珍爱生命——预防溺水 珍爱生命预防溺水教案

珍爱生命————预防溺水安全教学设计

上海市杨浦区民星路小学 徐 敏

青少年儿童是祖国的未来,民族的希望。提高青少年儿童的综合素养,加强青少年儿童的学习能力、生活能力、生存能力的培养,加强青少年儿童的珍爱生命、注意安全教育非常重要。

现在正是夏季,暑期即将来临,中小学生的安全预防,防止车祸、中毒、溺水等事故的发生,结合我们班级实际,拟写《珍爱生命》安全教案。在拟写这份教案时,针对学生的年龄特点,如何让小朋友们易懂、易记,在拟写时作了许多考虑,写深了,理论多了,不适合小朋友,于是,从简单、易懂、易记,拟写出《珍爱生命》的教案并配上安全儿歌。

为了让学生明确溺水事件的惨痛教训,提高安全意识,在溺水教育中增强预防意识;遵守安全规定,克服个人随意性,明辨事故的危害性,提高自我保护能力,充分认识发生溺水事件对己、对家、对校、对社会的危害。因此,真爱生命,预防事故,注意安全,共建和谐社会的教学目标,在设计教案时,既结合小朋友的实际性,又注意安全理念,从教学内容参设专题的知识点,且具有科学性、可行性和可操作性的要求入手:

一、兴趣是学习的动力。在导入教学内容时,我采用激情引入的方式,运用多媒体出示两张学生溺水死亡的照片和学生溺水死亡的案例,目的是引起学生对安全的重视和加强防范意识。

二、学贵于疑,激发学生思考。看了照片和新闻报道之后,设计提问:在座的每位学生心里是什么感受?一个生命就这样在世界上瞬间消失,此时此刻,你又是怎么想的呢?”请学生互相谈谈自己的想法。这样,学生在视觉、听觉之后,开动脑筋,对溺水事件有了整体认识。

三、抓住重难点,开展合作学习。本专题的教学重难点是预防溺水,培养小学生安全防范能力,提高预防意识。在这个设计环节中,抓住三个问题:1、分析溺水事件发生的原因;2、怎样防范溺水事故的发生。3、救护措施。二期课改中明确指出,教师应追求高效的课堂,树立以学生为本,教师为主导的理念,为学生的终身发展打下基础。因此,前两个问题主要采用小组合作讨论的方式进行。小组合作学习更能突出学生的主体地位,培养主动参与意识,激发学生的意识潜能。在学生充分讨论的基础上,教师给予学生积极的评价,并对学生的回答加以归纳,帮助学生加深理解。而救护措施的内容较难理解,因此,以老师讲解、演示与学生演示相结合,帮助学生掌握知识点。

四、编写儿歌,增强学生的安全防范意识。目的是为学生牢记“安全”两字。根据小学生年龄小的特点,编写简短易诵易记的儿歌,对小学生提高安全意识很有好处。

珍爱生命

——预防溺水安全教学实录

教学目标

1、认知目标

明确溺水事件惨痛教训,提高安全意识,在溺水教育中增强小学生预防意识。

2、能力目标

遵守安全规定,克服个人随意性,明辨事故的危害性,提高自我保护能力。

3、情感目标

充分认识发生溺水事件对己、对家、对校、对社会的危害,对人与人的情感破坏,珍爱生命,预防事故,关注安全,共建和谐社会。

教学重点

培养小学生防范能力。

教学难点

落实安全防范,提高预防意识。

教学工具

运用多媒体教室的电子设备辅助教学。

教学过程

一、激情引入

1、媒体出示学生溺水死亡的照片。[照片来于新闻报道]

2、媒体出示两则学生溺水死亡的案例。

(新闻一)《暑期进城小孩溺水夺命》2010年7月21日晚上,一对进城的兄妹在彭埠城郊接合部的一个废弃池塘中溺水身亡——哥哥12岁,妹妹6岁。

(新闻二)三峡新闻网消息 (三峡晚报) 2010年7月21日,长阳都镇湾镇3名中小学生在清江边结伴玩耍时出现意外,两名学生溺水,其中1人死亡,1人失踪。

3、看了这两张图片和新闻报道之后,在座的每位同学心里是什么感受呢?一个生命就这样在世界上瞬间消失。此时此刻,你又是怎么想的呢?请同学谈谈你的想法。

4、根据学生交流,老师板书概括:珍爱生命预防溺水。今天这节课我们先来学习珍爱生命——预防溺水安全教育知识。板书补全课题:珍爱生命——预防溺水安全

5、学生齐读课题

二、预防溺水的相关知识

1、小组讨论溺水事件发生的原因,指名交流。(学生答到要点即可,如:安全意识不强、随意性大、一时疏忽导致恶果发生等等。)

2、根据学生交流,老师小结原因。

(1)到江边、河边、大海、池塘、无盖的水井边游泳、玩耍;

(2)游泳时间过长,疲劳过度;

(3)在水中突感到胸闷、手脚抽筋等。

3、同桌讨论日常生活中应该怎样防范溺水事件的发生。

4、老师评价。根据学生交流,老师归纳预防溺水注意事项。(媒体出示)

(1)严禁无大人带领独自或和小朋友一起到江河、大海、池塘、无盖的水井边游泳、玩耍、钓鱼等活动。对地形、草丛、暗沟、不熟悉的地方,不去玩耍。 [湖边警示牌照片]

(2)我们是小学生,很多同学都不会游泳,如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里,小朋友不能冒然下水营救,要大声呼唤成年人前来相助和拨打“110”。

