周末两天,把班级的相关结尾工作基本完成,心里总算松了口气,也蛮有成就感的。
周六下午把55个孩子的评语打印出来,剪裁好后,一一张贴在学生的素质报告册中,接着填写他们的各科成绩及开学报到日期,接着盖上教导处的公章。整整一个下午搞定了所有的素质报告册。周日下午,把学生的评语和各科成绩输入学籍,也导入成功了,又一件事大功告成。
接下来就是给孩子们写奖状了,今年的奖状如何写?一个疑问在心中思索起来。因为一年级两个学期,每次发奖状,大部分孩子都有。有的老师或者家长就会说:“基本每个孩子都有奖状,看来奖状的含金量也不是很高。”前几天和同事还在讨论这个问题。但其实反过来看,一张奖状对我们成人看起来没什么,但对于孩子们,他们却是很看重,因为那是对他们学习上、行为上的一种肯定,给孩子们明确了前进的方向,让班级的每一颗星都能闪亮。
今晚无意看见了一篇博文《每一颗星都闪亮》,也是谈及奖状的事情,刚已转发在我的博文中了。其中一段话写的特别好:“期末,奖孩子一张奖状,这与‘老好人’并无关联,它只是在告诉我们:你是否关注过每一个孩子,是否注意过每一个孩子都有其闪光的东西,是否在意过每一个孩子于细微处的精彩,是否感受过每一个孩子临事的感受包括体味他们的失望与痛苦,幸福与快乐。”说的很是,孩子们幼小的童年不应该只是在失望和痛苦中度过,而是应该有明确的方向,有燃起内心积极向上的一种能量,也许奖状可以给他们带来这样的一个方向或能量。
今晚,关于“如何给孩子们写奖状”这个困惑已基本解决,没有任何疑虑再让我动摇:尽可能多的奖状写给那些可爱的、天真的、纯朴的、透明的孩子们。