一年级校本课程教案 小学一年级上校本教案

第一课 安全

教学目标:1、了解学校安全现状。

2、 教育学生注意安全。

教学过程:

一、 提问

1、 在学校、回家路上、活动中那些是不安全的?

2、 小组交流。

3、 小组汇报。

二、 学习儿歌

1、 出示儿歌: 安全防范很重要,

千万不要忽视了。

卫生活动与行路,

安全第一保健康。

2、 指导学生读。

3、 学生齐读。

4、 点名读。

5、 背诵儿歌。

6、 教师讲解。

三、 思考与练习 :1、让学生说说在校内外的日常生活、日常活动、上学、放学路上应该注意哪些安全?

2、联系自己生活实际,说说你见到的不安全现象。

课后反思:

第2课 看谁做得快

一、学习目标:

通过学习拖拖的故事,使学生明白时间的重要性,做时间的主人。

二、学习重点:

让学生明白拖拖的做法是不对的,并且明白为什么不对。

三、学习难点:

让学生通过学习这一课,学会自己合理安排时间,会实际应用在生活中。

四、 情感态度价值观:

通过这一课的学习,使同学们时间的重要性,无论是在学习上还是生活中,在科学课上其中一些需要速度快的实验,动作也要迅速。

五、科学探究能力:培养学生观察能力和分析图说话的能力。

六、学习过程:

(1) 档案馆:

师:请同学们观察拖拖发生了什么故事?

生:进行观察讨论。

生:第一幅图拖拖迟到了。

师:你怎么看出来的?

生:指针都指到了10点40分拖拖才去学校。

生:第二幅图拖拖交数学卷子交晚了。

生:第三幅图别的同学都放学走了,拖拖还没有整理完书包。

生:拖拖晚上11点还没有写完作业。

(2) 咨询台:你喜欢小拖拖吗?为什么?你在学习生活中像小拖拖这样吗?谈谈你是怎么

做的?

生:讨论回答。

生:不喜欢拖拖。因为他迟到,拖拉,作业做不完等。我在生活中不跟拖拖一样,我不迟到,作业也及时写完等。

(3) 活动区:算一算 谁算得又对又快?

(4) 清一清:玩个游戏,谁最快最轻地把语文、数学课本和文具盒整齐地摆放在桌角上。

(5) 实践园:时间快车

师:说一说在一分钟的时间里,你能做些什么事呢?

(6) 开动脑筋

师:同学们谁来读读丽丽的故事?

生:读丽丽的故事。

师:聪明的小朋友,你能用15分钟就完成这些事吗?

生:有些说能,有些说不能。

师:时间是无价之宝,我们要做时间的小主人。

七、板书:

2、看谁做得快

一、 拖拖的故事

二、算一算

三、清一清

八、课后反思:

第3课 我自己会做

一、学习目标:

我们都有一双手,能够用这双手做哪些事情。

二、学习重点:

通过每个人都有一双手,使同学们自己明白自己的事情做。

三、学习难点:

使同学们在明白自己的事情做,无论在学校还是家庭中,无论面对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。

四、学习过程:

(1)档案馆:“说一说”

师:我有一双能干的手,我这双手会做什么?

生:回答。

(2)咨询台:想一想

师:谁来读一读小强的故事?

生:读小强的故事。

师:小强面对妈妈他该怎么办呢?

生:进行回答。

(3)活动区:演一演

师:同学们来观察一下书中的图,小兔的生日庆祝会,小公鸡、小山羊、松鼠、小熊也去了,大家可以用自己的小手做些什么?

生:进行回答。

(4)实践园:比一比

师:同学们我们现在来玩一个游戏,这个游戏叫“整理书包”,看谁做得又快又整齐。先把书包里的东西拿出来,再轻轻的把它放进去,看谁做得又快又整齐。

生:做游戏。

五、板书:

3、我自己会做

我的手会做:

六、课后反思:

第4课 这是我们的校园

一、学习目标:

使同学们通过这一两周的学习,熟悉我们的校园。

二、学习重点:

把书上所列的儿歌熟悉掌握。

三、学习难点:

对学校里还有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。

四、情感态度价值观:

介绍实验小学,增强学生热爱学校的情感。

介绍科学层的位置,科学实验室的建设。

五、学习过程:

(1) 档案馆:

师:同学们今天我们来学习“这是我们的校园”这一课。请同学们来观察一下这幅图小强的学校。

生:进行看图观察。

师:小强的同学正在干什么?

生:上体育课。

师:他们都在干什么?

师:我们学校体育课做了哪些活动?

(2) 咨询台:

师:今天我们要学习一首非常好听的儿歌。“先给自己打打气,了解学校别着急。问问父母和老师,多和朋友在一起。”

生:进行拍手练习。

(3) 咨询台:密码箱

师:开学两周,你们对我们的校园有哪些熟悉的地方?有哪些不熟悉的地方?你喜欢上什么课程?喜欢学校里的哪些地方?

(4) 实践园:

师:你现在能做到这些吗?做到了请画上笑脸,如果做不到请画哭脸。生进行练习。

六、 板书:

第四课 这是我们的校园

先给自己打打气,

了解学校别着急。

问问父母和老师,

多和朋友在一起。

七、 课后反思:

第5课 上课前,我该做什么

一、 学习目标:

通过这一课的学习,明白课前准备的重要性。

二、 学习重点:

具体通过学习,知道在下课时,处理游戏和学习两不误的关系。

三、 学习难点:

通过学习,知道下课铃响和上课铃响,自己应该做什么。

四、 学习过程:

1、 档案馆:春雨的课间十分钟

师:同学们今天我们来一起学习,上课前,我该做什么这一课。请同学们观察一下春雨同学的课间十分钟在干什么?

生:进行回答。

师:下课铃响了,春雨同学在做什么。上课铃响了,春雨同学在做什么。春雨同学这样做好吗?为什么?

生:进行回答。

师:下课铃响了,你在做什么?上课铃响了,你在做什么?

生:进行回答。

师:我们应该做好课前准备。

2、 活动区:

师:请同学们看一看图中的同学他们做的对吗?我们班课前准备做得好的同学是谁?

生:进行回答。

3、 情景游戏:

师:一位同学负责安排下课铃和上课铃,下课铃响,同学们模拟课间准备,上课铃响同学们模拟上课前的准备。

生:进行游戏。

师:课前准备做得好,游戏、学习两不误。

五、 板书:

5、上课前,我该做什么

课前准备做好

六、 课后反思:

第6课 告诉你,我最特别的地方

一、 学习目标:

熟悉自己,了解自己家庭。

二、 学习重点:

了解自己有什么爱好,自己有什么特别的地方。

三、 学习难点:

拍起手,念儿歌。自己掌握能够背诵。

四.学习准备:图画纸

五、 学习过程:

1、 档案馆:

师:同学们,今天我们来学习“告诉你,我最特别的地方”这一课。

师:同学们,你们知道自己出生的日期吗?

师:知道自己的姓名的由来吗?

生:进行回答。

2、 咨询台:

师:我的兴趣爱好是什么?我最喜欢的书是什么?我最喜欢的玩具是什么?我最喜欢的游戏是什么?我总感到自己和别人不一样的地方是什么?

生:进行回答,进行交流。

师:你愿意说给大家听吗?

