《爱心项链》教学设计 小学项链教学设计

一、设计理念

帮助孩子创设宽松的阅读氛围,和谐安溢的阅读环境,引导学生自主安排阅读时间,自主获取信息,指导孩子在阅读过程中利用已有知识储备和生活积累,领悟文章内容,体验思想感悟,激发课外阅读的兴趣,培养对语言文字的感受能力和良好的阅读习惯。

二、教学目标:

(一)读课文弄懂“爱心项链”的含义。

(二)通过阅读,体会文章所表达的思想感悟,感受文中人物的心灵世界和内在品质,并从中受到感染和熏陶。

(三)培养语感,激发阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,掌握相应的阅读方法,并运用于实践。

(四)教育学生要乐于帮助有困难的人,做富有爱心的人。

《爱心项链》教学设计 小学项链教学设计

三、教学重点、难点:

(一)理解课文内容,弄清爱心项链的含义,并从中受到感染和熏陶。

(二)运用适宜自己的读书方法阅读文章,养成良好的阅读习惯,并能把好词佳句积累下来。

四、教学时间:一课时

五、教学准备:多媒体课件

六、教学流程

(一)激发兴趣,谈话导入

师:同学们,漂亮的项链都见过吧?那你们都见过什么样的项链呢?

  师:同学们见过这么多的项链,那有谁见过爱心项链吗?现在就让我们到快乐读书屋三去见识一下这用爱心穿起的项链。下面请同学们伸出右手食指和老师一起板书课题“爱心项链”(板书)。齐读课题。

师:看了课题后你有什么问题要问吗?

  (二)自主学文,感悟爱心

师:好那就请同学们带着疑问自由地读读课文,在读的时候注意把字音读准,把句子读通顺,遇到难读的字多读几遍。同时想一想课文讲了一件什么事?(生自由读课文)

1、检查词语,扫清障碍

出示:项链 推销 路程 剧烈 修车 马蹄 纵身 保险杠 洪水 木筏

(自由读、指名读、开火车读词)

2、了解大意

师:这些词语你们都读准了,那课文讲了一件什么事呢?

  师:能不能根据课文内容完成下面的填空呢?

  ( )在先后得到了( )和( )的帮助后,懂得了( )。

3、掌握主题

师:通过读课文,谁来告诉老师,什么是爱心项链?它是由什么组成的?

师边听边板书:爱心 善事 爱心项链

师:文中的哪段话是这个含义?

生:最后一段

出示课件:爱心是无价的,他不需要回报,但却可以心心相印。如果说每一件善事都是一颗珍珠的话,那么我们的爱心就是一根金线。用金线把珍珠穿在一起,就成了世界上最珍贵的爱心项链。

学生朗读,引导学生评价。

……

师:这是一个比喻句,作者把爱心比作了什么?

生:一根金线。

师:把善事比作了什么?

生:一颗颗珍珠。

师:是啊,人不仅要富有爱心,还要有善举。文章中哪些人有爱心?他们都做了哪些善事?

4、再读课文,感悟克雷斯的不同感受

师:不知同学们在读课文的时候注意到没有,克雷斯先后两次得到别人帮助的时候,都听到了相同的一句话,你发现了吗?

生回答,出示句子:“我不要求回报,但我要你给我一个承诺——在别人遇到困难的时候,你也尽力去帮助他。”

  师:那他都是在什么情况下听到这句话的?听后又有什么感受呢?接下来请同学们深入读课文,想一想,然后在小组内交流一下感受。

学生小组内交流后,全班汇报。

 过渡:是啊,做了好事,不求回报,最后别人又以爱心回报他,怎能不叫人感到感动、欣慰呢?

  4、师质疑,感受爱心的传递。

  师:学到这儿,老师有个问题想问问大家,克雷斯居然在六年后听到了这句相同的话,那这六年中又会发生什么事,六年后才有可能听到这句话?

生:在以后的日子里,克雷斯帮助过许许多多的人。

师:他帮助别人后,索取报酬了吗?

生:没有,每当人们要对他表示感谢时,他总会把那中年人要他承诺的话告诉给他们。

师:正象同学们所说的,在以后的日子里,克雷斯帮助过许许多多的人,许许多多的人又帮助了更多的人,每当更多的人要对他们表示感谢时,他们总会把这句话告诉给那些人。

所以再听到这句话时也就很自然了。

师:因为,在别人急需帮助的时候帮一把,只是举手之劳而已,所以中年人会说——(生齐读:“我不要求回报,但我要你给我一个承诺——在别人遇到困难的时候,你也尽力去帮助他。”)

在得到了别人的帮助后,又怎能不去帮助别人不去兑现承诺呢呢,所以克雷斯他也会说——“我不要求回报,但我要你给我一个承诺——在别人遇到困难的时候,你也尽力去帮助他。”)

当克雷斯再次遇到困难时,青年人伸出了援手,他也这样说——(“我不要求回报,但我要你给我一个承诺——在别人遇到困难的时候,你也尽力去帮助他。”)

师:多么朴实的话语,多么温暖人心的话语,中年人把爱心和这句话送给了克雷斯,克雷斯又送给了许许多多的人,最后这句话又回到了克雷斯这里,这其中又有多少人在奉献着爱心,传播着这句话,才组成这串世界上最珍贵的爱心项链。这就是爱心的传递。

这爱心需要你的传递,我的传递,他的传递,只有这样这串爱心项链才会越穿越长,这爱心会遍布世界的各个角落。

(三)拓展阅读,体会爱心。

  师:今天,老师也给大家带来了另一个爱心故事《一杯牛奶》,让我们一起去细细品味这根爱的珠链上那感人的一幕。请同学们拿出你手中的阅读材料自主阅读,看看你从中又读懂了什么?动笔画一画文中最感动你的句子,并把你的感受写在旁边,一会儿我们交流。(学生自由读文后汇报)

 

(四)联系生活,总结

师:你是一个富有爱心的人吗?你想把爱心奉献给哪些人呢?那你们帮助别人后,会不会索取回报?你会说什么呢?

总结:让我们也做爱心项链的铸就者,把爱心传递下去,让爱像空气一样充满我们的生活。

  

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