爱华网复式折线统计图 评课稿
昆阳一小 钟丽飞
复式折线统计图是人教版五年级下册的内容，学生在此之前已学过条形统计图和单式折线统计图，对于折线统计图的绘制、特点等已经掌握。那将什么作为复式折线统计图的教学目标，在教学中以什么为重点？选择怎么样的素材进行教学？是我们在课前应该思考的问题。本节课中,钟老师精心设计了多个学习环节，主要落实这样几个教学目标：1、经历复式折线统计图描述的产生过程，能读懂复式折线统计图，体验其在比较、描述数据中的作用。2、能根据复式折线统计图对数据进行简单分析和判断，并能做出合理推测，发展统计意识，提高统计能力。3、进一步感受统计对分析问题、解决问题的价值，感受数学与生活的联系。。纵观本节课，我认为钟老师的这节课有以下几个亮点：
一、准确定位。
本节课重在引导学生在解决问题的过程中，经历复式折线统计图的形成，感受复式折线统计图的特点、优势；学会读懂复式折线统计图中数据和图像所蕴涵的丰富信息，从而对问题作出判断和推测，体会复式折线统计图的应用价值。这样的教学定位既充分体现了复式折线统计图的数学内涵，也符合学生第一次学习复式统计图的现实起点。准确的定位成功地引领学生主动参与到有趣而又富于数学思考的学习活动中。
二、精致推进。
本节课中引导学生参与到一系列数学活动时，素材选择精当，过程处理细腻。首先用“暑假出游”这样一个素材来引入，利用解决两个城市一天温度变化的相关比较问题，激发学生寻求更简便的方法的内在需求，生成复式折线统计图，并在自主探究中初步体会复式折线统计图的特点和优势。随后的巩固应用，既不断地让学生练习读图，利用统计信息进行分析判断，又层层递进地引导学生深化对复式折线统计图的认识：“南北两个城市”一年气温的变化情况——体会复式折线统计图对两组数据的变化进行清晰比较；“丁丁成绩”的变化判断——体会复式折线统计图能帮助更合理地进行评价；“龟兔赛跑”——体会复式折线统计图
以数据和图像特有的数学语言描述情节。在精致的课堂推进过程中，学生的行为、认知与情感都有着积极参与，有效地达成了教学目标。