生:进行回答。

3、 活动区:

师:准备一面镜子,看看镜中的自己,然后自我画像。

生:进行自我画像。

师:也可以画画同桌。

生:进行活动。

师:进行拍起手,念儿歌的游戏。

生:进行回答。

五、 板书:

第六课 告诉你,我最特别的地方

拍起手,念儿歌

你是特别的你,

我是特别的我。

特别的你我在一起,

学习、生活好处多。

你会唱,我会跳,

你会说,我会笑。

你我一起没烦恼。

六、 课后反思:

第7课 我的自画像

一、学习目标

通过学习知道每个人都有相同的身体结构。

二、学习重点:

初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成。

三、学习难点:

学会观察的基本方法:由点到面、由远到近、由外到内。

能有顺序、有目的、仔细地观察。

四、情感态度价值观:

认识同学之间要平等待人。

能用拼音、图画等多种形式记录和呈现观察结果。

五、电教使用:电脑、电视、课件

六、学习准备:

绘画纸 彩笔

七、学习过程:

师:今天我们来学习“我的自画像”这一课。这位同学上一年级了,叫居小龙,以下是他的自我介绍,老师念一下他的自我介绍。

生:听讲。

师:我们每个人都有身体的各个身体器官组成一起认认。

生:边看课件边认。

师:观察同桌,看看他是否有以下身体结构,手 、 脚 、腿 、躯干 、胳膊 、 脖子、 眉毛 、眼睛、 鼻 、耳朵………。

生:边看课件边指出位置。

师:你还能说出哪些部位呢?

生:进行回答。

师:你们是按照什么顺序观察的?

生:进行回答。

师:按照从上到下的顺序进行观察。

师:通过以上观察你有什么发现?

生:回答。

师:我们在身体结构上是一样的。

师:出示自画像。

师:依照自己的模样来画的人物画像就是自画像,你能给自己画个像吗?

生:思考怎样来画自画像。

师:每人给自己画一幅自画像,要画出自己的特征,最好能从画上认出是谁。

生:进行绘画活动,(上课时没有完成的可作为家庭作业来完成。)

八、板书:

我的自画像

手 脚 腿 躯干 胳膊

脖子 眉毛 眼睛 鼻子 耳朵

九、课后反思:

第8课 我们各不相同

一、学习目标:

通过人的体形、皮肤颜色、个头、外貌等,知道我们各不相同。

二、学习重点:

知道每个人都有不同之处,即使是双胞胎也存在着差异。

生活中有很多的不同,结合同学、同桌等比较一下有什么不同。

三、学习难点:

学会仔细观察一个事物的方法,分辨出相同和异同。

了解到在生活中对每个人既要一视同仁又要因人而异。

四.情感态度价值观:

通过我们各不相同这一课的学习,使同学们知道团结同学.我们新疆是个多民族的地方,要和少数民族同学和睦相处.爱护班集体,爱护我们美丽的 学校.

五、学习准备:

水彩笔,图画纸

六、电教使用:电脑、电视、课件

七、学习过程:

1、教师:每个人都是一样的吗?

生:回答

师:今天我们来学习“我们各不相同”这一课。谁来观察一下图中的同学他们都来自哪个国家?

生:观察后举手回答。

生:他们肤色各不相同。

师:不同种族的在肤色、外貌、生活习惯等方面存在着很大差异,同一种族的人之间长得也不完全一样,有高有矮、有胖有瘦、有的头发长有的头发短,有的脚大有的脚小,等等;就像世界上没有两片完全一样的树叶,也没有两个完全一样的人。就连双胞胎也有不同的地方。

2、师:下面这幅图这些双胞胎有什么不同?

生;观察后进行回答。

3、师:这幅图他们都上一年级了,你观察一下他们有什么地方不同?

生:进行回答。

生:他们都是二年级一个个头又高又胖,一个个头又矮又瘦。

师:这两位女同学他们有什么不同?

生:身高不同,长相也不相同。

生:一名维吾尔族同学,一名汉族同学。

4、师:生活中有很多的不同,找一找有什么不同?

生:他们手的大小不同。

5、师:比较一下学习生活中,你和你的同桌和你别的同学比较有什么不同的地方?

生:进行回答。

师:要求学生仔细观察教师选择的不同的学生,比较他们的不同之处。

生:总结观察到的不同之处。(身材、体型、衣服、性格等等)

师:同学们观察的仔细,总结全面。

生:活动。

生:汇报。

师:布置作业回家后把自己的、爸爸的、妈妈的手拓印在一张纸上。

八、板书:

8.我们各不相同

肤色、个头

胖瘦、长相

九、课后反思:

第9课 鼻子的功能

一、学习目标

知道自己的鼻子都有哪些功能。在科学学习中的作用。

二、学习重点:掌握正确地嗅闻气味的方法。

三、学习难点:

能围绕鼻子做与鼻子相关的活动。

了解鼻子是人体重要的感觉器官。

四、情感态度价值观:

养成良好的卫生习惯,保护好自己的感官。

五、学习准备:

一些灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液体的瓶子量相同。

了解鼻子是人体重要的感觉器官。

六、电教手段:电脑、电视、课件

七、学习过程:

1、师:今天我们来学习鼻子的功能这一课。我们每个人都有长着一个鼻子,只是近来我们很少去关注它。其实鼻子对我们来说是非常重要的。

2、师:谁知道鼻子的构造有哪些?

生:鼻子的构造分为鼻骨、鼻翼软骨、鼻软骨等组成。

3、师:鼻子都能为我们做些什么呢?

生:它能配合各种面部表情。

生:它还能闻到各种美食。

4、师:有的时候遇到味道很浓刺鼻的东西该怎么闻呢?

生:做动作科学的闻的方法。

师:你知道吗人的嗅觉比味觉高一万倍。

5、活动:师:了解了鼻子的有关知识,下面我们来进行一个活动。简单的画出同桌的鼻子。

生:进行活动。

(1)观察同桌鼻子的外形特征。

(2)仔细摸一下自己的鼻子。

(3)学生捏住自己的鼻子,感受一下鼻子失去功能时的滋味。

6、教师:(出示准备好的灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液体的瓶子)谁能辨别出瓶中的液体是什么?

7、学生辨别。

8、教师:嗅闻一种自己不能确定的物体的正确的方法是扇闻。(演示扇闻的方法。)

9、学生练习扇闻。

10、布置作业:回家后在家长的监护下将厨房中的各种调味品闻一闻。

八、板书:

鼻子的功能

鼻骨、鼻翼软骨、鼻软骨

九、课后反思:

第10课 我能看见你

一、学习目标:了解一些眼睛的知识和正确用眼的知识。

二、学习重点:学会观察一个物体的正确方法,由表及里、有远及近等等。

三、学习难点:知道眼睛是重要的感觉器官,了解眼睛比其他器官接受外界的信息多,在生活中运用眼睛能够观察到许多事物。

四、情感态度价值观:通过做眼保健操的学习,养成爱眼护眼的好习惯。

五、学习准备:课件、电脑、电视

六、学习过程:

1、师:眼睛是心灵的窗口,周围生活中的各种活动及丰富色彩都是眼睛扑捉到的。它能为我们了解的数不清的信息。

师:今天我们来学习“我能看见你”这一课。谁来说一说“看”用的是哪个人体器官?

生:眼睛。

2、师:在你的生活中眼睛都观察到了哪些事物呢? 请同学们观察一下,你用眼睛观察到图中有什么 ?

