1秋天的图画教案两课时 秋天的图画优秀教案

1 秋天的图画

二年级第一周13年9月4—5日星期三-四

【教材简介】

  《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的第一课《秋天的图画》,这是一篇描写秋天丰收美景的散文。作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨,寥寥数笔,便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。课文中“谁使秋天这样美丽?”的设问,使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情。整篇课文句式错落有致,读来朗朗上口,很适合低年级儿童的朗读训练。

【教学目标】

知识与能力:

1.认识“图、梨”等8个生字,会写“波、浪”等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会对秋天美丽景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。

过程与方法

通过看图和朗读,体会秋天的美丽和丰硕,感受作者语言表达的形象准确。

情感态度价值观

培养学生的审美能力,懂得欣赏大自然的美;激励学生努力提高朗读能力的热情。

【教学重点】

识字写字,有感情地朗读课文并背诵。

【教学难点】

朗读感悟。

【教学准备】秋天的图片,课件。

【课时安排】2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1.我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天,让我们再一次走进秋天,品尝收获的喜悦。

2.揭题质疑

(1)板书课题,齐读。

(2)读后你想知道什么?

预设:a.秋天是怎样一幅图画?

b.秋天的图画里有些什么景物?

c.它的色彩是怎样的?

二、初读课文

1.范读课文。

2.自由读课文。要示:把生字读正确,把句子读通顺。

3.检查自学情况。

(1)读词语、认生字。

(2)交流识字方法。

梨、笼、浪、燃都是形声字,启发学生根据形声字的规律来记忆。

梁--粱高粱本是粮,米字底下藏。桥梁应是“梁”,木头来帮忙。

勤、劳--都有个力字,说明要想做一个勤劳的人,就要多出力。

小结:自编儿歌帮助学生记忆:梨树是木,灯笼有竹,波浪是水,高粱为米,燃烧要火,勤劳靠力。

三、朗读感悟

1.仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

2.学生朗读课文。看看课文是怎样描写这幅图画的,体会怎样说话才能最生动。

3.找出自己最喜欢或认为最美的句子,有感情地多读几遍。

 4.秋天的图画,美在何处?

1秋天的图画教案两课时 秋天的图画优秀教案

  (1)出示重点句:

  梨树挂起金黄的灯笼

  苹果露出红红的脸蛋

  稻海翻起金色的波浪

  高粱举起燃烧的火把

  (2)谁来美美地读出来,你从哪些词句感受到图画的美?

 (3)老师点拨,引导学生感悟秋天的美丽:

  抓住描写秋天颜色的词语“金黄,红红,金色,燃烧”体会秋天的美丽,指导学生朗读句子。

  (4)体会动作词语的妙处,感受秋天的丰收景象。

  挂、露、翻、举。

(5)体会比喻句的好处。

(6)模仿练习说话,出示:

 葡萄,橘子,棉花等图片,指导学生说话。

  (7)指导朗读。

5.谁使秋天这样美丽?老师引读课文,为什么说勤劳的人们画出美丽的秋天?

(1)学生交流:勤劳的人们辛勤耕作,才画出这美丽的秋天。

(2)你想对他们说些什么呢?

(3)指导学生怀着感激、赞美之情朗读这句话。

四、指导写字

 1.学生观察,给字分类。

左右结构:“波、浪、灯、作”

上下结构:“字、苹、丽、劳”

2.学生自由“读贴”,说说写“波、浪、灯、作”的时候要注意些什么。

3.教师示范、指导。

“波、浪、灯、作”都是左窄右宽。

“灯”字的“火字旁”最后一笔是点不是捺。

“作”字右边上面第一横较长,二、三横较短。

4.学生书写,教师巡视,个别指导。

  5.反馈评价。

五、作业

1.读生字词和课文。

2.书写生字和组词。

第二课时

一、复习导入

1.认读词语。

2.认生字,词语开花练习。

二、语言训练

练习说话:秋天的果园真美。我看到(),听到( ),闻到()。

三、指导背诵

1.学生自由背诵。

2.抽背,齐背。

四、指导写字

1.写上下结构的生字:“字、苹、丽、劳”

2.学生自由“读贴”,说说写的时候要注意些什么。

3.教师示范、指导。

4.学生书写,教师巡视,个别指导。

  5.反馈评价。

五、拓展活动(1、2、3选其一)

  1.寻找落叶做书签,或制作一幅树叶画。

  2.画秋天的果园、树林、或田野。

  3.抄写写秋天的诗,并背诵下来。

4.书写生字和组词。

  

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