爱华网2009年，渭南高级中学建成招生。从那时起，渭水滨，书香地，聚集了一群教育精英，以他们对育人事业的钟爱和对卓越教育的追求，书写了教育改革创新的神话。
渭南高级中学校长姜小卫、党委书记田小莉和学生一起交流
学校与美国休斯敦西菲斯学校签署联合办学协议
2013年高考渭南市理科第一名罗晶
2013年高考渭南市理科第二名冯磊
2014年高考渭南市文科第一名彭宸
2014年高考渭南市文科第二名焦佳溪
渭南高级中学现象
五年来，全体渭高人殚精竭虑，风雨同舟，勤勉奉献，努力创造。他们秉承“为了每位学生和教师终身发展与幸福”的理念，坚持“科学发展、和谐校园，对内改革、对外开放”的思路，以“追求卓越”的精神，艰苦创业，图新求强，取得了显著的办学成绩。学校管理科学规范，教学改革突飞猛进；教育科研成果丰硕，育人团队英才云集；优秀文化化育时代精神，校园环境彰显现代文明；教学质量翘楚东秦，优秀学生德业俱进。高考成绩全市领先，体育艺术成为省市典范，国际交流高点起步，特色办学率同类学校之先。学校发展蓝图已经轮廓初现……追求卓越，渭南高级中学已经完美地跨越了创业的起跑线，成长为一所誉满全省的教育奇葩。
2010年6月，渭南高级中学被评为“陕西省标准化高中”，专家组给出这样的评价：“这是一所站在时代发展前沿的现代化高中！”2011年12月，学校以鲜明的办学特色折服专家，被评为“陕西省普通高中示范学校”。渭南高级中学已经成为渭南市面向世界、面向未来的教育名片。“到渭高上学，成就人生梦想”，成为莘莘学子的追求；“送娃到渭高”，已经成为广大学生家长的热切期盼。
渭南高级中学的发展，是一个时代的教育传奇。“渭南高级中学现象”的魅力在560万东秦儿女心灵的天空上划出了一道道绚丽的彩虹。
教育质量捷报频传
高考不是衡量高中教育教学质量的唯一标准，但绝对是最重要的一个标准。2012年高考，渭南高级中学首届毕业生不负众望，向全市人民交了一份满意的答卷：参考1531人，一本上线885人，上线率57.8%；二本上线1442人，上线率94.2%。
此后，渭南高级中学高点起步，玉阶连登。
2013年高考参考2208人，二本上线2030人（不含体育艺术类考生），上线率91.9%，一本上线1287人，上线率58.3%。罗晶同学夺得渭南上学考生理科第一名，被北京大学录取。冯磊夺得渭南上学考生理科第二名。
2014年高考参考2188人，一本上线1279人，上线率58.5%，（不含体育、艺术类考生）；二本上线2015人，上线率92.1%。其中600分以上175人。彭宸同学以669分夺得渭南市文科第一名（全省第19名）、焦佳溪同学以663分夺得渭南市文科第二名（全省第36名），高二年级田红娜同学（15周岁）被东南大学少年班录取。
三年三大步，步步写辉煌。“渭高人”用无与伦比的创造力和超乎想象的奉献精神，谱写了一曲渭南教育的赞歌，让理想的光芒照亮了广大青年学子的追梦之路。
科技创新成果斐然
梳理渭南高级中学现象，我们惊喜地发现，全校上下迸发出的火一样的科技创新热情绝对值得大书特书。据不完全统计，近年来，全校创新大赛获各级各类奖项80余项。
——在全省第27届青少年科技创新大赛中，史鹏帆、王茵、刘青、薛森月获省级奖项，学校获优秀组织奖。
——在2010-2012年“陕西省中小学生电脑作品制作活动”中，渭南高级中学学生荣获高中组省级一等奖1项、省级二等奖5项、市级一等奖4项、市级二等奖6项、市级三等奖9项，累计获奖28项。
