爱华网春 光 美
①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”
⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”
⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”
⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”
⑧“难道不是吗？”
⑨“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”
⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”
⑾“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”
⑿“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
⒀“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”
⒁“您是说，用爱吗？”
⒂“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”
⒃“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”
⒄“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”
⒅女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。
⒆女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。
⒇然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处……[来源:学科网ZXXK]
——选自《青年博览》（有删改）
0.请你简略的语言概括文章的故事情节。
1.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？（4分）
2.联系文章语境，品析下列加点词语的含义。（4分）
（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
（2）女孩的神情霎时黯淡下来。
3.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（5分）
（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花儿就像你，你就是花儿。
4.文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（4分）
5.文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？（4分）
“概括故事情节”：往往遵循一个固有的步骤“什么时候，什么地方，主要人物或这要人物之间，发生了什么事，结果怎样”。
那么，我们的同学中有很多都不会严格去按照这个步骤去完成答案，而还继续顽固的按照理所应当或者自成体系的方法在做。这是不可取的。
套用那个步骤：
“春天”是时候，主要人物是“老人”“女孩”，他们有特征，都是“盲人”，他们不是一起去做某件事情，于是就变成了“主要人物之间”的事情。一个对另一个可以用“帮助”等词语，其实文章中可以发现，女孩是消极的，所以“帮助”这个词可以替代为“开导”。
答案就可以变成：一位盲人老人在春天里开导盲人小女孩走出心理阴影。
这里有一个巨大的疑问：为什么不把到最后发现老人也是盲人概括进去。我的理由是：我们的题目是需要诸位去概括故事情节，而文章最后交代老人也是盲人，只是作者在写作的时候的一个小技巧。不关乎故事情节，只是在表达上有一个很巧妙：的效果——“出人意料，回味无穷，震撼人心”罢了。谈谈如果我来做几个题，我的步骤：
1、细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在那些方面？（4分）
【审题】我先读题干，考查的是“题目”，有提示的“除了景色美之外”的“美”，毫不犹豫我会想到“心灵美”，接着就会想谁的“心灵美”，答案是老人。于是，答案就是：老人美好的心灵。就这么完了？发现，这个题是“4分”，这么七个字“老人美好的心灵”不可能值得到“4分”，于是又看题干“具体体现”四个字很重要，谁体现的嘛？老人啊，小女孩几乎都是消极的情感，所以，就想啊，老人还有哪些“美”的，她传递给小女孩的是一种“积极的生活态度”（得出这个答案应该不难），这就可以得到4分了。接着，我还发现题干“细读全文”，又有提示啊，在这篇文章中还有哪些给人美丽或美好感的东西？想一想应该可以想到“小女孩变得积极乐观”（我们看到了她的转变后的感受）。综上，我的答案是：①老人心灵的美好。②老人积极的生活态度。③小女孩变得积极乐观。（给的参考答案还有一点：老人讲述的深刻道理。）
其他题，出题人所给答案是：
13．（4分）老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。（答到一点得2分，答到两点得4分。）
14．（4分）
（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱。（答到其中两点即得2分）
（2）指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。（答到一点得2分。）
15．（5分）（1）委婉含蓄，（1分）体现了老人对盲女孩的尊重。（1分）表现了老人的善良和爱心。（1分）
（2）运用比喻，（1分）生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。（1分）
16．（4分）花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；（2分）一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。（2分）
17．（4分）这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。（2分）
学生自己的答题卷分析
第一位学生
0.请你简略的语言概括文章的故事情节。
我的答案是：一个盲人老人帮助一位同样是盲人的小孩以快乐的心态去面对春天。
老师给出的答案是：【在春天里】帮助一位同样应双目失明【而悲伤的】的女孩【走出心理阴影】
对比答案我发现“以快乐的心态去面对春天”=“在春天…..走出心理阴影”只是还不够精炼“概括故事情节”：往往遵循一个固有的步骤“什么时候什么地方，主要人物或这要人物之间，发生了什么事，结果怎样”。