3、学生回答。

生:我看到了一个小男孩在弯着腰。

生:一堆胡萝卜。

师:观察教室你还看到了什么?

生:进行回答。

4、师:今天我们来看一下这位小刚的同学,他为什么戴上眼镜了?

生:观察后进行小组讨论。

生:进行回答。

生:有不良座姿等。

5、体验活动:(1)请班上视力不良的同学谈自己的心得体会;

(2)用红领巾把眼睛蒙起来,体验一下失明的痛苦。

6、教师:为了保护自己的眼睛,我们都要怎样做?

7、学生回答。

8、小结:要有端正的坐姿。要认真的做眼操。写字的时候注意离桌面的距离。

9、教师:当小小尘埃、沙子、小飞虫误入眼睛里去的时候怎么办?

10、学生介绍自己的方法。

11、布置作业:回家观察自己家的布局和家具的摆放位置,然后画一张简图,看谁观察的仔细、记得牢。

七、板书:

10、我能看见你

眼睛

(1) 要有端正的坐姿

(2) 要认真的做眼保健操

八、课后反思:

第11课 坐姿

教学目标:做到坐姿端正、舒展大方。

教学过程:

一、导入:出示正确的坐姿图

二、 学一学正确的坐姿

1、要求:小胸挺起,双脚放平,胸离桌沿有一拳。

板书:坐如钟

2、辨析:出示五幅图:这样的坐姿对吗?

3、礼仪提醒;

(1) 不要托着腮坐,这样很没精神。

(2) 不要向后仰坐,这样会摔倒。

(3) 不要跪着坐,这样容易驼背。

(4) 不要跷着腿坐,这样很不礼貌。

(5) 长期坐姿不良,会造成脊椎骨弯曲。

三、总结

第12课 站姿

教学目标:学会正确的站姿,做到优美、自然。

教学过程:

一、 复习导入:复习正确的坐姿,导入新课。

二、 学一学正确的站姿:

1 、出示正确的站姿图:

要求:(1)头部要正直,眼睛看前方,嘴唇微闭,表情自然。

(2)身体挺直,做到挺胸、收腹。

(3) 双腿立直,双臂自然下垂。

板书:站如松

2、 稍息的姿势

要求:双手背在后面,两脚稍微张开,是放松的姿势。

看图,师示范标准动作,学生练习。

3、做操的姿势

要求:排头要双手插腰,后面同学与前面同学要对齐。

三、说一说:

下面的站姿对吗?(出示两幅图)

(1) 身体摇来晃去。(2)站在队伍中东倒西歪。

四、总结

第13课 步态

教学目标:学会正确的行走姿势。

教学过程:

一、导入:你会走路吗?你知道正确的行走姿态是怎样的吗?

二、学一学正确的走姿:

1、出示正确的步态图:要求:(1)眼睛看前方,双臂平稳,双臂前后自然摇动。

(2) 上身挺直,头正、挺胸、收腹、立腰,重心稍前倾,步幅适当。

2、辨析:出示四幅插图:说一说:他们这样对吗?应该这样做?

3、礼仪提醒:

(1)不要在楼道里追跑。

(2)不要边走边跳。

(3)不要走在路队里东张西望。

(4)不要在队伍中边走边说话。

三、总结

第14课 我爱国旗

教学目标:尊重国旗、热爱国旗。

教学过程:

一、 导入:

出示儿歌:五星红旗,我们的国旗。

国歌声中,高高升起。

我们立正,向您敬礼。

二、看图明理:

1、在升降国旗、奏唱国歌时应该做到:

(1) 脱帽、肃立。

(2)行注目礼,少先队员行队礼。

2、平时应该注意:

尊敬国旗,爱护国旗,不损坏或挪做它用。

三、读读画画:

读一读下面这首诗,动手画一画五星红旗。



作者:樊发稼

我爱天上的点点明星。

——天上的点点明星啊,

只有在夜晚,才能看见。

我爱人间的五颗金星。

人间的五颗金星啊,

时时刻刻,

闪耀在我心间。

第15课 上学

教学目标:知道应该按时上学,学会用文明用语在学校与人打招呼。

教学过程:

一、 谈话导入:

你们已经是一名光荣的小学生了,你觉得快乐吗?

二、明确要求:

(1)按时上学,不迟到、不早退,不旷课,有病有事请假。

(2)见到老师家长、客人要问好。

(3)见到老师和同学打招呼。

(4)安静、有秩序进校。

三、评一评:

做到了涂上红色,需努力涂上绿色。

自己评

老师评

家长评

按时上学,有事请假, 主动问好 安静、有秩序进校

第16课 爱老师

教学目标:懂得尊敬老师。

教学过程:

一、 导入:进了新学校,许多新老师,你喜欢你的老师吗?

二、 谈话明理:

博爱礼仪提醒:爱老师可以表现为

(1) 主动向老师问好。

(2) 上课认真听讲。

(3) 主动帮老师做力所能及的事。

(4) 听从老师教诲。

(5) 祝贺老师的节日。

三、评一评:

做到了涂红色,需努力涂绿色。

向老师问好

上课认真听讲

听从老师教诲

帮老师做一些小事

补充; 尊师爱师小故事

毛泽东向教师敬酒 1959年6月25日,毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山,他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭,席间热情为老师敬酒。毛禹珠不胜荣幸,感慨地说:“主席敬酒,岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答:“敬老尊贤,应该应该!”

周恩来不忘师恩 1952年2月,南开大学老校长张伯岑突患脑血栓逝世,周总理参加了治丧委员会并送了花圈,挽联上写着:“张伯岑老师千古,学生周恩来敬挽。”张伯岑病故后,周恩来一直惦记着张家的生活,自然灾害时期,周恩来把自己的购物证给张伯岑夫人,还派人给张夫人送去500元,并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。

朱德给老师让座 1959年,朱德同志在云南政治学校礼堂看戏,开演前,一位年逾古稀的老人由服务员引了进来,朱德一眼便认出,那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林,急忙起身向前,立正敬礼,礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人,待老人座定后,他自己才坐下。

第17课 学会鞠躬

教学目标:学会与他人打招呼,知道在什么时候行鞠躬礼,学会正确的鞠躬方法。

教学过程:

一、学一学:

(1)互相鞠躬。 (2)侧向鞠躬。

(3)见到客人要鞠躬。 (4)见到长辈要鞠躬。

二、练一练:

上课前师生互相鞠躬问好。

三、读一读:

日本的鞠躬礼

日本人见面时一般不握手,而习惯相互鞠躬,鞠躬的深度表示被问好人的尊敬程度,鞠躬分为15度、45度和90度,面对不同的人行不同类型的鞠躬礼。在公务或日常生活中,无论各级长官、工作人员还是亲朋好友、邻居之间总要行鞠躬礼,即使电话道别也要鞠躬以示敬意。

第18课 课堂礼仪

教学目标:让学生掌握课堂礼仪遵守课堂纪律。

教学过程:

一、学习课堂礼仪

小学课堂礼仪

1、每一个学生都应该懂得,课前作好充分准备是一种起码的礼貌,是对老师的尊重。作为学生应在预备铃一响就立即进入教室,准备好课本、联系本、文具等,安静端坐,恭候老师的到来。

2、一堂课起始时的礼仪规范:

“上课”时:[班长]:起立!礼,立正、目视老师,[全体同学]:(鞠躬礼)同时喊:“老师好!”[老师]:“同学们好!”(点头礼)。[班长]:请坐!