——在2012年“陕西省第二届中小学生安全知识网络竞赛”活动中，李海燕、张昊煜、闫博、葛立、朱玉莹5名同学获得中学组个人奖，高一7班、高一20班获班级组织奖。
——2012年5月，张颖同学获得“校讯通”杯电脑设计大赛全省一等奖。
——在2012年“全国中小学信息技术教学成果展演活动”中，学校获优秀组织奖。
——在2013年4月省科协、省教育厅、省科技厅、省环保厅、团省委、省知识产权局共同举办的陕西省第28届青少年科技创新大赛中，渭南高级中学有5个项目参赛，杨旭东、晁綦晗同学的“便装式防滑链”和周重谨同学的“光水调节器”两个项目喜获一等奖，其余3个项目获二等奖。
艺体活动硕果累累
2009年至今，全校师生共获艺术奖项170个，其中国家级3个，省级123个，教师获国家奖2个，省级奖41个。
——2010年12月，书法教师陈龙老师书法作品获全国大奖，获奖作品在“全国五百家书法精品展”展出，并被文字博物馆收藏；“声之魅”学生合唱团MTV作品《不要认为自己没有用》获全国银奖。
——2011年12月，声乐教师雷艳萍、王山英分别获得第七届国际音乐艺术节陕西赛区民族唱法一等奖。
——2011年4月，张高妍同学获得陕西省第九届“春芽杯”中小学艺术比赛一等奖；学校被评为优秀组织奖，并被陕西省艺术教育委员会授予艺术教育突出贡献奖。
——2013年4月，顾安琪、范倩倩同学分别获得第十一届“春芽杯”中小学艺术比赛书法类一等奖；5月，声乐教师王山英老师教学视频获新形势下教育创新理论与实践大赛全国一等奖。
全校师生在省、市、区级及全国的各项体育比赛中团体和个人共取得39个奖项，其中省级以上28项，市级以上11项。
——于乐老师荣获全国传统武术大赛双鞭第一名，姬军战老师获陕西省健美大赛85公斤级第二名。
——在2011年陕西省中学生健美操比赛中，渭南高级中学获体育道德风尚奖。
——在渭南市第六届中学生篮球运动会中，渭南高级中学被大赛组委会授予“体教结合的典范、发展体育的楷模”称号，获体育道德风尚奖和优秀组织奖。
——在2011年陕西省中小学健美操比赛中，渭南高级中学获集体奖4个、个人奖6个。
——在2012年陕西省第十届中学生运动会上，渭南高级中学乒乓球集体奖6个、个人奖8个。
国际交流异军突起
渭南高级中学设有国际交流中心，以“交流提升，拓展国际视野”为目标，为每位学生提供出国留学、短期交流、学业规划等一系列服务。
——三年来，有美国、澳大利亚、加拿大、意大利、韩国、新加坡、波兰、日本、新西兰等国家的几十所学校代表来访，建立了校际友好与合作交流关系。
——王炫皓、张高妍等同学分别被澳大利亚国立大学（世界排名前16名）和西澳大学（澳洲八大名校之一）录取。
——高栋、单小铭等同学被美国约翰卡罗尔高中、贝弗利高中提前录取。
——李佳航、史璇等多名同学被美国谢菲尔德大学等知名院校录取。
——刘晚晴、王美华等10多名同学被英国约克大学、伦敦大学，加拿大多伦多大学，韩国的培材大学，意大利、新加坡等国家的知名大学录取。
——高一学生肖玉婷、雷卓琦，高二学生张曦、闫宇涵等几十名学生参加了美国和澳洲的寒暑假短期交流项目。
——近日，学校与美国正修教育基金会联合开办英语夏令营活动，80多名学生和7名美方师生一起体验“美式教育”。
现象揭秘：精心培育卓越英才