1.题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现的哪些方面？
我的答案是：①老人帮助同样是盲人的小女孩走出心理阴影②女孩以积极心态面对春
天的美。
老师给出的答案和分析是：考查的是“题目”，有提示的“除了景色美之外”的“美”，毫不犹豫我会想到“心灵美”，接着就会想谁的“心灵美”，答案是老人。于是，答案就是：老人美好的心灵。就这么完了？发现，这个题是“4分”，这么七个字“老人美好的心灵”不可能值得到“4分”，于是又看题干“具体体现”四个字很重要，谁体现的嘛？老人啊，小女孩几乎都是消极的情感，所以，就想啊，老人还有哪些“美”的，她传递给小女孩的是一种“积极的生活态度”（得出这个答案应该不难），这就可以得到4分了？接着，我还发现题干“细读全文”，又有提示啊，在这篇文章中还有哪些给人美丽或美好感的东西？想一想应该可以想到“小女孩变得积极乐观”（我们看到了她的转变后的感受）。
综上，答案是：①老人心灵的美好。②老人积极的生活态度。③小女孩变得积极乐观。（给的正确答案还有一点：老人讲述的深刻道理。）
看到了张老师的分析，我真的发现了题干对于答题的重要性，应该要在答题前花10秒分析一下题目！
2.联系文章语境，品析下列加点词语的含义。（4分）
（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
我的答案：①指不漂亮，不好看②告诉小女孩任何事物都可以享受春天
参考答案是：（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱。（答到其中两点即得2分）
我发现：“暗指女孩的残缺卑小”这个点我没答到，文段是在文章第一段最后一句，可以轻易推断出它不是一个单纯的景物描写，肯定要牵涉到文章中的某个人物—小女孩。
（2）女孩的神情霎时黯淡下来。
我的答案：①指沮丧②表现出小女孩的自卑
参考答案是：指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。（答到一点得2分。）
3.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（5分）
（1）我知道，你只是有些不便。
我的答案：①运用语言描写②表达出老人语气的委婉
参考答案：委婉含蓄，（1分）体现了老人对盲女孩的尊重。（1分）表现了老人的善良和爱心。（1分）
第二位学生的分析
0.【我的答案】春天里，一位自卑的盲人女孩在一位盲人老人的劝导下重新相信爱与获得希望。（走出阴影）
【分析】概括故事情节的一般套路为（什么时候什么地点）什么人做了什么事，结果怎么样。时间：春天；主人公为盲人女孩、盲人老人；什么事：女孩在老人的开导下走出阴影（结果走出阴影是通过小女孩最后步履轻快地离开得出）
【错误原因】结果怎么样中未从原文中女孩轻松的离去提炼概括为走出阴影，而是直接在文中勾出的关键词。
1.【我的答案】①老人开导小女孩的高尚品德； ②老人积极乐观的心态； ③老人讲述的深刻道理。
【分析】首先题目指出“春光美”中的美的含义 ， 那么就要回原文找出“春光”指的是什么，则要在文中9至19段中进行勾画总结。在阅读时找出了老人善良的品质与积极乐观的心态却没有将点进行答全，文中大篇幅讲的除了有老人如何激励女孩与老人自己，最重要的是要答出老人激励女孩的是什么，她告诉女孩的我们要怎样怎样面对生活都是在阐释深刻的道理，所以“春光”还指深刻的道理，这一点是必须通过自己思考归纳总结。
【错误原因】考虑不全面，"春光"还同样指春天的希望即深刻的道理。
2.【我的答案】（1）①“丑丑”指不好看； ②暗指小花虽残缺却保持勇敢乐观的态度生存下来； ③表现出作者对小花的怜惜之情
（2）①“”黯淡“指没有色彩； ②写出了女孩因听了老人的话后而伤悲； ③表现出女孩因身体缺陷而自卑。
【分析】（2）在上下文寻找是否提示有关键词，可将自己设身处地，将自己想象成女孩，体味主人公的情感变化。
3.【我的答案】（1）①使语气委婉含蓄；②写出了老人对女孩失明的理解与关心；③表现出老人的善良、通达。
（2）①运用比喻； ②将盲人女孩比作小花； ③生动形象的写出了老人鼓励小女孩勇敢面对生活，不要放弃。
【分析】（2）以前未遇到此类题，可灵活地将老人的话换作通俗易懂, e.g.比较”你很胖“与“你只是不瘦”两句话的情感色彩，得出后者语气更委婉，更含蓄，也同样体会到老人的善良。
4.【我的答案】①我们的生命价值与我们的外在无关，只要勇敢乐观地面对生活，就会快乐和幸福；②在心中拥有一个温暖而美好的春天，用心去感受爱，相信爱。
【分析】在文中勾画关键词，进行归纳总结，将老人说的话进行分层次总结，进行提炼概括。
【错误原因】语言不简练
5.【我的答案】①写出了老人同样作为盲人却持有积极乐观的生活态度，心中充满爱与希望，道德高尚；②省略句使读者引发联想与想象，回味无穷； ③出人意料，令人震撼。
第三位学生的分析查看全部条评论>>
0.盲人小女孩最初因为自己看不到春天而失落，在盲人奶奶的开导下学会了用心感受春天【原】（分析：我的答案和老师的答案（一位盲人老人在春天里开导盲人小女孩走出心理阴影）相比，过分的赘余，前面半句与概括故事情节【（什么时候什么地点）什么人做了什么事，结果怎么样】没有关联，是可以删掉的，由于不能照抄原文，所以可以用自己的语言提炼概括，用心感受春天与前面女孩的慌乱做对比，表现了女孩已经解开心锁，走出心理阴影。）
1.①表现了老奶奶美好，善良的心。②老奶奶开导小女孩积极向上的美好的品质。③老人积极的生活态度（第三点没有答到，这一个点必需要自己概括归纳总结，从老人描述的春天中，再从老人对女孩的鼓励中，可以总结出老人的性格特征：积极乐观向上）
2.⑴①丑丑就是不好看的意思②指有残缺的，不完整的花儿，也指了身体残缺的小女孩③表达了作者对于女孩对一切有残缺的事物的怜悯之情。
（2）①“”黯淡“指没有色彩，失去了色彩；②写出了女孩因听了老人的话后而伤悲，失落；③表现出女孩因身体缺陷而自卑。
【这两道题是含义题，分为含义和引申义，我就是错在了没有答出作者的情感】
3.（1）①使语气委婉含蓄；②表达出老人对女孩失明的理解；③表现出老人的善良，为他人着想，将心比心的感情。
（可以举出例子，让自己深刻的感受）
（2）①运用比喻；②将盲人女孩比作小花；③生动形象的写出了老人鼓励小女孩勇敢面对生活，像残缺的小花一样勇敢的绽放，不要在意外界的压力
4.（1）要用心去感受世界的美好，（2）即便身体残疾也要积极乐观的面对生活。
（仔细阅读题干就可以在文中奶奶劝女孩的话中归纳出来）
5.①结局出人意料，令人回味，震撼人心。 ②烘托出老人高大的形象，表现了作者对老人的敬佩之情。③结尾升华主题，使文章更加深刻。
（这是一个作用题，即，内容，结构，表达效果。按点清晰的回答就不会出现漏点答得不完整）
我也说一句