下课时:[班长]:“起立”,[全体同学]:(立正、目视老师)鞠躬礼“谢谢老师!”[老师]:同学们再见!

3、上课迟到,应先敲门或喊“报告”,得到老师谅解和允许后,方可悄悄入座。

4、回答问题时,应先举半臂右手,经老师允许后再起立发言,声音要响亮。专心听讲,不嘲笑回答错的同学。

5、读、写、坐姿应规范统一,科学,有利于身心健康。忌东倒西歪。二、练习课堂礼仪

第19课 课间礼仪

教学目标:知道课间应该做什么

教学过程:

一、 谈话导入:小朋友们,下课后,你们都做些什么呢?

看图明理:

(1) 收拾前一节课要用的东西。趁这段时间去上厕所。

(2) 下课后负责擦黑板。

(3) 帮助老师收发作业。

课间可以到操场去玩,但要注意安全。

二、 说一说:

下列课间行为好吗?(出示插图)

(1)在楼道里追跑。 (2)在教室里吵闹。

第20课 家庭问候

教学目标:懂得在家也要讲礼貌。

教学过程:

一、交流明理:

(1)睡觉前道“晚安”。

(2)早起问好。

(3)出门说“再见”。

二、 礼仪提醒您:

称呼与问候

一个懂礼貌的孩子,做客时,见人主动称呼很重要,请你记一下:

爸爸的爸爸是爷爷(祖父),爸爸的妈妈是奶奶(祖母);

妈妈的爸爸是外公(外祖父),妈妈的妈妈是外婆(外祖母);

爸爸的哥哥是伯伯(伯父),爸爸的弟弟是叔叔(叔父),爸爸的姐妹是姑姑(姑母);

妈妈的兄弟是舅舅(舅父),妈妈的姐妹是阿姨(姨母);

伯伯叔叔的孩子是堂兄弟姐妹,姑姑阿姨的孩子是表兄弟姐妹。

三、评一评:

做到了涂上红色:

自己评

家长评

早起问好 睡觉前道“晚安” 出门说“再见” 家里来客主动问好

第21课 爱清洁 讲卫生

教学目标:从小养成爱清洁,讲卫生的好习惯。

教学过程;

一、 故事导入:

师讲述《邋遢大王奇遇记》

二、看图明理

1 经常洗手

上完厕所后 饭前、饭后 运动以后。

2 早晚刷牙、饭后漱口

如果吃完东西不刷牙的话......细菌会把牙齿蛀光的!

3 勤剪指甲

4 勤洗澡

三、评一评:

做到了涂上红色,需努力涂绿色。

一年级校本课程教案 小学一年级上校本教案
每天 洗漱 勤剪指甲 洗澡 衣着整洁 整理书包 勤洗手 发型整齐

自己评

家长评

第22课 爱惜粮食

教学目标:懂得爱惜粮食,做到不挑食、不剩饭。

教学过程:

一、 认识粮食

1、 你知道哪些东西属于粮食?

2、 出示图片,认识粮食

3、 看一看种粮食的经过(图片)

播种。施肥。杀虫。收割。

二、读古诗,体验种粮食的辛苦。

锄禾

锄禾日当午,

汗滴禾下土,

谁知盘中餐,

粒粒皆辛苦。

三、 听小故事,小鸡为什么老不走?应该这样爱惜粮食?

漏嘴巴

明明是个漏嘴巴,常常是他在小饭桌上吃饭,一群小鸡在他脚下吃饭。

一次,明明吃完饭,小鸡还不走,跳上小饭桌继续吃明明掉下的饭粒。吃完了,小鸡还不走,又吃明明碗中的剩饭粒。其中一只小鸡跳起来吃明明嘴角边的饭粒。明明的小弟弟笑着说:“哥哥是个漏嘴巴。”

第23课 我爱爸爸妈妈

教学目标:了解爸爸妈妈的养育之恩,知道爸爸妈妈的生日。帮助爸爸妈妈做家务。

教学过程:

一、交流明理

1 爸爸妈妈工作辛苦了

2 帮爸爸妈妈做家务

3 记住爸爸妈妈的生日,向他们祝贺生日。

4 体谅爸爸妈妈,自己的事情自己做。

二、记一记:

爸爸的生日是____ 妈妈的生日是____

三、评一评:

做到请涂红五星,没做到需努力涂绿星

自己主

动学习 自己洗

小内衣 帮助拿

碗筷 做些小

家务 自己早

晚洗漱

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

补充故事:. 陈毅探母

1962年,陈毅元帅出国访问回来,路过家乡,抽空去探望身患重病的老母亲。

陈毅的母亲瘫痪在床,大小便不能自理。陈毅进家门时,母亲非常高兴,刚要向儿子打招呼,忽然想起了换下来的尿裤还在床边,就示意身边的人把它藏到床下。

陈毅见久别的母亲,心里很激动,上前握住母亲的手,关切地问这问那。过了一会儿,他对母亲说:“娘,我进来的时候,你们把什么东西藏到床底下了?”母亲看瞒不过去,只好说出实情。陈毅听了,忙说:“娘,您久病卧床,我不能在您身边伺候,心里非常难过,这裤子应当由我去洗,何必藏着呢。”母亲听了很为难,旁边的人连忙把尿裤拿出,抢着去洗。陈毅急忙挡住并动情地说:“娘,我小时候,您不知为我洗过多少次尿裤,今天我就是洗上10条尿裤,也报答不了您的养育之恩!”说完,陈毅把尿裤和其它脏衣服都拿去洗得干干净净,母亲欣慰地笑了。

陈毅元帅是个大人物,有繁忙的公务在身,但他不忘家中的老母亲。在百忙中抽空回家探望瘫痪在床的母亲,为母亲洗尿裤,以关切的话语温暖抚慰病中的母亲。虽然陈毅元帅为母亲所做的只是一些平常得不能再平常的小事,但从这些平常的小事,看出了他对母亲浓厚的爱。他不忘母亲曾为自己付出的点点滴滴,理解母亲的艰辛和不易,知道报答母亲的养育之恩。他的一片孝心,值得天下所有儿女学习效仿。

第24课 文明行路

教学目标:知道行路礼仪,并在生活中运用。

教学过程:

一、了解行路礼仪

1、认识下面的交通标识

(1)铁道路口标识。 (2)注意危险。

(3)禁止非机动车通过。 (4)禁止行人通行。

2 请走人行横道 3 翻越护栏危险

4 不要闯红灯

二、记一记:

上街紧跟父母亲,

交通法规要记清。

过马路走人行道,

绿灯魁岸走红灯停。

三、 参观交通知识宣传栏。

第25课 文明乘车

教学目标:了解乘车常识,学会文明乘车。

教学过程;

一、了解乘车礼仪:你坐过公共汽车吗?坐汽车时要注意些什么呢?

1 先下后上

2 不把头探出窗外

3 主动让座

4 不高声交谈

二、评一评:

做到了涂红色。

先下后上车 不把头探出窗外 主动让座 不高声交谈 不随地吐痰

第26课 节约水电

教学目标:从小懂得节约能源。

教学过程:

1 请你说一说水、电给我们的生活带来了哪些方便?