(3)小学生必须要有组织并在老师或家人熟悉水性的带领下游泳,以便互相照顾。如果集体组织外出游泳,下水前后都要清点人数、并要有指定救生员做安全保护。

(4)要清楚自己的身体健康状况,平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要下水。

(5)即使有大人带领,也要对自己的水性有自知之明,下水后不能逞能,不要贸然跳水和潜泳,更不能互相打闹,以免喝水和溺水。

(6)在游泳过程中如果突然觉得身体不舒服,如眩晕、恶心、心慌、气短等,要立即上岸休息或呼救。

(7)在游泳中,若小腿或脚部抽筋,千万不要惊慌,可用力蹬腿或做跳跃动作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同时呼叫同伴救助。

5、救护措施

如何确保安全的游泳、玩水,避免溺水事件的发生呢?——没有大人带不玩水,对水情不熟不贸然下水......。万一不幸遇上溺水事件,溺水者切莫慌张,应保持镇静,采取积极的自救与救护。

积极自救:

(1)对于手脚抽筋者,则可将手握拳头,然后用力张开,迅速反复多做几次。脚抽筋时可轻度跳动或甩腿,直到抽筋消除为止;

(2)若是小腿或脚趾抽筋,先吸一口气仰浮水上,用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾,并用力向身体方向拉动,同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上,帮助抽筋腿伸直;

(3)遇上大腿抽筋,可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

对于溺水者,除了积极自救外,还要积极进行陆上抢救(他人帮救):

(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物,首先应清除,保持上呼吸道的通畅;

(2)溺者若已喝了大量的水,救护者可一腿跪着,另一腿屈膝,将溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶着溺者的头,将他的嘴向下,另一手压在背部,使水排出;

(3)若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述处理外,要进行人工呼吸。可使溺者仰卧,救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子人中,另一手托着他的下颚,吸一口气,然后用嘴对着溺者的嘴将气呼入。救护者呼吸后离开溺者的嘴,同时松开捏鼻子的手,并用手压一下溺者的胸部,帮助他呼气。如此有规律地反复进行,每分钟约做14—20次,开始时可稍慢,以后可适当加快。 [模拟现场就护示意照片]

学生演示救护方法

三、总结

1、通过这节课的学习,你懂得了什么?

2、教师总结:综上所述,溺水事故每年都有发生,从发生事故看,大多是没有大人在场,小学生忘记了安全重要性,只顾玩,没有注意安全,随意性大,不遵循大人教诲。在日常生活中要提高安全意识,安全第一,预防为主。水无情,人有情。我们小学生在生活中要牢记大人教导,提高安全防范意识,就能做到防患于未然。

人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手中,希望同学们能通过这节安全课的学习,珍惜生命,养成自觉遵守安全规则的好习惯。

3、最后,我送同学们一首安全儿歌:

小朋友,要牢记,安全课,为己好;

听爸妈,听老师,不随意,不疏忽;

讲安全,守规则,危险处,不要去;

防事故,除隐患,讲和谐,保平安;

懂礼貌,爱学习,幸福家,你我他;

校园树,安全花,结硕果,献大家。

板书设计

珍爱生命——预防溺水安全
珍爱生命——预防溺水 珍爱生命预防溺水教案

自救 他救

安全第一 防患于未然

珍爱生命

——预防溺水安全教学反思

在现实生活中,天灾人祸时有发生,真是天有不测风云,人有旦夕祸福。所以,我们要采取合理的预防措施,并加强对学生的防灾避险教育,当灾难来临时,可以把损失降到最小程度的。因此,结合季节,在暑假前的教学过程中,我们积极开展安全教育,加强学生的自我保护意识和防范能力,提高安全意识,开展小学生预防溺水安全教育。

在《珍爱生命——预防溺水安全教育》一课中,我按照教学设计要求开展教学,效果较好,做法主要有以下几点:

一、溺水事件在电视、新闻、报纸中经常报道,学生对这一事件比较熟悉,有利于开展教学。

二、运用多媒体出示溺水死亡案例和照片,给学生直观感受,目的是增强学生安全意识。

三、学生是课堂的主人,抓住教学关键,发挥主体作用,开展谈话、讨论等形式,激发学生的学习兴趣,这既能培养学生的主动参与意识,又能体验合作学习的快乐。

四、通过老师提问,学生思考,回答问题,老师给予正确的、积极的评价和鼓励,即能让老师了解学生掌握知识的程度,又能增强学生的求知欲望。

五、老师是课堂的引导者,对学生难掌握的内容,如救护措施,经过老师讲解、演示,为学生解决学习难度。同时,通过学生演示能检验学生掌握知识的程度。

六、根据学生的年龄特点,诵读简短易记的儿歌是小学生较容易接受的学习方式,达到轻松快乐的学习氛围,进一步培养他们的安全意识。

教学的生命力在于创造,在于引导学生多思多问。整节课的教学,我自始至终坚持以学生为主体,充分让学生动手,动脑,动眼,动嘴,鼓励学生主动参与、积极思考、让学生在寓教于乐中掌握预防溺水安全防范知识,培养小学生的安全防范能力,增强安全意识起了一定作用。

每个人只有一次童年,拥有安全的、快乐的童年岁月才能使以后的人生灿烂可期。给孩子一个安全的童年是父母与社会的责任。针对现代社会儿童安全存在方方面面的隐患,从生活实际入手,建立自我保护意识,让孩子们在充满阳光的道路上健康、快乐地成长。

  

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