爱华网网友阿光:饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，下丘脑神经细胞分泌并由垂体后叶释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水分重吸收，减少尿量（保存体内水分）。
再问:
谢谢阿光。可是水平衡调节中枢好象还是没有引入。我提出这一问题的背景是：新教材20页图2-5中提到下丘脑有水平衡的调节中枢，我理解是指神经调节中枢，既然是神经中枢，就应该可以在随后32页中的水平衡调节图解中勾勒出它发挥作用的一个完整的反射弧。你增加的下丘脑神经细胞发挥的是内分泌功能（分泌抗利尿激素），我认为换言之，是下丘脑神经细胞对来自下丘脑渗透压感受器的兴奋信息作出的激素调节反应，而没有显示出下丘脑水平衡调节中枢所发挥的神经调节功能。中枢在哪儿？难道就是这些能分泌抗利尿激素的神经细胞吗？效应器在哪儿？难道就是垂体后叶吗？传出神经又在哪儿？
今天查了资料:^所有这一切证明,下丘脑部分有渗透压感受器,可感受由于细胞缺水而致的干渴.而且下丘脑内有神经结构在处理感受器发出的信息过程中起着决定性的作用,引起饮水反应,从而达到体内水分重新平衡.
水盐平衡调节图解中的“+”和“-”
人教版普通高中生物课程标准实验教科书生物必修3第32页有一个水盐平衡调节图解如图1（略有改动:在渗透压感受器和垂体后叶之间增加了下丘脑神经细胞)。
图1 水盐平衡调节图解（一）
教科书对其中“+” “-”的含义未做说明。近日发现在一份试卷的题目说明中对“+” “-”的含义作出了分别代表“促进”和“抑制”的解释，可能是照搬了人教版全日制普通高级中学教科书（必修）生物第一册第86页中的一个图解（图4-8甲状腺活动的调节示意图）。
我觉得这是非常不妥的。第一，细胞外液渗透压变化对下丘脑渗透压感受器的刺激影响、肾小管集合管重吸收水的变化对尿量变化的影响用“促进”和“抑制”描述，语言上不大讲得通。第二，抗利尿激素对肾小管集合管重吸收水的影响虽然可以用“促进”和“抑制”描述，但动物激素对生命活动的调节作用是通过其分泌量的变化实现的，而不是通过改变其作用性质才实现的。抗利尿激素能提高肾小管、集合管对水的通透性，对肾小管、集合管重吸收水的作用始终是“促进”，并不具有类似植物生长素的作用两重性。
因此图解中“抗利尿激素”、“肾小管集合管重吸收水”、“尿量”之间的“+”“-”的含义作“增加”（对水的重吸收）、“减少”（尿量）解释， “细胞外液渗透压升高”、“下丘脑中的渗透压感受器”、“细胞外液渗透压下降”之间的“+”“-”的含义作“增强”（对下丘脑中的渗透压感受器刺激）、“减弱”（对下丘脑中的渗透压感受器刺激）解释比较合适。如此一来，当机体面临饮水过多的情况时，水盐平衡调节图解就可绘成如图2。
图2 水盐平衡调节图解（二）