2 大家一起来行动

及时关水。 随手关灯。

3 他们的做法对吗?(看图)

(1)洗手一直让水流着。(2)一个人睡觉害怕整夜开着灯。

4、评一评:

做到了涂上红色,需努力涂上绿色。

节约用水

节约用电

自己评

家长评

节约用水小常识

洗澡节水

用喷头洗淋浴:(1)学会调节冷热水比例。(2)不要将喷头的水自始至终地开着,更不应敞开着。(3)尽可能先从头到脚淋湿一下,就全身涂肥皂搓洗,最后一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。(4)洗澡要专心致志,抓紧时间,不要悠然自得,或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住:时间就是水!(5)不要利用洗澡的机会顺便洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡,要注意:放水不要满,1/3-1/4盆足够用了。

厕所节水

(1)你如果觉得厕所的水箱过大,可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶,以减少每一次的冲水量。但须注意,砖头或可乐瓶放得不要妨碍水箱部件的运动。(2)水箱漏水总是最多,进水止水橡皮不严,灌水不止,水满以后就从溢流孔流走;出水口止水橡皮不严,就不停流走水,进水管不停地进水。(3)用收集的家庭废水冲厕所,可以一水多用,节约清水。(4)垃圾不论大小、粗细,都应从垃圾通道清除,而不要从厕所用水来冲。

一水多用

(1)洗脸水用后可以洗脚,然后冲厕所。(2)家中应预备一个收集废水的大桶,它完全可以保证冲厕所需要的水量。(3)淘米水、煮过面条的水,用来洗碗筷,去油又节水。(4)养鱼的水浇花,能促进花木生长。

洗餐具节水

家里洗餐具,最好先用纸把餐具上的油污擦去,再用热水洗一遍,最后才用较多的温水或冷水冲洗干净。

不玩耗水的游戏

玩具是儿童的亲密伙伴。但是有的玩具(如喷水枪)需耗费水量,就不值得推荐,特别在水资源稀缺的地方,更不宜使用了。还有一些顽皮的青少年,在自来水的龙头下边互相用水大打水仗,水花四溅,十分开心,不知不觉之间,干净的地面弄湿了,过往的行人被吓得躲躲闪闪,大量的水也浪费了。多不好!

你身上六成是水

在地球上,哪里有水,哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。人体内的水分,大约占到体重的65%。其中,脑髓含水75%,血液含水83%,肌肉含水76%,连坚硬的骨胳里也含水22%哩!没有水,食物中的养料不能被吸收,废物不能排出体外,药物不能到达起作用的部位。人体一旦缺水,后果是很严重的。缺水1%-2%,感到渴;缺水5%,口干舌燥,皮肤起皱,意识不清,甚至幻视;缺水15%,往往甚于饥饿。没有食物,人可以活较长时间(有人估计为两个月),如果连水也没有,顶多能活一周左右。

第27课 不乱动他人物品

教学目标:要学会尊重他人,不乱动乱翻他人物品。

教学过程:

1 在别人家做客(出示插图)

不经主人同意,不能随便打电话。不能乱动人家的东西。

2 客人到你家(出示插图)

不能随便翻动客人带来的物品。

3 在学校(出示插图)

不经允许,不能随便翻阅同学的书信。不能把同学的玩具拿回家。

4 贪小便宜的后果

读一读小故事:

老鼠偷油

厨房里有一个长颈瓶,瓶里装满了香油。有一只乖巧的老鼠把瓶塞咬得粉碎,然后把长长的尾巴伸进瓶里,再把沾满了油的尾巴拖出来,卷到嘴边,津津有味地吃个饱。“多好的尾巴啊!有了你,我才吃上了这样香的油。”它夸奖起尾巴来。

日子久了,从厨房到鼠洞就印下了一条油迹。

猫发现了鼠洞,就日夜守在鼠洞旁边。做坏事的家伙,胆子总是越来越大。一天,老鼠想把沾满油的尾巴拖回洞去,让自己的小老鼠也饱吃一顿。老鼠工要进洞,猫猛扑上去。老鼠赶快逃进洞里,但是,那尾巴沾的油太重了,一时缩不进去,帽一爪子抓住了它的尾巴,连它的尾巴,连它整个身子都给拖了出来。当它快要被猫咬死的时候,老鼠就咒骂起自己的尾巴来:“你,多坏的尾巴啊!没有你,我决不会送命。”

猫说:“当尾巴对你有利的时候,你就夸奖它;当尾巴对你有害的时候,你就咒骂它。你根本不想想:偷油是件坏事。你的命就送在偷油上!”

第28课 上学前的准备

一、学习目标:使学生明白开学前都应该做哪些准备。

二、学习重点:使学生知道新的学期开始了,该有哪些打算。

三、学习难点:使学生更进一步的了解自己要做的具体事情,常规教育的养成非常重要。

四、科学探究能力:培养学生观察生活的能力和表达叙事的能力。培养学生观察能力和分析图说话的能力。

五、情感态度价值观:在学校学习的生活多麽美好,让学生快乐成长!给同学们讲述学校开设科学课的重要意义,同学们如何上好科学课,科学课有哪些准备工作。

六、学习过程:

(1)档案馆

师:同学们今天我们来学习上学前的准备这一课。请同学们来观察一下图中这个同学在干什么?

生:通过观察进行回答。

生:第一幅图看到了苗苗在看日历。

第二幅图看到了苗苗在看书学习。

第三幅图苗苗翻开日历,看到明天就要开学了。

第四幅图苗苗在准备开学用的书包,铅笔盒,书等。

(2)说一说

师:苗苗同学在暑假结束前做什么?

师:你赞同他的做法吗?为什么?即将开学了,你准备好了吗?

生:进行小组讨论。

生:苗苗看到快开学的日期,他的暑假作业还没有写完等。

师:你们在暑假都做了什么,谁来说一说?

生:进行讨论,回答!

(3)评一评

师:如果你的生活中有下列事项,请打上勾。

生:进行打勾。

师:你有上面的情况吗?如果有,请赶快改正,如果没有,那好,我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧!

(4)活动区

师:暑假里你都有那些收获,请在拾贝园里记录下来。

师:新学期你有哪些打算,请在学乐园里记录下来。

生:进行回答。

生:和爸爸、妈妈一起去旅游了,和爸爸去了博物馆,学会了游泳等.

师:刚才同学们都写了暑假的收获和新学期的打算,为了明天更好的学习,请做好上学前的准备!

(5)实践园

课堂剧《开学前准备》

生:四人小组讨论,上台表演。

1.学生自行设计课堂剧的角色。

2.学生自己设计课堂剧的情节。

3.出示课堂剧简介投影。

4.学生自荐表演。

5.教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手,热情欢迎学生投入新学年的怀抱。

师:愉快的暑假结束了,美好的新学期又向我们招手了!

七、板书:

第28课 上学前的准备

一、 看一看、说一说

二、 评一评

八.课后反思:

第29课 我也愿当班干部

一、 学习目标:

教育学生让他们明白愿意为集体和班级服务,首先要有责任心。

二、学习重点:

通过学习这一课让同学明白你能为班集体做点什么,班上的小干部们又为班集体做了些什么。

三、学习难点:

通过为了使我们的班级更优秀、更团结,自己提出自己宝贵的建议。并且“我选我”愿意担任班上什么职务。

四、情感态度价值观:

通过同学们学习我也愿当班干部,延伸到科学课要求小组合作等.

