松溪一中学校文化概要
创建办 黄秀芝周远亮
学校文化是影响教和学的重要因素。学校文化是学校整体变革的关键。
学校文化最主要的功能就是育人功能,它和课堂教学密切配合,共同完成培养学生的工作,包括品德的培养,知识的启迪,审美的熏陶,把学生培养成为社会需要的有独立个性的全面发展的人才。学校文化还具有传播功能、凝聚功能、辐射功能。强大的、积极的、合作的学校文化对学校的许多方面有很强的影响,主要表现为:学校文化促进效率的提高和学校生成性的丰富,有助于改进支持交流和相互协作的问题解决实践活动;文化孕育学校成功的变革和改进的努力;文化建构了教师、学生和行政人员的义务感和认同感;文化使得学校成员、学生和团队的能量、动机和活力得以增加;文化提升了人们对重要活动和日常行为的关注程度。
学校文化包含精神文化、制度文化、行为文化、环境文化四个层面。
一、精神文化
精神文化是学校文化的观念层级,是学校文化的核心和灵魂,是学校发展的精神动力。它包括校训、办学理念、校风、学风、教风等内容。
(一)校训:宝剑锋从磨砺出
——修德 砺志 格物 笃行
◆注1:此校训“宝剑锋从磨砺出”出自明代《警世贤文》之勤奋篇“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”广为人知,用于松溪一中再贴切不过,可谓“天赐”。春秋时代,著名铸剑大师欧冶子在湛卢山三年磨砺,终于铸成闻名天下的湛卢宝剑。
◆注2:本校训乃“以剑喻人”,相互映照,其中寓意阐释如下:第一层,“剑”乃是比喻松溪一中的培育对象——学生与老师;第二层,“宝剑”乃是比喻培育目标——“人才、精才、英才”;第三层,“剑锋”乃是比喻松溪一中要给对象提升的刚柔相补的“核心竞争力”——做人道德上的“仁德”和做事技术上的“能力”;第四层,也是此校训的核心立足点,即成就宝剑——“人才、精才、英才”的过程从来不会一帆风顺,“磨砺”成为最需下的工夫,因此更多体现的是“千锤百炼”、“锐意进取”、“不屈不挠”和“精益求精”。
校训“宝剑锋从磨砺出”可以用四个词加以体现,即“修德、砺志、格物、笃行”。具体涵义分述如下:
1、修德:就是要培养学生高尚的思想道德情操,勉励学生修身养性。子曰:“执德不弘,信道不笃,焉能为有,焉能为亡”。教师不仅要自己拥有道德修养,更要把它发扬光大。孟子说:“君子之守,修其身而天下平。”宋代理学家朱熹也说:“自修则人不得以非理相加。”自古以来,培德是学校教育的第一要务。松溪一中把培德放在首位。
2、砺志:就是要磨砺意志,树立崇高的志向。春秋时代,著名铸剑大师欧冶子在湛卢山三年磨砺,终于铸成闻名天下的湛卢宝剑。朱熹认为:问为学功夫,以何为先?日:亦不过如前所说,专在人自立志。“学者大要立志”。树立崇高志向,磨砺意志品格成为松溪一中重要的教育目标。
3、格物:源自朱熹的“格物致知”。“格”是推究、探究的意思,“致”是求得、获得的意思,“推究事物的原理法则从而总结为理性知识”,他强调学生读书学习唯有努力探究,刻苦钻研,才能对事物有深刻的认识,获得更新的知识。这是我们学校在学生特长学科上的“个性”追求和发展。
4、笃行:专心实行,切实履行的意思。教育家朱熹继承了儒家关于笃行的思想,在教学上重视行的作用。他说,“徒明不行,则明无所有,空明而已;徒行不明,则行无所问,某行而已”。他的意思是说,知而不行,其知为空知,行而不知,其行为冥行。所以知行应该是并进的,不可偏重或偏废。他强调“知行相须”,认为“知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之益明”。多年来松溪一中把知行结合的作为学校教育的特色,特别在版画艺术的实践中收到良好的效果。
(二)办学理念:树和谐之理,圆师生之梦
子曰:“君子和而不同,小人同而不和。”阐述了君子与小人不同的和谐观与个性观。强调君子既要讲有原则的“和谐”,又要有与众“不同”的个性特质。树立和谐的理念,创建和谐校园,实现师生人生价值,促成师生梦想成真。
1、树和谐之理:“和谐”是一种教育教学管理观,学校一切工作就是要以“和谐”目标,人人树立和谐的理念
(1)和谐是师生之间的和谐。建立民主、平等的师生关系,反对以训代教,提倡相互沟通,相互理解,相互支持,融洽的师生关系是提高教育教学质量的保证。