为什么在短短五年时间里，一所新成立的学校能够成为师生生活、发展、成长、成功的乐园，成为一方热土教育创新发展的名片和标签？“渭南高级中学现象”蕴含着怎样的“生命密码”？认真探究和审视渭南高级中学的发展历程，不难看出，全体渭高人用自己的不懈努力，践行着他们共同的精神追求，那就是精心培育卓越英才。
渭南高级中学的校训是“追求卓越”，“为了每位学生和教师的终身发展与幸福”是该校的办学理念。高举“追求卓越”的精神旗帜，创新卓越教育，培育卓越英才，为学生的幸福与成长服务，是渭高人矢志不渝的教育梦想。
是呀，当一个人把他生命中最黄金的年华和对未来的期望交付给你，这是一种怎样的信任和重托？而掌握在我们教育工作者手中的正是成千上万名学生的最黄金年华和他们对美好未来的期望，我们决不能辜负这份期盼和渴望，我们决不能辜负这份信任和重托。为每一个学生创造美好人生，为每一个学生家庭创造幸福，为我们的社会创造和谐，应当而且必须成为学校教育追求的目标。培养卓越英才、让我们的学生享受美好的人生，应当成为所有教育工作者的理想和核心价值追求。在渭南高级中学首任校长党福奎看来，“人的永恒追求是幸福”，“教育的终极目的是人的发展”。
“假如人生是一部传记，我们要以我们的卓越教育帮助学生写好自己人生传记中美好的开篇；假如人生是一个舞台，我们要以我们的卓越教育帮助学生找到自己最初最好的角色定位；假如人生是追求智慧，我们要以我们的卓越教育帮助学生精心打造一把开启智慧大门的钥匙。”现任校长姜小卫如是说。
追求卓越教育的渭高人始终抱有一个信念，那就是要用全部的热情和心血，为学生构筑一条通向卓越的道路，让学生在这条充满希望和阳光的道路上，能够享受卓越教育，能够成为卓越人才，能够创造卓越人生！
目标
培养具有科学精神和创新能力的英才
学生是学校工作的中心。学校的一切工作，都必须围绕学生的健康成长展开；学校工作的全部，最终都要落实到为学生成长服务上。为此，学校确立了“基础厚实，主体发展，培养个性，追求卓越”的育人目标：以学生发展为本，尊重学生个性差异，培养学生的科学精神，激发学生的创新能力，引导学生以“志存高远，胸怀天下，服务社会，奉献人类”为己任，为将来发展、成才奠基。紧扣这一目标，从基础人文素质、基础能力素质、主体发展人文素质、主体发展能力素质四个方面细化了英才培育标准，充分体现了培育卓越英才的育人追求。
围绕办学目标与办学理念，渭南高级中学构建起了“民主、科学、和谐、进取”的校园精神，形成了“德育思路明确，课堂教学模式领先，校园环境优美，体艺、信息特色鲜明，全面推行素质教育”的办学特色。
师资
卓越发展的研究型团队
师资乃兴学之本。建校以来，渭南高级中学坚持“扩大外引，强化内培，多方联合，打造专家名师”的理念，着力建设“素质品位高、能力水平强、精神状态好、工作作风硬”的学者型教学团队。因此，学校在促进教师专业发展方面采取了多种行之有效的措施，为教师的专业发展搭建平台：
教学比武，提升教师水平。为了促进教师专业成长，学校经常举行各类教育教学技能比赛。如教学能手大赛，德育公开课大赛，青年教师说课比赛，视频课录制课评比等等。而且做到有赛必评，有评必奖。
对外交流，拓展教师视野。学校坚持“引进来，走出去”战略，将北京，山东，西安等全国各地的专家、校长、一线名师请进学校对全体老师进行课堂改革、说课等各类培训。在“引进来”的同时，学校派出骨干教师，优秀班主任到河北衡水中学、山西太谷二中、江苏锡山中学、山东昌乐二中、河南漯河高中等全国知名中学交流学习。并且与西安中学、长安一中、交大附中等省内名校建立友好学校，并定期开展交流。