五、学习过程:

(1) 档案馆:“我选我”

师:请同学们观察书中图上的同学在做什么?

生:在自己选自己当班干部。

(2) 咨询台:

师:你愿意为班集体做事吗?你能为班集体做点什么呢?

生:进行回答。

师:班上的小干部是热心为班集体服务的人,你想想,他们平时都做了哪些工作呢?

生:回答。

师:如果你当班干部,你还会做到哪些呢?

生:回答。

师:你真是一个有责任心的人啊!责任心强的人能自觉为他人和集体着想,为集体贡献自己的力量。

(3) 活动区:

师:你愿意担任班上的什么职务?你打算如何为班集体服务?

生:进行回答。

师:为了使我们的班级更团结、更优秀,你还有什么建议?

生:回答。

(4) 实践园:

师:老师在班上开展了“今天我是班干部”的活动。请认真填写下表。

生:进行填写我觉得我可以做的工作。

六、 板书:

2、我也愿当班干部

(1)有责任心的人

(2)热心为班集体服务的人

七、课后反思:

第30课 爸妈,我能行

一、学习目标:

通过小丽的故事知道树立自信心,自己能行!

二、学习重点:

把“爸妈,我能行”的儿歌熟练掌握。

三、学习难点:

通过自己平时的一言一行,来使自己在生活上和学习上都能够自己做。

四、学习过程:

(1)档案馆:

师:今天我们来学习小丽的故事。谁来读一读?

生:读。

(2)咨询台:

师:听了小丽的故事后,你想对小丽说些什么?

师:从小丽的故事中,你会想些什么?

生:回答。

师:引导学生认识到每个人既有长处,也有不足,要正确地认识和评价自己。

(3)从小丽的故事中,结合自身实际,你又想到了什么?

A. 同桌讨论。

B. 全班共同交流。

(4)活动区:

师:小调查,按真实情况填写,你做得较好的在括号里画勾,做得不好的画叉,表现一般的画三角。

生:进行填写。

(5)做一做:

师:面对记者的采访,你会怎么说,同时又想对爸爸妈妈说些什么呢?把你要说的写下来。、

师:同学们,每个人都有自己的长处和不足,要正确地认识和评价自己。

(6)读儿歌:

师:下面我们来学习一下“爸妈,我能行”这首儿歌。

生:读。

师:我把这首儿歌编成了拍手歌,同学们想拍手试一试吗?

生:都边拍边读。

五、板书:

30、爸妈,我能行

自信心,很重要,

从小树立不可少。

爸爸妈妈别担心,

相信我吧,我能行!

六、课后反思:

第31课 我能帮助他

一、 学习目标:

通过学习帮助民族同学马力克同学的故事,使同学们懂得助人为乐的道理。

二、 学习重点:

使学生明白当别人遇到困难时,我们应伸出援助之手帮助他,使他走出困境,助人为乐,这是一种美德。

三、 学习难点:

通过这些道理,使学生们体现在生活中对同学、对老师、对家人都能助人为乐。

四、 情感态度价值观:

体现在科学课强调小组合作,小组同学之间互相协作完成实验探究。

五、 学习过程:

(1) 档案馆:

师:今天我们来学习“我能帮助他”这一课。班里新转来一位民族同学马力克,在他身上发生了什么故事?

生:观察图。

生:回答。

(2)咨询台:

师:在马力克遇到困难时,他最需要什么?

师:如果马力克没有得到帮助,结果会怎么样?

生:进行四人小组讨论。

生:进行观察。

师:当别人遇到困难时,我们应伸出援助之手帮助他,使他走出困境,助人为乐,这是一种美德。

(3)活动区:做小猴子摘桃子游戏

1.学生分组,高矮个搭配为一组。

2.讲比赛规则。

小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是,他们俩是不是都能摘到桃子呢?大家可帮他想办法(高帮矮),其他同学喝彩。

学生做游戏。

(4)实践园:议一议

师:同学们通过观察书中的问号图,在帮助他人之后,你有什么感受?

师:在得到他人帮助后,你有什么感受?

生:小组讨论进行回答。

师:在学校里你身边有没有帮助同学和老师的例子?

生:进行回答。

六、 板书:

第31课 我能帮助他

马力克的故事

七、 课后反思:

第32课 不当“小马虎”

一、学习目标:

使学生养成做事要仔细,不能马虎的好习惯。

二、学习重点:

使学生知道学习要认真、仔细,一定不能马虎。

三、学习难点:

使学生怎样才能改掉马虎的毛病,常规教育的养成非常重要。

五、情感态度价值观:

认真地学习,快乐的学习!

六、学习过程:

(1) 师:同学们今天我们来学习第七课“不当小马虎”。请同学来观察一下丁丁画的画,为什么会引得他们同学哈哈大笑?

生:进行观察,举手发言。

生:丁丁画的马没有嘴巴,马蹄也少画了一个。

(2) 师:刚才同学们看了丁丁的故事都知道了丁丁是一个小马虎。下面我们来做一个小测试,“你是小马虎吗?”

生:进行测试。

师:如果你的学习生活中没有出现以上情况,那么,你可真是一位细心的好孩子。如果你的学习生活中出现以上情况,那么你可要注意呦!

(3) 活动区:

师:刚才我们看了小马虎丁丁的故事,红红今天的课堂作业没

有得红花,这是怎么回事呢?

生:同学们通过观察找出为什么红红没有得红花的原因。

生:阅读并在错误的地方标记号,并订正在横线上。

师:学习要认真、仔细,一定不能马虎。

(4) 实践园:

师:丁丁和红红都是2(1)班的同学,他们俩都是小马虎。为了改正他们俩的毛病,2(1)班召开了“不当小马虎”的主题班会。谁来念念他们的同学都是怎么说的?

生:分角色朗读丁丁和红红、林林读的内容。

师:你有哪些能改掉“马虎”这一毛病的好方法,请告诉大家。

生:举手发言。

师:让我们一起跟马虎告别!

七、 板书:

32、不当“小马虎”

小马虎丁丁

学习要认真、仔细

八、 课后反思:

第33课 学习的乐趣

一、学习目标:通过小林的学习秘诀,知道快乐学习。

二、学习重点:通过学习懂得学习中遇到困难,要增强自信。

三、学习难点:学习是十分辛苦的脑力劳动,通过学习明白学习的乐趣。

四、科学探究能力:培养学生主动学习,爱科学的好习惯。

五、情感态度价值观:快乐的童年,快乐的学习!

六、学习过程:

1、档案馆:

师:今天我们来学习“学习的乐趣”这一课。谁来读一读小林的故事?

生:读。

2、师:有许多同学在学习中碰到很多困难,就认为学习是十分辛苦的脑力劳动,但学习也是有很多乐趣的,你能说说有哪些乐趣吗?

生:举手回答。

生:通过上语文课,原来不会识字,通过学习,学会了很多字,特别高兴的是我能自己看书了。

生:学了计算,我会做题了,还能自己一个人去买东西。

生回答:学了音乐,我会唱歌了。

生:学了美术,我会画画了。

生:学了体育,我会跳高,踢足球了。

师:请出班上各科学习都很好的一名同学,其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如:你为什么学习那么好?你有什么方法呢?你在学习的过程中感到过苦恼吗?等等。被请出的同学回答其他学生提出的问题。

师:同学们通过学习,体验到了成长的喜悦。

3、活动区:

师:请你看看这三组图形,然后回答问题。

生:回答。

生:观察,并得出答案。

师:请用直尺细心量一下,看看发现了什么。

生:先观察,再量尺寸。

小结:通过这个有趣的题目,让学生在学习中看到乐趣所在。

师:今天,靠自己又解答了一个新的问题,有了新的收获,感受到又有一点进步的喜悦。此时,你的心情是怎样的呢?

