标点“；”，给人印象特别深。】这些我都记得，她们是我生命中闪烁的珍珠，是我最宝贵的财富。
孩子，希望你永远快乐。
老妈
给我的孩子：
我记得不如你母亲多啊，但我也同样深深的爱着你啊，孩子。
你善良，懂事，好学，宽容，你还拥有那么多好习惯：爱读书、好写作、节约、爱帮助别人-----说真的，我们从你的身上学到的不比你从我们这里得到的少，你是我们的骄傲。【细节，从塑造人物形象，表现生活的真实的实际需要出发，妈妈方面写得详细，爸爸方面写得简略。】
希望你永远的努力。
老爸
我轻轻的握住这张贺卡，觉得眼前的阳光舞动起来了。老爸、老妈，你们将最珍贵的记忆送给了我，将最美的祝福送给了我，这才是最好的礼物，最棒的生日啊！谢谢你们！
【简评】
一、题目出彩。“阳光舞动”比“一个人的生日”要更形象，因为有文章的寓意在里面。
二、结构出彩。作者采用贺信的形式，通过老妈和老爸在贺卡的留言，把两人对子女的一片爱意全浓缩在简短的字里行间，通过各自不同的结局来揭示文章的主题——“为爱包围，为爱感动”。
【素材宝库】
日积月累，让自己妙笔生花
◎把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓了。（勃朗宁）
◎世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）
◎世界上若没有女人，这世界至少失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。（冰心）
◎人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为遗憾；三者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如亡！(刘心武)
时时诵读，让文章文采飞扬
◎母亲得知我生病，急匆匆赶到我的病床前。我微微睁开双眼，发现母亲正在慈祥的看着我，那是一种怎样的眼神阿！那是晨曦对娇花的沐浴，那是春风对碧水的轻抚，那是阳光对白雪的亲吻，那是明月对清泉的细语，那是雨露对大地的滋润。(《献给母亲的歌》)
◎小时候，妈妈的眼睛是襁褓，给予我温暖。渐渐地，妈妈的眼睛在说话，鼓励我求和。而现在，妈妈的眼睛是守则，鞭策我上进。再后来，妈妈的眼睛是天空，让我看到了前途和希望。（《妈妈的眼睛》）
◎小时候， 母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。上学后，母爱装在书包里，背着它，沉甸甸。长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。而现在，母爱镶在窗框里，望着它，泪涟涟。（《咀嚼母爱》）
◎是在想那爱你疼你的母亲吗？她是多么的温暖啊，长长的头发随风飘荡，温暖的手掌抚摸着你那小小的脸庞，空气中散发着她迷人的芳香。可现在，展现在你面前的却是她唯一的遗像，微笑的双眸为什么会隔着冰冷的镜框！妈妈你在哪里？在远方呢？在天空呢？还是在天堂？（中考满分文《今夜无眠》）
◎感受亲情，你会感到快乐；分享亲情，你会感到温暖。而我，这个在浓浓亲情中长大的孩子，觉得亲情是我成长的养料，我吮吸着父母的爱的琼浆，我吸收着亲人们的关怀的养料，茁壮地长成一个新时代的青年。（《亲情是我成长的养料》）
◎亲情就象一杯浓浓的美酒，越品越香；亲情就是一根长长的飘带，将儿女的心紧紧系在一起；亲情是甘霖，总在儿女焦渴之时降临。亲情是歌，亲情是诗，亲情是人间无与伦比的美。（《触摸人间亲情》）
集腋成裘，让素材鲜活永远
★“暴走妈妈”——“暴走”妈妈陈玉蓉给儿子“捐肝”的愿望于2009年11月３日晚得以实现。７个多月来，日复一日每天１０公里残酷的“暴走”减肥，终于使这位无私的母亲，圆了“割肝救子”的梦。经过华中科技大学同济医院３０多名医护人员１３个多小时的接力手术，到２２时许，肝脏移植术全部完成，从母亲身上割下的肝脏成功植入儿子体内。母爱无疆，再多的词汇，也难以表达母亲“割肝救子”的无私与伟大。
★明星中的“孝子”——李亚鹏在圈内是出了名的大孝子。他的妈妈是一位护士，母校是新疆石河子医学院，对于护理事业倾注了毕生的感情。为了实现母亲的夙愿，他把自己拍广告赚来的酬劳50万元全部捐献给了母亲的母校，设立了一个名为“亚鹏天骏”的医学助学基金，以帮助边疆地区家庭贫困却成绩优异的未来白衣天使们，孝心义举令人感动。
★母鸟的姿势——美国黄石国家公园曾经历了一场森林大火，大火过后护林员们开始上山察看灾情。有位护林员在一棵树下发现了一只被烧焦的大鸟。虽然已经死去，但这只鸟却像雕塑一般保持着一种姿势。护林员感到有些惊奇，便用树枝轻轻地拨了拨那只鸟，没想到几只雏鸟从已经死去的母亲翅膀底下钻了出来。原来，这只慈爱的鸟妈妈本能地知道浓烟会向高处升腾，为了不让灾难降临到孩子们的身上，它把几只小鸟带到大树底下，用自己的翅膀为它们撑起了一个保护伞。鸟妈妈本可以展翅飞走，找一处安全的栖身之所。但它不能把自己的孩子丢在大火中。火苗蹿上来灼烧它的身体时，它坚定地立在那里，一动也不动。因为它已经下定决心用自己的生命来保护翅膀底下的孩子们。
★冒险救衣——1898年5月1日，美国的马尼拉湾大战开始。舰艇上，指挥员命令大家脱去衣服，准备行动，其中一位弹药手匆匆脱下上衣时，这件上衣从他手中滑了出去，飘进了大海。当这件上衣飞出船外的时候，他转身走到舰长跟前，请求允许他跳进大海把衣服捞上来。舰长没有答应他。于是这个弹药手就走到这艘船的另一边，径自沿着梯子爬下去，跳进海里，游过去抓住了衣服。当他回到船上以后，因为违反了军令而被戴上了镣铐。战斗结束后，海军准将杜威对这个案子很感兴趣。因为他很想知道，为什么一个弹药搬运工为了一件上衣，竟敢冒着生命危险去违犯军规。当杜威将军和颜悦色地找他谈话时，他忍不住哭了。原来在脱掉上衣之前，那个士兵还在看他母亲的照片，他还吻了吻这张照片，然后把它放进了上衣的里兜。未想到，一不小心，衣服飘落到了海里。将军噙着眼泪听完了他的话，然后将他从椅子上扶起来，拥抱了他。随即将军下达了命令，立即释放并赦免这位小战士。“一个冒着生命危险去抢捞自己母亲照片的孝子，在这艘舰艇上是不能被戴上镣铐的。”将军感慨地说。
