爱华网“教师的才艺”我以为主要是指教师应该拥有多方面的兴趣爱好，在音乐、绘画、书法、体育等方面都能有所表现。当然，如果能精通于一个方面就更好了。我想，对于教师来说，比较理想的才艺结是“精而博”。
我觉得，作为一名班主任要多才多艺！多才多艺是你在教育工作中拥有了一种强有力的手段。这种手段的有意识地、合理地使用，会令你在教育工作中如鱼得水，收到事半功倍的作用。
首先，多才多艺的教师对学生拥有一种神奇的吸引力。这种吸引力就是教师的魅力。中午，当你和学生在一起聊天时，如果你和学生聊到了流行音乐，你会发现学生马上眉飞色舞，情绪高昂地和你谈起现在最流行的歌曲是什么，他们喜欢什么歌，他们喜欢的歌星……如果你还会唱他们最喜欢唱的歌，而且唱得很好听，你会发现学生会用一种崇拜的眼神望着你；球场上，当你“攻城拔寨”、“游刃有余”，球场下，当你从乔丹聊到到姚明，从齐达内聊到小罗时，你会发现，男孩子的心已经被你抓住，你和他们之间的代沟已经消融。我想，如果学生能像崇拜影视明星一样崇拜教师，可能我们的教育工作会变得简单和容易一些。良好的师生关系迁移到学习上，对学生学习的影响是巨大的。而且在良好师生关系下成长的学生对老师敬佩、亲近、信服，容易接受教育，也敢于发表自己的观点和流露自己的情感，并且自尊、活泼、求知欲强，社会参与意识强，能力得到充分培养，进入社会后，往往成材率高。
其次，多才多艺的教师在工作中拥有更多的突破口。很多教师在转化后进生时会遇到有些后进生“软硬不吃”，让人无从下手的情况。造成这种情况最根本的原因是什么？教师没有发现这个孩子强势的一面。根据加德纳的“多元智能理论”，人的智能结构是由八种智能要素组成，即语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能、自我认知智能和自然观察智能。由于受各种不同环境、教育的影响和制约，以及这些智能在每个人身上以不同方式、不同程度的组合，因而，每个人的智能各具特点。对于一些被教师认为一无是处的后进生来说，不是他们没有强势的一面，只是我们没有发现和很好地利用而已。
再次，多才多艺的教师更容易组织丰富多彩的班级活动。以游戏的心态对待周围的一切是孩子的天性，游戏是孩子生存和发展的最有利的方式。丰富多彩的活动就是孩子的游戏，就是促进孩子发展的最肥沃的土壤。多才多艺的教师在开展班级活动方面就具有得天独厚的优势。
还有，在闲暇之余高歌一曲，挥毫吐墨，舒展身姿......会令大家感到身心愉悦，减轻压力！
当然，教师才艺在教育工作中发挥作用的前提是教师必须具有优良的师德，正如全国著名特级教师于永正所说：“教师的本事越大，师德越高尚，赢得学生崇拜的砝码就越有分量。”