师徒结对，加速青年教师成长。学校针对青年教师制定培养计划，将特级教师、省市级优秀教师﹑教学能手同青年教师师徒结对，进行传帮带，加速青年教师成长。
教研活动，助力教师专业发展。学校利用每周一次的备课组活动与教研组活动时间，进行集体教研活动。比如磨课，磨题，参与省市级课题研究，校本研究，撰写教育教学论文。
严格管理，促进教师成长。学校采取多种措施，帮助教师朝着专业化方向发展。强化常规管理，学校从备课、上课、辅导、作业等方面对所有老师严格要求。实行行政领导推门听课制度。学校要求包括校长在内每位行政领导每周听课不得少于两节，并且每周将听课时间、班级、授课教师等公布在学校电子显示屏上。每年高考结束后，全校教师进行考试，进行深入分析，总结命题趋势。督促教师加强专业理论学习，学校给每位教师配发了许多诸如《做最好的老师》《课堂观察》等专业书籍，提升老师的专业理论水平。
正是因为学校在专业发展上为教师搭建专业的成长平台，渭南高级中学的每位老师在学校都有了长足的进步，取得了骄人的成绩。经过五年发展，学校现有优秀专任教师271人，本科学历达标率100%，中高级职称109人，硕士研究生111人，其中全国模范教师1人，全国优秀教师5人，全国教育系统“巾帼建功标兵”1人，省管专家1人，特级教师7人，省级教学能手、省级优秀教师26人，市级教学能手、市级优秀教师82人，县级优秀教师59人。
八大中心
助推学生自主发展
几年来，学校脚踏实地，放眼未来，打造渭南“教育高地”，先后建成了“德育、教研课改、信息科技、体育健康、艺术研修、国际交流、学生发展、社会实践”等八大中心，为教育教学工作的高效推进找准了方向。
学校德育中心以“立德树人、课程实践”为思路，构建德育课程体系，高中三年分别以“适应”“人格”“成年”为支点，“规范行为、健全人格、强化责任”。通过目标体系建设和课程实践推动，真正做到“为了每位学生的终身发展与幸福”。
教研课改中心以“课题领航课堂创新”为思路，围绕“目标导学”的课堂改革方案，落实每门学科在课堂教学、学生学习中的具体目标及要求，培养学生的学习能力。三年来申报立项国家级课题1个、省级课题6个、市级课题17个；参加“全国中学教学设计大赛”、省市教学能手赛教等多项活动中，各级各类获奖138人次，教师共发表论文180余篇，各类获奖116个，学校获集体奖35个，学生获559个奖项。
信息科技中心以“课程教学、能力培养”为核心，打造科技校园、数字校园、书香校园。组织600余人次参加过教师信息技术校本培训，运用电子学习档案袋评价体系，注册学生数7200人次，提交作业数36856份，共享资源数285个，各类讨论、评价2370条，开设机器人、航模等兴趣小组，营造高智能、数字化的校园学习氛围。
艺术中心以“两艺培养示范引领”为特色，为全体师生搭建自我发展的平台。制订“渭南高级中学教师一技一艺”的个人发展要求及“渭南高级中学学生两艺”培养目标。课程设置上，分音乐和美术两个领域开设8个专业，全面实行学生走班自主选修学习，同时实现了学生艺术社团常态化、课程化。
体育中心以“一操两技阳光体育”为特色，确立以“一操两技”的素质培养为主线，以“强、实、精、坚”的训练方法,深入开展“一操两技”工程，形成渭南高级中学早操文化，打造学校的“文化早餐”。“渭高两技”，让学生提高了技能，强健了体魄。前国手、篮坛名宿王立彬担任总教练的“渭南高级中学篮球俱乐部”，发挥示范辐射作用，带动渭南群体运动的蓬勃发展。