(2)和谐是学生之间的和谐。提倡互助友爱,相互帮助,相互忍让,具有宽阔的胸怀,宽容的心态,共同进步,共同成长。
(3)和谐是教师之间的和谐,相互理解,相互支持,相互学习,相互合作。
(4)和谐是家校之间的和谐,家庭和学校加强联系,互通信息,做到家庭教育与学校教育协调一致。
(5)和谐是教与学之间的和谐,教是为了学生的学,教育学互动,做到教学相长。
(6)和谐是学科之间的和谐,每个学科要和谐发展,齐头并进。
(7)和谐是身、心、智的发展和谐,最终实现学生有强壮的体魄、健康心理、成绩优秀,成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、圆师生之梦,就是让师生在学校这片沃土成长、开花、结果。
教师之梦:
(1)在这里,教师的价值得到承认、被重视。
(2)这里提供教师展示个人能力的平台,教师在这里实现自己的名师之梦。
(3)这里能培养出德才兼备的学生,能实现自己的生命价值。
学生之梦:
(1)这里是理想的舞台,没有高低优次,均可尽情演绎;
(2)这里是圆梦的港湾,进来的是希望,出去的是骄傲;
(3)这里是梦想的乐园,学习生活出彩,让人青春不悔。
(三)校 风:团结包容务实 创新
团结,就是教师之间,学生之间、师生之间团结一致,和谐共勉,形成合力。
包容,要能容忍大度,对待同事或学生要有大海一样宽阔胸怀,营造和谐氛围。
务实,做人要实事求是,脚踏实地,一步一个脚印,打好基础,不好高骛远。
创新,不墨守成规,大胆质疑,勇于实践,开拓进取。
(四)学 风:敏学 勤思善问 奋争
敏学,就是要勤奋学习,敢于吃苦耐劳,自强不息。
勤思,就是要善于思考,积极探索,不人言亦言,
善问,就是善于提问题,好学上进,有强烈的求知欲。
奋争,就是敢于竞争,勇于进取,努力向上。
(五)教 风: 爱生 敬业严谨 合作
爱生,是教师工作到出发点,也是落脚点,就是要热爱学生,做到爱生如子,真正做到一切为了学生,为了学生一切。
敬业,认真对待自己的岗位,对自己的岗位职责负责到底,无论在任何时候,都尊重自己的岗位的职责,对自己岗位勤奋有加。
严谨,教学要做到一丝不苟,不断学习,精益求精。
合作,就是教师之间要有大局意识,同心协力,团结一心,互通有无,取长补短,共同进步。
(六)办学目标:创品牌学校 办特色高中
品牌:学校管理,做到人性化、个性化、规范化、科学化、现代化。
教育教学,锐意进取,改革创新,教育教学质量名列同类校前茅。
教科研,积极探索,加强研究,开创一条品牌学校之路
特色:坚持“乡土”教育的办学特色,将普法下乡、乡间版画、剑乡武术做强做实,成为我省学校办学特色的一个示范。
(七)学校育人目标:知责任、学做人、会反省、勇实践。
(八)年段育人目标为:
高一年段:“明事理、养习惯、成品质;培方法、会学习、乐健体”;教学要求:“低起点、缓坡度、养习惯、重方法、培兴趣”。
高二年段:“会感恩、立志向、培毅力;勤思考、善学习、会健体”。
高三年段:“知责任、树榜样、强意志;乐学习、重效率、有专项”。
育人始终是学校的中心工作,育人始终是教师的天职。学校所有课程都具有育人功能,所有教师都负有育人职责,全校上下要牢固树立“以学生为本”、“以学生的成长方向为中心”的理念,努力做到“全员育人、全方位育人、全过程育人”,关心学生、热爱学生、竭诚地为学生成长成才服务,全面落实育人目标。
(九)校标:1、“S”型表示道路曲折,只有不断自我磨砺,自强不息,努力笃行,才能实现人生之梦。
2、“SZ”和“YZ”是“松溪一中”拼音的第一个字母。
3、“○”太阳的造型,象征托起明天的太阳。
4、底座为展开书本,寓意知识是实现人生梦想的基础。
5、三根柱,寓意为德、智、体全面和谐发展。
(十)校歌歌词:湛卢山色秀,碧潭涵远空,
昔日书院地,桃李更葱茏。
宝剑锋从磨砺出,修德砺励志不放松
格物笃行,我们是新时代的主人翁。
松溪一中成长的摇篮,我为你增添光荣。
二、 制度文化
学校制度文化主要指学校中特有的规章制度、管理条例、学生手册、领导体制、检查评比标准,以及各种社团和文化组织机构及其职能范围等。它是一所学校正常教育、教学工作得以顺利进行的条件和保证。
(一)学校规章制度及部门岗位职责(合订本)
(二)处室工作制度(合订本)
(三)安全预案(合订本)
三、行为文化