生:进行回答。

4、实践园:

师:芳芳搬了新家,她有3件玩具,狗、兔、虎,准备放在漂亮的柜子中,这三件玩具可以按什么次序摆呢?

生:小组讨论回答。

师:你想出了几种不同次序的摆法呢?你是怎么想的呢?

生:小组讨论汇报。

5、师:后来妈妈又给方方买了一只可爱的玩具小猫眯,这下,她有4件玩具了。妈妈还给方方出了一道难题,这4件玩具在柜子中一共可以有多少种不同的摆设?

生:进行摆,进行小组讨论后进行练习。

师:你通过摆摆玩玩,发现了什么规律?

生:小组讨论回答。

(1)请学生做3件玩具的摆法,共有6种。

(2)再请学生做4件玩具的摆法,教师给予一些提示:按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放,这样就不容易漏掉其中的法,共有24种。

(3).请学生说一说摆完后的感想(摆的很有趣,但时间花的特别长,还容易摆漏出错。)

(4).激发学生求知欲:不要小看这摆玩具,其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法来计算,几秒种就能又快又准地算出答案,让学生明白:学习可以更好地解决难题。

(6).让学生为自己定下学习的目标,最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做,这样,自己也会乐在其中,取得进步了。

6、师:读儿歌。

生:读儿歌。

师:通过今天的学习,你知道了学习的重要性。

7、板书:

33、学习的乐趣

学习伴我快成长,认真自信不能忘。

学习困难勇面对,攻克之后心欢畅。

8、课后反思:

第34课 了解别人的心情

一、学习目标:了解别人的心情,大家就会减少许多的误会。

二、学习重点:从别人的脸上的表情,知道别人当时的心情,那么大家在一起的时候就能减少许多的误会。

三、学习难点:了解别人的心情难过、高兴、生气、害羞等心情。

四、学习过程:

1、档案馆:

师:今天我们来学习“了解别人的心情”。请同学们观察一下小丽为什么生气?

生:观察后进行回答。

师:我们如果会从别人的脸上的表情,知道别人当时的心情,那么大家在一起的时候就能减少许多的误会。

2、活动区:

师:做一做,看一看,连起来。

生:进行练习。

3、说一说:师:看看图中这些同学脸上的表情,你知道他们当时心里是怎么想的吗?你能说几句话让他们觉得你非常理解他们吗?

生:进行观察后,小组讨论后回答。

五、板书: 34、了解别人的心情

难过、高兴

生气、害羞

六、课后反思:

第35课 如果我是他

一、 学习目标:

通过这一课的学习,同学们能够站在他人的角度多想一想,你会得到更多的快乐和朋友。

二、 学习重点:在生活中、日常学习中,都能够站在他人一方着想。

三、 学习难点:从日常生活中、学习中做起,改正自己存在的缺点。

四、 学习过程:

1、 师:在生活中,我们常常会遇到许多人。在与他人交往时,你试着想过他人的心情吗?今天我们来学习《如果我是他》这一课。请同学们观察一下图中的同学他们在干什么?

生:进行观察小组讨论交流。

生:丁丁在回答数学题他答错了,同学们在笑他。他心里想:“答错了,有什么好笑的?”

生:豆豆的妈妈病了,他心里很难受!

生:点点数学考试考了100分,她非常高兴!她说:“太好了!”

师:如果你是丁丁你会怎么想?如果你是豆豆你会怎么想?如果你是点点你会怎么想?

生:进行回答。

生:每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你能站在他人的角度多想一想,你会得到更多的快乐和朋友。

师:现在,你要对丁丁、豆豆、点点说些什么?

生:进行回答。

2、活动区:

师:下面进入演一演环节,爸爸批评我吃饭挑食,我改正了这个坏毛病。

师:指导学生看图后进行表演,表演《爸爸和我》的故事。

学生上台前,先问问学生:“如果你是爸爸,在批评儿子时,你会怎么想?当儿子改正了自己的缺点时,你又会怎么想?”

学生讨论:你在生活中,站在他人一方想过吗?

生:进行回答。

3、说一说:

师:你在生活中,站在他人一方想过吗?请同学们观察公交车上这幅图,他们在干什么?

生:观察讨论后进行回答。

4、实践园:

师:当你遇到像给希望工程捐款这些情况时,你怎么想?

生:进行回答。

五、 板书:

35、如果我是他

(1)他们怎么啦?

(2)爸爸和我

六、课后反思:

第36课 小学生学习习惯儿歌

教学目标:

学会《小学生学习习惯儿歌》养成良好习惯。

教学重点难点:

重点:识记儿歌,指导习惯养成。

难点:正确理解儿歌,养成良好习惯。

课 前 准 备

小学生,爱学习,养成习惯终受益;早晨起,不懒睡,背着书包上学去;见同学,问声好,讲究礼貌要做到;见老师,行个礼,尊师重教讲礼仪;课堂上,专心听,基础打牢成绩好;

勤于思,善动脑,积极发言才聪明;不唯书,不唯上,超越文本当自强;做笔记,细整理,积少成多能进步;写作业,用心记,炼就本领比高低;课堂外,多自习,博览群书采信息;

天文晓,地理知,人见人爱有志气;好习惯,我第一,健康向上有活力。

一:理解儿歌本身,联系生活。

二:让诗歌指导学生形成正确的习惯。

第37课 好习惯,金不换

教学目标:

学会《好习惯,金不换》养成良好习惯。

教学重点难点:

重点:识记儿歌,指导习惯养成。

难点:正确理解儿歌,养成良好习惯。

诵读儿歌,并识记儿歌

好习惯,金不换

人之初,性本善,性相近,习相远。小学生,勿怠慢,习性成,从小管。德智体,齐发展,有作为,靠习惯。品格正,皆欢喜,习惯好,事事安。学习时,不贪玩,讲方法,用心钻。

身体好,勤锻炼,有规律,不间断。生活上,重勤俭,勿挑剔,成自然。待他人,心胸宽,敬童叟,言行善。寸有长,尺有短,以人长,补已短。身坐直,腿放平,三个亿,记心中。

一:理解儿歌本身,联系生活。

二:让诗歌指导学生形成正确的习惯。

第38课 书法艺术是中华民族的骄傲

教学目标:

理解书法艺术是中华民族的骄傲。

教学重点难点:

重点:识记儿歌,指导学生了解中华书法艺术渊源。

难点:正确理解儿歌,养成良好习惯。

书法艺术是中华民族的骄傲

河南安阳处中原,华夏文明是摇篮。殷墟出土甲骨文,独一无二世界传。书法艺术是瑰宝,源远流长最古老。传统文化要继承,培养成材在从小。中国汉字魅力大,来华求学遍天下。

炎黄子孙多自豪,博大精深在华夏。书法艺术要精到,基础知识最重要。勤学苦练意志坚,持之以恒见功效。

一:理解儿歌本身,联系学习书法本身。

二:让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。

第39课《养成书写好习惯》

教学目标 :