学生发展中心以“开发潜能、多元发展”的思想，以“他助、互助和自助”为主要模式，构建“全员育人自主成长”的机制，通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”，帮助学生“学会做人，学会学习，学会生活，学会合作”。三年来，中心接待学生来访5000余人次，提供个体咨询1456人次，组织专家进行心理讲座12次，进行全校心理健康测试20次，开展每年一次的心理健康日活动3次，团体活动50余次，放映学生心理电影80部。
社会实践活动中心以“体验感悟实践指导”为特色，建设学生活动中心、渭高电视台、渭高广播中心、学生社团、团总支、文学社；组织进行社会调查，拟定主题，进行不少于7个工作日的假期社会实践。让学生紧密联系社会，与社会共同成长。
五项创新
凸显育人特色
导师制，创新卓越机制。从育人工作的实际出发，学校强化了全员育人导师制。具体做法是：全体教师都是导师。导师选聘工作由学校、年级组、班主任组织安排。每位导师都要对所确定受导对象的健康成长全面负责，全程负责。对学生进行思想上引导，学业上辅导，心理上疏导，生活上指导，生涯上规划。这一做法一方面使育人面向全体学生，让每位学生都能受到来自导师的亲情关怀和来自同伴的友情帮助。另一方面，落实全员育人，使每位教师都能在实施育人服务的过程中得到专业发展和全面发展。
卓越课堂，提升教学质量。教学质量是立校之本，也是影响学生终身发展与幸福的重要因素。学校始终坚持以教学为中心，采取多种措施落实常规教学，推动校本教研工作，取得明显效果。一是确立了以培养学生的创新精神和提高学生的实践能力为价值导向，以“学生的终身发展与幸福成长”为主线，以弹性选择制的课程模型为载体，以“规定性课程、拓展性课程、自主性课程”等“三类课程”为核心，着眼学生终身发展，追求全程培养、全员育人、全员成才的素质教育观。二是打造“卓越课堂”。“卓越课堂”是推进学校课程改革和教育“提质”的核心关键。核心在于根据学生发展需求，建构发展性的课堂教学观。形成了目标引领，以学案导学为主；问题来源，以学生经验为主；教学启发，以发展思维为主；合作互动，以生生交流为主；实做演练，以校本作业为主；教学效益，以过程评价为主的“六个为主”教学改革实施途径，真正落实了学生在课堂中的主体地位。在全校形成了百花竞放、各具特色的教改新格局。三是落实全员评课制度，向学生发放课堂教学问卷，由学生对教师课堂教学做出独立的评价。四是坚持常检、月考制度。学校坚持每月进行一次常规教学工作检查，并以学生问卷形式反馈教学情况；坚持月考制度，依次进行质量分析、评比，以评比、奖励激励师生总结经验，检查不足，改进教学。五是大力开展新课程示范课活动、课堂教学评优活动、优质课展示活动、名师论坛活动和学法指导大会，狠抓学科竞赛活动。
“两技两艺”，推行素质教育课程化。在学生的综合素质培养上，学校以学生“两技两艺”素质训练为重点，尝试素质教育课程化改革，取得了初步成效。开设音乐、美术“两艺”类课程，明确对学生的体育“两技”要求，通过学生自主组班、自主选修、分级评定，建立学习训练档案，结业时按照学校“两技两艺”等级标准，为每位学生评定级别，发给结业等级证书。
兴趣导向，发展学生特长。教研室以课题研究为依托，充分挖掘学生特长潜力。校团委、信息处组织学生建立航模﹑机器人﹑设计等各种社团，促进学生特长发展。2013年末，渭南高级中学参加陕西省数学、物理、化学、生物等学科奥林匹克竞赛，成绩优异，连获佳绩，各学科分别有30余人次获省级竞赛二等奖，80余人次获三等奖，各类奖项累计400余人次，学校获得竞赛优胜奖、优秀组织奖。