1、升旗仪式:学校每周一早上7:30全校师生在大操场举行升旗仪式。
程序:集合——升国旗唱国歌——国旗下讲话(师生代表)——领导讲话。如遇到重大纪念日,德育处将开展纪念活动,提高师生对纪念日意义的认识。激发师生的爱国心和责任感。
2、开学典礼、闭学典礼:学校每学期开学和学期结束都要在大操场或报告厅召开开学、闭学典礼。在典礼上校长或书记讲话,从学习、做人、生活等方面勉励学生“知责任、学做人、会反省、勇实践”。严格要求自我,做一个勤奋好学,积极向上,不给别人添麻烦的人。并表扬学期“三好学生”、“优秀学生干部”、“特长生”等。
3、五心教育活动:
①忠心献给祖国:每周一升旗活动、国旗下讲话、国旗班
重大节日纪念活动:
经典红歌大合唱
祖国在为心中演讲比赛、征文
经典国学进校园
爱国主义报告会
爱国主义影评
②爱心献给社会:志愿者公益活动
爱心捐款活动
植树节活动
敬老院活动
校园环境维护
好人好事
见义勇为
③诚心献给他人:国旗下讲话《诚信誓言》
诚信倡议书》
诚信标兵评选
诚信教育主题班会
签订《诚信承诺书》
做一个讲诚信的人黑板报
诚信宣誓仪式活动
诚信演讲赛
④孝心献给父母:母亲节、父亲节给父母的一封信
弯腰过程系列活动
每周为父母做一件事
父母的生日、给父母一句感恩的话
《感恩父母》正文比赛、演讲比赛
与家长一起的交心会
⑤信心留给自己:高三壮行仪式
高三百日誓师大会
“相信自己,我能行”主题班会
“留下自信”演讲赛
4、法纪教育:每学期召开一次全校师生参加的“法纪教育大会”,聘请法制副校长作专题报告。由德育处主任组织全体学生学习《松溪一中违纪学生处罚条例》,并宣布本期违纪学生的处理意见。同时表扬做“好人好事”的学生,并要求会后全体学生写一篇听后感。
5、主题班会:学校规定每个班主任每个学期要召开4次主题班会,内容以年段的德育目标为主线,以当前的实际情况为核心,开展形式多样,生动活泼,主题鲜明的主题班会。班主任须上交主题班会教案和活动照片。
6、家长学校:开办松溪一中家长学校,每学期召开二次家长会。由年段长主持,下段领导培训讲座。每学年一次送会下乡,以乡镇为单位,以各乡镇中学为中心,校一、二层领导带队,年段科任教师带上学生评价表分到各乡镇。家长会的内容:(1)家庭教育讲座;(2)学生评价;(3)家长交流;(4)意见建议收集。
7、“三操”:寄宿生早操;全体学生课间操;眼保健操。
8、“三节”:学校每学年要举办“三节”活动。上学期,举办“湛卢科技文化节”;下学期举办“湛卢体育运动节”(春季、秋季运动会)和“湛卢文化艺术节”。
9、教代会:学校每年要召开一次教代会,讨论通过学校重大事件和决策。
10、安全教育:学校安全教育主要从三方面入手:(1)安全宣传充分利用集会、主题班会、板报宣传栏、广播站等开展安全宣传活动;(2)安全活动开展开学安全第一课、安全活动周、定期安全排查等活动;(3)安全演练学校德育处每学期都要开展防震演练、消防演练等大型活动。
11、高三百日誓师、为高三壮行大会:(1)高三百日誓师大会,由年段组织高三全体师生在报告厅按照班级顺序,各班自拟誓词,由班长领誓;教师由段长领誓。(2)壮行大会,利用课间操时间,由校长主持,高一、二学生代表为高三学生壮行。
12、教学开放周活动:学校每期要举办一次教学开放周活动,邀请周边兄弟学校教师来我校开展听课、评课等教学交流活动,促进教师专业发展和教育教学的辐射作用。
13、教育教学研讨会:学校每学年要召开一次教育教学研讨会,全校教师都要撰写一篇教育教学论文,德育处、教研室要编辑《德育论文集》和《教学论文集》。
14、教学诊断会:学校在每次期中、期末考试结束,每个年段要召开三场教学诊断会议:(1)年段学科质量诊断会,剖析各学科教学中存在的问题,总结学科教学的经验,以期改进;(2)年段学生分层分析鼓动会,由下段领导、年段长、优秀班主任主持,将不同程度学生分期分批召开学习质量分析会,帮助学生分析问题、解决问题,进一步提高学习效率;(3)家长会,按照行政班级由班主任主持召开家长会,所有科任教师与家长面对面汇报交流,指导家长如何教育子女健康成长,提高教育效果。
四、环境文化
1、大楼的命名
原楼名 | 现命名 | 寓意说明 | |
综合楼 | 格物楼 | 源自朱熹的“格物致知”,“格物”就是努力探究事物的规律,以达到对事物本质的认识。 | |