识记儿歌,指导学生了解什么是良好的书写习惯。

教学重点难点

重点:指导学生识记儿歌。

难点:正确理解儿歌,养成良好习惯。:

养成书写好习惯

习惯养成最重要,

正确坐姿最重要。

体形优美视力好,

写字才能见成效。

头正,身直,臂开,足平。

一:理解儿歌本身,联系学习书法本身。

二:让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。

三:练习如何做到:头正,身直,臂开,足平。

第40课 《执笔歌》

教学目标:

识记儿歌《执笔歌》

教学重点难点:

重点:识记儿歌,指导学生了解什么是良好的执笔习惯。

难点:形成良好的执笔习惯

执笔歌

拇指食指捏笔杆,

指离笔尖一寸远。

总之在下托住笔,

其余指曲要自然。

笔尖对着左前方,

掌跟小指放桌上。

笔杆稍斜别平直,

仅仅靠在右后方。

一:理解儿歌本身,联系学习书法本身。

二:让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。

三:练习如何做到:一尺、一拳、一寸。

课后反思:

一年级校本教案课后反思:

2课:通过这一课的教学,一年级学生较前面的课能坐住上课了。现在的孩子都很聪明,观察力都很丰富。说拖拖的故事,都能说出自己的想法。算术题大多数学生做的都很快。请一请的活动同学们做的也都很好,只有个别同学手上速度有些慢。在实践园这个环节都能做到自己回家用15分钟把事情做完,节省时间。

3课反思:在讲这一课时,同学们都能够提到自己的事自己做。在讲到小强的故事时,能够说到自己的事情自己做。在游戏环节两个班的同学都能很好的做到整理书包又快又整齐。

4课反思:通过这一课的学习,同学们能够说出图上的内容。观察力都非常仔细。对于那首儿歌,同学们都能很好的掌握。一年级的同学虽然只有个别同学识字多。但根据拼音和一年级同学喜欢儿歌这种形式,几遍之后,同学们都可以带着表情拍手朗读。对于熟悉学校,同学们都能自己说,或与同桌互相说。熟悉科学层。大多数都能做到自己走到校园,走进教室,找到老师们的办公室。都能够做到热爱学校!

5课反思:学习了上课前,我该做什么这一课。同学们能够通过观察说出春雨同学在干什么,做的对不对等。同学们能够通过表演、自己结合自己班上发生的事,说出哪里不对,今后如何改正等,应该做好课前准备等。

6课反思:一年级同学喜欢念儿歌,朗朗上口,带上手势。进行自画像活动。同学们都能够画出来,并且加入自己的想象,有些画的很像。有些很形象。加上彩笔上色,效果更好!通过这个活动加深了同桌之间的了解,也让别的同学了解了自己!

7课反思: 学习了“我的自画像”一课后,我有以下反思。同学们对躯干的这个词不是很熟。由于看图像很吸引学生,但是一年级同学的注意力时间不长,要注意组织教学。学生们可以按照老师指引的从上到下的顺序把人体器官说出来。带着手势效果很好。

学生们非常喜欢画画,喜欢做自画像这个活动。

8课反思:在这一课的学习中,学生观察图片的分析能力有所增强。同学们在做活动时,都能够积极进行手的比较等。同学们在活动时很踊跃。有的站起来比比身高等方法。

9课反思: 通过学习“鼻子的功能”这一课。同学们对自己鼻子的功能都很感兴趣,同学做的表情多,小鼻子能够一动一动的。鼻子的作用很多同学都能答出来。在画同桌的鼻子这个活动,同学们都能够积极的进行活动。这个活动,有些同学简单的画出来,有些同学用了彩笔画出来。

10课反思: 学习了这一课,同学们都能够认真的做眼保健操了。知道了眼睛的重要性。在小小尘埃、沙子、小飞虫误入眼睛里去的时候怎么办?这个问题,同学们能够积极的小组讨论介绍自己的方法。

28课反思:在这一课的教学中,同学们都能够实事求是的说在暑假中做的事。对书中提到的做的不对的事情都能及时提出来,说出为什么不对。

29课反思:上了这一课,同学们都能够做到做好自己能做的事。提到最多的事是打扫卫生,同学们对帮班主任老师和班集体做事,都认为是一件十分光荣的事情。

30课反思:在这一课的学习中,同学们都对小丽说了自己想要对小丽说的话。大多数说的都是小丽你要有自信心,你能行。每个人都有自己的特点。从小调查中,同学们有些可以做到帮爸爸妈妈干这个,有些说可以帮爸爸妈妈干那样,都可以做到爸妈我能行。我把“爸妈,我能行”这首儿歌编成了拍手歌。同学们都比较喜欢,比不拍手读背效果要好。

31课反思:同学们通过这一课的学习,都能说出图中的意思。并且都能穿插着讲故事。在实践园这一环节的设计中,同学们都能积极地讨论。让同学们讲述在生活中是如何帮助老师和同学的例子。同学们都提到了帮助同桌、帮助老师的例子。气氛很好,都谈了自己能帮助他人之后的感受。也有同学提到了得到了他人帮助后,有什么感受。

32课反思:通过这一课的学习,同学们都能够积极的找出丁丁画的画哪里不对。这一环节锻炼了同学们的观察能力。在科学课上坚决不能马虎,一个小马虎是当不了科学家的。同学们都非常喜欢测试这种形式和当小老师的形式。

33课反思:在学习了“学习的乐趣”这一课后,对活动区的活动挺感兴趣的。进行活动时,对学生的练习应加强。加强学生的分析总结能力。在做排次序活动时,同学们非常感兴趣。

34课反思:在学习这一课,同学们都观察、回答分析的很好。在活动区时,题比较简单,同学们一做就会了。同学们在分析图时,假设的很好。

35、反思: 通过这一课的学习,同学们都能够通过观察图,说出图中发生了什么故事。在演小品时,同学们都非常积极踊跃。带有学生们特色的表演,富有幽默感。

36课后记:学生对本课的形式较为喜爱,琅琅上口的儿歌语言相当贴近他们的生活,而且做到了记忆,更有利于学生在平时生活中去照这样做,来源于生活并指导生活,促进学生良好习惯的形成。

37课后记:类似于第一课,学生也是喜欢三字经的形式,背起来很容易,我在这节课还给学生示范了什么是正确的习惯,什么是错误的习惯,促进他们形成正确的人生观价值观。

38课后记:学生对于写字时比较熟悉的,但之于上升到书法艺术的层面上就比较的陌生,所以在上学期的基础上,我们重新对书法艺术的古老渊源进行了讲述,并且有其提出了最古老的文字“甲骨文”出土在我们的家乡河南,更激发了学生热爱家乡的感情,形成了正确的世界观,从内心中去热爱书法艺术,对以后的学习产生了动力资源。

39课后记:良好的书写习惯之于低年级学生来说至关重要,他们正处于生长发育期,正确与否的书写习惯会影响他们终生,所以这节课我对学生的坐姿进行了反复的训练,并且通过其他的多种比赛形式进行强化。

40:学生掌握得很快,但是遗忘的也很快,生活中早已养成的握笔习惯、写字习惯会伴随着平时的养成而忘记上课所学的内容,所以我在今后的课程中,要对这个要求进行反复的强化,直到成为他们自己真正的习惯,拿笔就是练字时。

  

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