爱华网聆听刘德武老师《有余数的除法》练习课有感
南湖李素素
二年前在雅典娜小学聆听刘德武老师的《认识厘米》让我至今难以忘怀。上周走在校园里看见刘老师今天会来亦小海报，我们数学组小伙伴们激动的心情真的难以言表，大家都想再次充当刘老师的学生享受一节具有无限魅力的数学课。下午我在教室见到满头白发的刘老师，真的特别心疼的给旁边老师说：“刘老师瘦了”。今天刘老师为我们带来的是《有余数的除法》练习课，一直不知如何上练习的我今天一定会收获多多。
刘老师首先出示一组题目：32÷8= 45÷9=29÷4= 56÷7=
问孩子们：下面哪一道题与众不同？孩子们回答：第3道，因为第3道有余数。刘老师在ppt上出示余数二字，告诉孩子们你们说的没错，这道题是因为有余数所以与其它3道题目不同，咱们今天就来学习有余数的除法。ppt上的余数二字并没消失，从下方移上“有”、“的除法”4个字，与屏幕上的余数二字组成了今天的课题。
接下来刘老师练习了3组小题：
第1小组：直接写出商和余数 32÷5= 19÷4=47÷8= 50÷7=
第2小组：括号里应该填几？43÷7=6……（）、（）÷5=6……4
66÷（）=9……3、41÷（）=（）……6
这组题一道比一道难，一道比一道有意思，孩子们当然兴致勃勃要将其解决，在最后一题41÷（）=（）……6中，孩子们会觉得填写7、5或者5、7都是可以的，于是老师在讲解的时候变说：假若从一个角度计算的角度来看这两个答案填哪个都行，若从多个角度我们会发现只能填写7和5，所以今后我们一定要多角度的看问题。
接下来刘老师自己用心编了5道大题，可是5道大题对于孩子们来说练习量太大了，而且若是向平时教学那样一道一道的出现孩子们会立刻有疲惫感，删一些吧？刘老师又不舍得，因为练习课不但要量多而且形式也要多变，于是刘老师用了两天的时间认真思考如何解决这个问题，刘老师想到菜单式选择，将我要你做变成我要做，选择会给人带来快乐！菜单式选择中有5个选择：刨根问底、抢桃子、青蛙跳水、划船、数珠子。
刨根问底：
1、余数，为什么不叫“鱼数”、“愉数”、“愚数”？余是什么意思？
生：剩余
师组词：余粮、余热、余音、余震
2、除法的“除”和余数的“余”
师讲解：“除”子，耳刀旁和余数的余组成，耳刀旁像把刀子。
一根绳随便切两份是不是除法？
生：不是，要平均分的切
师演示平均的切：
括号所指的这一段是余数吗？为什么？
括号所指的这段是余数吗？为什么？
师：整条线叫做什么？
抢桃子：ppt出示两只小猴名字分别为：有余猴、没余猴。
师出示：24÷7= 36÷9=18÷3= 42÷5= （）4÷2=
（）4÷2= 孩子们试填发现不论填什么数答案都是没有余数。
（）3÷5= 生：余数是3师：将3换成什么数本题没有余数？
（）6÷6= 生：填写3，没有余数，当然也可以填写其它的，本道题不能确定。
青蛙跳水：
小青蛙们盖着的地方是几？
想：4×（）=（）8
师：本题中30是什么？7是什么？4呢？2呢？28呢？
师：30是被分的，每次分走7个，分了4次，分走了28还剩2。28是沟通30、7、4、2之间的关系。
划船：
同学们去划船，每条船限乘5人，三一班有17人，应租几条船？
师：限乘是什么意思？
师：三二班有23人，应租几条船？
师：两个班共同租船，要租几条？
数珠子：
有一串珠子，其中有4颗绿珠子，那么各种颜色的珠子有多少颗？
出示图片：红、黄、蓝、绿、红、黄、蓝、绿、红……
希望我能常看本篇日志，重温这节课，因为我认为每一遍都会有新的收获！