英语楼 | 修德楼 | 德育是教育之首,高一新生入校就是要从修德教育开始,为高中三年打下良好品格到基础。 | |
实验楼 | 笃行楼 | 源自:《礼记·中庸》-《博学之》,笃行,是切实履行,专心实行。将已学的知识落实到实践之中,做到知行合一。 | |
高中部教学楼 | 行知楼 | 源自教育家陶行知之名,另外,还有知行合一,知识与实践相辅相承之意,正是陶行知先生大力倡导生活即教育,知行合一的育人理念。 | |
办公楼 | 求索楼 | 源自屈原“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,求索就是追求探索,全体教师要在自己岗位上不断进取,积极探索教育教学到新路子。 | |
学生公寓(男) | 砺志楼 | 源自校训“宝剑锋从磨砺出”,学生不论在学习上或在生活上都要自我磨砺,培养自己顽强意志,自强不息到品格,才能实现人生到梦想。 | |
学生公寓(女) | 砺志楼(和谐楼) | 源自办学理念“树和谐之理,圆师生之梦”,和谐,就是要在生生之间,师生之间建立互助友爱,相互忍让,相互宽容,民主平等的和谐关系。 | |
艺体馆 | 艺体馆 | 艺体馆包含两项功能:一是艺术功能。其中有美术、音乐、舞蹈等功能室;二是体育运动功能。其中有篮球场、乒乓球室、羽毛球场等 |
2、流芳碑:松溪一中1998年七十周年校庆所修建的,碑上镌刻着对学校捐款、捐物的校友名单,流芳碑的正面镌刻着“碑文”,碑顶上安着一尊学生向往未来的塑像。
3、特色走廊文化
(1)名人名言:摘录了古今中外的名人名言,以松溪地方人文、自然景观为背景,制作成富有乡土文化气息的名人名言牌,悬挂于各座楼的走廊。
(2)乡土画廊:学校走廊文化具有“乡土”气息,通过县域各乡镇特有的动植物和自然人文景观收集,制作成美观的装饰画,加上富有教育意义的原创诗句,悬挂在“格物楼”的走廊和楼梯墙上,以期起到激发学生爱乡之情,同时也形成学校文化一道亮丽的风景。
(3)班级、班主任寄语:通过师生沟通合作,拟写了各班班级寄语、班主任寄语,悬挂在各教室的门口,让学生每天看到自己班级的寄语,时刻提醒自己,培养学生自省意识,增强班集体观念。
(4)版画长廊:在行知楼的走廊上,设置了三层版画长廊,展示松溪一中师生创作的优秀版画作品,既美化了校园环境,也陶冶学生的艺术情趣,同时也突显我校“乡间版画”的办学特色成果。
4、湛卢书苑:是师生读书、休闲、学习交流的重要场所,公园内有“湛卢文化长廊”、“铸剑大师欧冶子的塑像”、理学家朱熹的“半亩方塘”、“乡土教育文化墙”等。
5、文化广场:在学校门口位置,是校园文化最集中的地方,有休闲草坪,有文化宣传栏,有校训和办学理念等,学生在这里可得到思想熏陶和心灵的洗礼。
6、图书馆:松溪一中图书馆分为书库、阅览室两层,面积1086平米,藏书达11万册,有学生阅览室、教工阅览室、电子阅览室等。图书馆环优雅舒适,采取富有人性化的现代管理,是符合省级达标要求的标准图书馆。
7、田径运动场:300米塑胶环形跑道,内有绿色塑草皮足球场,周边有跳高、跳远场地,适合举办学校大型田径运动会。
8、艺体馆:是培养学生个性特长的场所,有室内篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球室、排练厅、琴房、舞蹈厅、美术创作教室等。功能齐全,宽敞舒适。
9、石文化:在学校的重要位置放置了大量的文化石,通过各种各样的石铭,既美化了校园,更陶冶学生的性情。
10、状元榜:将我校历年高考文、理科状元的高考分数,录取大学,学习工作简历,人生格言等制作成美观的匾幅,悬挂在行知楼的大厅,让每一位一中学子都能以历届优秀学长为榜样,勤奋读书,奋发有为,成为社会主义的建设者和接班人。
11、文化墙:学校充分运用文化墙的形式教育学生,让学生在浓厚的文化氛围中潜移默化。学校设有“感恩墙”“励志墙”“国学文化墙”“体育运动文化墙”等。
12、珍贵树木文化牌:学校注重校园绿化、美化、香花的良好育人环境建设。学校每年都要种植一批珍贵树木,如:桂花树、楠木、罗汉松、花梨木等。每一树种学校都精心设计一块树木文化牌,对该树木的名称、种属、习性等进行概要介绍,并对部分树木的寓意给予形象描述,起到很好教育效果。