爱华网作者:教务处 文章来源:威海五中 添加时间：2010-01-21 12:48:00 点击数： 186添加到收藏夹
本学期，威海五中以突出 “综合实践引路，学科全面探索”的学校特色为开发策略，以“ 贴近学生的现实生活，激发学生的活动兴趣，拓展学生的自主空间”为开发理念，分别以“人与自然”“人与社会”“人与自我”的开发主题，在初一至初三年级开发了“家乡的资源——温泉”、“日新月异的温泉”、“中学生与流行音乐”三大研究性综合实践校本课程。学校从师资配备、评价机制、课程实施等多方入手，全力打造五中学校特色校本课程。
为使教师的指导得法，学生参与有序，五中加强了对师生的培训力度。不仅聘请了区教研中心的分管领导为全体教师进行了理论培训，还发挥了校内骨干教师的带头作用，由夏君丹老师和谢静老师分别上了示范研讨课。此外，外出参观学习老师还为老师们作了汇报。在加大老师培训力度的同时，教导处还加强对学生的培训，从意义到方法强化了学生的认识，打下了实践基础，确保实践活动的高效有序开展。
为促进师生积极参与综合实践活动，学校制定各项制度进行鼓励。其中推出的《威海五中星级教师评价制度》和《威海五中综合实践活动评价方案》，提高了师生参与实践活动的积极性。教师采用星级评价制度，即按照教师参与实践活动的态度、成果等评选条件依次确定为四个等级：四星级——优秀教师、三星级——优良教师、二星级——普通教师、一星级——合格教师。每学期评价一次，三星级以上教师挂牌上岗，连续两学期不晋级，自动退级。星级评价制度，激励教师形成“主动参与，主动思考，主动承担”的良好风气。
学生采用学分制多元评价。依据学生参与活动的态度、团队合作的精神、课题级中的作用和贡献、课题研究的成果和质量、创新和实践能力的提高五项内容，按照一定的分值比例由指导教师、小组长、学生个人进行多元评价，并计入该生的实践综合考评档案。学期末按照学分评选校园实践之星、校园创新之星及校园诺贝尔。同时，还设立各单项奖：各类学科研究之星、社会实践之星、劳动之星、创新团队等。
在理论的指导下，在评价制度的激励下，特色校本课彰显了它的魅力。教师指导，学生以小组为单位自主确立研究课题、制定研究方案、调查研究、总结展示，收获着从课本上得不到的知识。在综合实践校本课成果展评活动中，各小组运用出示数据、资料、图片、录相等形式展示了他们的研究过程与成果，交流了研究收获体会。其中初二级部“日新月异的温泉”主题下的“教育的发展变化”、“旧村改造的利与弊”、“温泉耕地的变化”、“从服装看温泉的变化”四个小组的研究，获得了大家的认可和好评。
经过本学期的全力打造，提高了老师们的指导能力，增强了学生的实践能力，使他们积累了丰富的调查研究、口语交际、归纳总结的经验，提升了克服困难和团结合作的能力，五中特色校本课程成果已经初见成效。
