爱华网本册教材继续按照由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了 八组教材内容。依次是：春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于 思考；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，注重帮助学生在学习语文的同时，潜移默化地接受思想教育。所选课文题材广泛，内容丰富。课文语言文字规范，生动。这些都有助于将思想政治，道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中，以利 于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。 具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个 栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习 学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带网——引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的知识。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字，有400个。生字表㈡是全册要求会写的字，有 300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
本册教材具有以下几个特点：
1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：①课后练习和单元练习中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。②课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目。这类题目 有的是要求学生联系实际作出口头回答的。这样的编排，目的在于联系儿童实际，导之以行，培养良好的行为习惯。
2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。
3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。本册教材还编有应用文《请假条》。
二．学情分析
本班大部分孩子学习认真，上课能认真听讲，课后按时完成作业，他们聪明好学、勤奋刻苦。但是我班孩子上课举手发言不够积极，经常是同几个人发言。说话能力有待加强。孩子比较文静内向，一些孩子上课小动作较多，给上课的进度带来了一定的影响。本学期应注重对说话能力的培养，还要注重对孩子上课习惯养成的辅导，辅导要上一个台阶，本班还要加强对学生写字、阅读习惯的培养。 争取“高效率”课堂。
三、教学目标
1、 培养习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
2、 汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
能熟记《汉语拼音字母表》
3、 识字写字
准确认读400个生字。
能按正确笔顺书写300个字，把字写端正，写匀称、写漂亮。
4、 口语交际
能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。
能在看图后用普通话说一段完整的话。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯。
愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。
5、 阅读
有感情朗读课文，能流利背诵课文，复述课文大意。
能用学过的部分好词造句。
学会按一定顺序观察图画和简单事物，写一段连贯的话。
学习正确使用逗号，句号，感叹号和问号。
四、 教学措施
1．继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2．继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。
3．充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。
4．在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。
5．继续引导孩子每日坚持课外阅读，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。
6．要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。
五、家校合作，扎实完成“每课必做”
1、课前预习到位：
a 多听磁带课文朗读，学着模仿感情朗读；
b 动笔划生字词语及好词组；
c 学习质疑课文；
d 通过读《词语手册》《教材全解》解疑。
e 自主提前识记认识生字（音序、音节、部首、口头扩词三个）
2、课后复习巩固到位：
a 课文朗读打分、背诵；
b 及时听写完该课的生字词语；
c 完成《词语手册》课后的练习。
特别强调：由于本学期时间比较紧张，只有3个多月的学习时间，所以语文书学习需要平日孩子自主在家提前预习，课堂上留时间进行检查、补漏性指导，课后自行在家针对孩子不足处巩固复习。扎扎实实在平日里做好每一课该做的任务，不要将大堆基础遗留到最后面补，避免消化不了！
