爱华网写字潦草怎么办
孙建明
多年任教小学语文，对学生写字就格外留意，总能见到有的孩子写字没有章法。也总有家长向我抱怨孩子写字潦草，期待我能指点一二。
原因透视
分析小学生写字潦草的原因，基本属于三种情况。其一，写字不认真；其二，笔顺不正确；其三，形象思维弱空间观念差。
如果因为态度不端正导致写字凌乱，比较易于纠正。老师或家长每天“盯着”孩子写字一刻钟，三周之后，孩子写字就会工整不少。然后，隔三差五检查孩子的作业，发现不工整马上重写，写字习惯养成了，老师和家长就省心了。
笔顺不正确对孩子写字的影响较大。写字笔顺不正确的孩子往往在一二年级时写字还算工整，到了三年级后就越写越乱了。一二年级作业少，虽然不按笔顺写，凑起来的字还算工整。到了三年级，课程增多，作业量加大，凑字会手忙脚乱，写出来的字就不受看了。看到孩子写不工整，老师和家长往往大发脾气，要求孩子写工整。孩子能写工整了，速度却慢了下来。让孩子在速度与工整之间做出选择，难坏了孩子。而两者兼得，凑字的写法是万难做到的。
其实，小学生写字不是练习书法，只要整齐即可。语文课程标准（2011年版）总目标要求：“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”第三学段目标要求：“硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。”，从“力求”中可见“美观”并非硬性要求。写字工整就要写得一样高矮，空间观念差的孩子常常难以做到。如“大”，第一笔是横，插笔过高或过低都会影响字的整齐美观。空间观念差与形象思维弱有关，心中没有汉字整个形象，想起哪笔写哪划，必然参差不齐，甚至杂乱无度。
应对之策
针对部分小学生写字不工整现象，可从以下方面加强训练。
1．基本笔划写正确。让小学生把基本笔划写正确并非难事，但有时学生看到的和老师讲的存在偏差，不知如何做才好。如，老师要求横平竖直，实际书写中的横一般不是平的，是长横像扁担短横微上扬。有时，印刷体与手写体也存在差异，须让学生知道哪些可以模仿哪些不可效仿。
2．笔顺纠正要跟上。人们都爱走捷径，力求省时省力，小学生也不例外。写“口”，有的学生转个圈；写“连”，有的学生先写走之旁。针对笔顺错误现象一定要从一年级加强指导，及时指正。有的孩子笔顺不正确是学前写字所致，不及时纠正就会让学生被动巩固错误，一旦孩子把错误笔顺当成习惯，就难于纠正了。
3．培养孩子整体观。每个汉字都有整体美，从汉字整体的高度俯视比看一个个笔画要美观许多。因此，要让孩子学会看一个字写一个字，而不是看一个笔画写一个笔画；同样，抄写词语时要看一个词语写一个词语，抄写句子时要看一句话写一句话。培养孩子的整体观念，不但有助于孩子把汉字写工整，而且有助于孩子提高写字速度。
4．提升孩子思维力。形象思维和抽象思维都很重要，形象思维强，才容易产生字与字之间的联想，有助于孩子一句一句地写；抽象思维发达，能把汉字分类，才会举一反三触类旁通。培养孩子的形象思维和抽象思维能力并非仅从写字中，任何事情都可以做起。如小学低年级语文的看图写话训练就可以培养孩子的形象思维能力，而数学课程中的数字计算则是训练孩子的抽象思维能力。
5．让认真成为习惯。小学生心浮气躁，稳不下心来，笔划轻浮，写出来的字必然不耐看。认真应该是伴随孩子一生的习惯，不仅写字，为人处事的各个方面都应该认真对待。同时，汉字传承的是祖国文化，写字时应该是庄重的，嘻嘻哈哈心不在焉，既是不尊重汉字也是良好习惯没有养成，写出来的字必然凌乱不堪。
汉字是华夏儿女的重要交际工具，只有写工整才能正确表情达意。汉字是炎黄子孙的血脉传承，只有写工整才不枉为龙的传人。
2014-5-10