管理创新，保障学生学业进步。学校在促进学生学业进步上，狠下工夫，采取多种有效措施，提高学生成绩。激发学生的优秀意识，帮助学生树立符合实际的近期目标与中长期目标。培养学生良好的学习习惯，比如“严细实学背”学习法，比如“五到法”（心到，眼到，耳到，口到，手到），再如让学生建立自己的典型题库和错题库等等。以课程改革和课堂改革为载体，让学生充分展示自己，激发学生的优秀意识和优秀因子，加强学生合作学习。学校经常召开经验交流会或座谈会，交流思想，取长补短，并且加强班级内部以及班际学法交流。做好落实跟踪与监督，让班级学生建立错题本和典题本，建立成绩档案跟踪，每次考试要有分析，有总结。让学生进行纵向对比，发现近期学习上存在的问题。
激情文化
让青春出彩
从建校之初，渭南高级中学的决策者们就认识到，没有激情的学校是没有希望的学校。要建设名校，要提高教育质量，必须改善学生的心态，必须培育学生的激情，要让全校师生的工作和学习都充满激情，打造一支富有激情的教师队伍，培养一大批富有激情的学子，创建一种激情文化，为学校的教育注入生命的激情，要让校园生活激扬飞跃。
丰富多彩的校园文化活动，是打造激情校园的有效途径和载体。学校重视加强校园文化建设，以丰富的校园文化活动，为学生搭建展示的平台，挖掘学生潜力，营造激情、活力、向上的校园文化氛围，助推学生健康成长。
每年一届贯穿全年的“校园读书节”，通过读书征文比赛、手抄报比赛、读书演讲会等，打造“书香校园”；每年三月份的“校园科技节”，激发学生创新意识，培养学生创新能力；每年四月份的“学生篮球联赛”，激发学生群体运动热情，通过活动增强班级凝聚力；每年五月份“校园文化艺术节”，通过歌咏比赛、才艺展示、书画展览、手抄报比赛等活动，给学生搭建展示的平台，让学生在体验成就中增强自信心，引导积极向上、活力激情的校园文化；每年八月份“新生入学系列教育活动”，让新生明规范、守纪律，养成良好学习、生活习惯，适应集体生活、增强爱校爱国意识；每年十月份的“田径运动会”，弘扬体育精神，激发学生运动激情；每年十二月下旬的师生迎新年活动，让学生在回顾与展望中，明确目标，不断进步。多少次，家长会上学生们的展示，让家长流下了泪水，他们感动于青春的激情燃烧，感动于成长的礼赞。
渭中大讲堂，则是另一种激情燃烧。报告会和演讲会，或学生，或老师，或学校领导，或社会名流，其报告演讲场场精彩，让人振奋，让人鼓舞。渭中大讲堂的专题报告，师生才艺展示厅的互动，心理健康活动室的放松，教师沙龙的谈心以及教师办公室的分类推进等，这一切已经凝聚成全新的校园精神和校园文化。
“三年的高中生活让自己收获颇丰，不仅学业有成，更让自己的业余爱好和兴趣得到有效培养和提升。”去年渭南高级中学高考理科第一名、被北京大学录取的罗晶同学如是说道。
渭南高级中学校长姜小卫谈到学校发展时深有感触地说：“为了每位学生和教师的终身发展与幸福，我们必须打造激情燃烧的校园，让学校成为师生成长成才成功的乐土，成为师生精神世界的绿洲。”
卓越是一种精神，是对人的本质的弘扬和价值的升华。追求者说，非卓越无以辉煌。用辛勤的汗水焕发生命的色彩，以卓越的智慧折射生命之光的璀璨，在鲜血与汗水的洗礼中向卓越迈进，历尽千辛万苦而无怨无悔，这就是精心培育卓越英才、不懈追求卓越教育者的伟岸风采。
