课题：第10课好人好事我宣传
一、教材分析
本节课是电子工业出版社第四册第三单元第10课的内容，是引导学生在演示文稿中插入图片并进行必要的调整。其中，在“插入图片”的模块中，主要向学生介绍在演示文稿中插入图片的基本方法，并调整图片的大小和位置，而“调整图层”模块，主要介绍图片叠放次序的调整，以及添加文字说明。它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，插入合适的图片，做成图文并茂的幻灯片。学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性地制作出许多丰富多彩的幻灯片。
二、学情分析
学生通过前面两节课的学习，已经掌握了浏览、放映、插入幻灯片，及插入文字、文本框的方法，会制作简单的幻灯片。对制作演示文稿表现出一定的积极性。因此，在教学中注重给学生创造发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。通过自己动手制作图文并茂的幻灯片，让学生体验喜悦，激发学生的学习兴趣。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）了解在演示文稿中插入图片的几种类型。
（2）学会设置图片的大小、位置及叠放次序的方法。
（3）认识和使用图片工具。
2. 过程与方法
（1）探索掌握插入图片及调整图片大小、位置的方法。
（2）研究图片层次关系，掌握调整图片及文字叠放次序的方法。
（3）通过认识设置图片格式对话框，熟悉各选项卡的基本操作。
3．情感、态度和价值观
（1）培养观察能力和实践能力，加强信息素养。
（2）培养想象能力和动手能力，提高审美能力以及创新能力。
（3）培养审美情操，提高学习信息技术的积极性和主动性。
四、重难点分析
1．重点
（1）向演示文稿中插入图片。
（2）调整图片的大小和位置以及快速调整图片的方法的应用。
（3）调整图片的叠放层次序。
2．难点
（1）调整图片的大小和位置以及快速调整图片的方法的应用。
（2）调整图片的叠放层次序。
五、教法与学法
1．教法
创设情境、任务驱动法、演示师范法
2．学法
自主合作、自我探究
六、设计思想
1、情境创设
首先，创设情境通过“猜一猜”礼物是什么，课件展示一组图文并茂的幻灯片，宣传展示我们班级的好人好事照片，激发学生的学习兴趣。
2、教学教法
本课是基于任务驱动式小组合作学习的教学，以建构主义学习理论为指导，创设自主学习情境，以教师示范、要点点拨等方法突破重难点。注重学生的实际发展需要，培养小组合作精神和竞争意识。通过教师演示，学生示范，任务驱动式学习，实践探究等方式，体现学生为主体，教师为主导的新课改精神。教学过程中，注重提升学生的信息素养，调动学生的积极性，让学生在轻松和谐的氛围中学习，并做到学以致用。
3、练习设计
（1）打开演示文稿“夸夸咱班的好人好事儿.ppt”，插入“清扫人行道.jpg”等图片，并调整图片大小和位置。
（2）新建演示文稿，选取一组活动照片，调整图片的大小和位置，配上恰当的文字，保存后相互交流。
七、教学策略与手段
在网络教室中利用机房的硬件设备和网络电子教室软件授课，教师通过兴趣导入、范例演示、任务驱动、活动探究等方法，引导学生看演示、听讲解、勤思考、多练习和加强交流，完成教学目标。
八、教学准备
1．学生的学习要求
会打开演示文稿、插入文字。
2．教师的教学准备
课件，图片素材。
3．教学硬件环境的准备
多媒体网络计算机教室。
4．教学软件环境的准备
教师机具有电子教室演示管理软件，具有传送文件、收集学生作品功能。
九、教学过程：
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 创设情境 导入新课 | 师：今天老师给大家带来了一份礼物，想知道是什么吗？（课件展示“猜一猜”，礼物就在气球后面） 师：课件展示一组图文并茂的幻灯片，宣传展示咱班里的好人好事照片，吸引学生注意力。 师：你想制作图文并茂的幻灯片吗？想不想通过自己的努力来宣传咱班的好人好事呢？为提高本节课的学习效率，将采用小组竞赛的学习模式，比赛内容和规则请看大屏幕。看看本节课的得星冠军会是哪一组。期待你们的表现！ 阐明本节课的学习任务。 1、学会在幻灯片中插入图片（好人好事照片）。 2、掌握图片或文字调整叠放次序的设置方法。 | 1、思考回答，说说自己的想法。 2、观察、欣赏，并说出自己的感受。 3、交流讨论如何制作这样的幻灯片。 | 1、通过呈现班级学生好人好事的照片，激发学生的学习热情。调动同学们积极创作参与。 2、采用小组竞赛的学习模式，保持学生兴趣，并培养他们团结合作的学习精神。 3、使学生明确任务，积极参与学习。 | 新课讲授 练习任务一 | 1、呈现任务一：插入图片并调整图片大小。 教师引导学生，打开本课的演示文稿“夸夸咱班的好人好事儿”，学生边阅读课本， 边观察教师演示。 板书： 2、学生操作，尝试完成任务一。有困难可以向课本、同学、老师求助。 教师巡视，了解学生的学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，小组协作学习。 3、任务反馈：统计各组完成情况，公布任务完成最棒的小组。表扬并鼓励小组成员。 | 1、学生观看，教师示范。 2、学生练习插入图片，并调整图片大小。初步了解在幻灯片中插入图片的方法及操作步骤。 | 通过教师示范演示和学生任务练习，完成任务一，提高了学生的学习兴趣，也让学生体验了成功的喜悦。 | 自主探究 完成任务 | 师：看来大家的学习能力都很强。那么有没有信心完成下面任务？ 1、呈现任务二：插入多张图片并调整图片位置。 2、让学生按照课本完成其他图片的插入以及图片位置的调整。 教师巡视，了解学生的学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，小组协作学习。 3、任务反馈：统计各组完成情况，公布任务完成最棒的小组，表扬并鼓励小组成员。 4、任务总结。 5、呈现任务三：设置图片叠放次序。 6、让学生按照课本完成其他图片叠放次序的设置。 教师巡视，了解学生的学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，小组协作学习。 7、任务反馈：统计各组完成情况，公布任务完成最棒的小组，表扬并鼓励小组成员。 8、教师总结并请学生上台演示设置图片叠放次序的操作方法。 | 1、学生自主合作练习任务二。 2、小组成员互相帮助。 3、和老师共同总结。 5、学生参照课本自主探究图片叠放次序的设置方法。 6、学生观看，并观看上台的学生的演示方法。 7、思考总结设置图片叠放次序的操作方法。 | 1、通过任务一的学习，任务二对学生来说，难度不大，可以保持学生的学习热情。 2、让学生自主探究任务三，可以帮助学生养成看书认真全面的习惯。 3、鼓励学生在一步步的探究中体验实践的快乐，培养学生的创新精神。 | 操作实践 反复领会 | 1、巩固学习知识，把其余的图片再插入到新幻灯片中，制作新的图文并茂的幻灯片。 2、插入文本框，配上恰当的文字。保存后相互交流。 3、保存完善的作品。 | 1、再次操作练习，制作“好人好事我宣传.ppt”演示文稿的第2张幻灯片的制作。 2、复习回顾添加文字的操作方法。 | 采用自主、合作、交流等方式，能力强的学生带动和知道其他能力较弱的学生，强化学生及时保存作品的意识。 | 展示评价 分享快乐 | 师：通过多媒体演示系统，把学生的优秀作品展示给其他同学欣赏，然后师生共同点评： 1、这幅作品设计得好吗？哪里比较好？哪儿还不够理想？ 2、你有什么好办法，怎样修改一下就好了？ 3、同学们完成“评一评” | 学生思考，相互评价同伴作品。 提出修改方法，供学生之间相互取长补短。 | 1、通过这类问题调动学生积极参与，从中提高学生的鉴赏能力，培养学生相互帮助、取长补短的良好品质。 2、提高学生的表达能力。 | 小组抢答 全课小结 | 1、同学们，这节课你们通过自己的努力学到了哪些知识？ 2、根据学生抢答情况给小组加星。 3、公布本节课的得星冠军。那么下节课会是哪一组呢？ | 抢答说说学习本课的收获。 | 通过抢答的形式组织学生回顾本节知识点，有效的调动了学生的积极性，保持了课堂的学习热度。 |
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十、板书设计
第10课好人好事我宣传 1、插入图片 插入→图片→来自文件 2、调整图片大小和位置 右击→设置图片格式→尺寸 3、调整图片叠放次序 右击→叠放次序 |
十一、评一评：根据你对本课学习内容的掌握，评判自己获得几颗星。
学习内容 | 说一说 | 评判等级 |
如何插入图片 | | ☆☆☆☆☆ |
如何调整图片大小 | | ☆☆☆☆☆ |
如何调整图片位置 | | ☆☆☆☆☆ |
如何调整图片叠放次序 | | ☆☆☆☆☆ |
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