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古代诗歌的简答题目
古代诗歌的考试题目的主流样式是客观性的简答题目，我们再谈这一类题目。
正如顾随先生所言，古代诗歌包含文字、形象和感情三项要素。文字，是诗歌表达的载体，它所承载的就是形象和感情。形象和感情，亦即“景”和“情”，或曰“形”和“神”。其实，这为所有文学形式所共有——只是古代诗歌表现得更为凝练和鲜明罢了。
古代诗歌的简答题目，也落实在文字、形象和感情三项要素上。只是可能并不拘泥于这三个词汇。依据诗歌的具体情况，文字，可能被称为语言、词语、句子、表达；形象，可能被称为画面、景物、人物、行为；感情可能被称为胸怀、抱负、思想、哲理等等。至于那些表现手法、表达方式等专业术语，并非考查范围，因为这些并不属于诗歌本身，而仅仅是一种外在解释和梳理。题目所可能涉及的术语，也仅有比喻、对偶等最基本的常识而已。
这样看，回答古代诗歌的简答题目和解读古代诗歌，要点是完全相同的。因此我们说，解读诗歌是答好题目的坚实基础。简化答题思路，便是：由词句入手，聚焦于形象，转化为意象，归结到感情。要求：要点无一词遗漏，回答无一句废话，简明、连贯、合理。
还需要说明一点：备考中，不要迷信“参考答案”。这原因有三：
一、“参考答案”从来不是为考生准备的，它是提供给阅卷做参考的。“参考答案”往往是一种“评分尺度”的显示，并非最好的回答；
二、“参考答案”并非完美无缺，不是必须遵循的“标准答案”。很多有缺欠的“参考答案”，在阅卷中都要校正、补充，甚至被推翻；
三、考生在考场，手里没有“参考答案”，“参考答案”对于考生只是“马后炮”。备考的主要目的是探求合理清晰的思路，答好题目。
[例1·2011年全国课标卷]阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春日秦国怀古周朴
荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注]周朴(？～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
[译诗] 春日秦国怀古周朴
望着无际的荒原内心极度哀愁，旋绕曲折的泾水傍靠着远处荒村。牛马无人放牧，随意啃啮残存的春草；高原上田地残破，几座古碑很是显眼。晚云和积雪，山色苍茫一派暮色；荒烟伴残阳，绿树笼罩一片昏暗。旅途漫漫黄沙，走过了好几里路，忧思秦王朝的衰亡，不忍心再回头看那片荒原。
1．这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。
［参考答案］表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。
［“参考答案”缺欠］①“简要分析”只涉及了首联、颔联和尾联，并且残缺零落；根本没涉及颈联。②“想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰”形同秦、唐对比，完全违背了这首唐诗以秦国比况唐朝的意图。③“油然而生”指好的感情自然而然的产生，是褒义成语；而“不堪回首”并不是好的感情，褒词贬用，成语使用不恰当。
［备考答案］这首诗表现了诗人怀古伤今的感情。诗歌首联总写景和情：郊野一派荒凉引发极度哀伤，回肠九曲一如泾水萦纡。颔联写村落情景：没有春草生机，只有古碑苍凉，牲畜游荡，原田废置，破败不堪。颈联写自然景观：山雪苍茫，烟树昏残，毫无生气和希望。关中一带，是唐王朝的发祥地和统治中枢；而经历安史之乱，元气大伤，一百余年后，京畿一带居然如此荒凉残破，而且不见一丝转机。尾联收束：脚下黄沙，内心枯焦。“不堪回首”一语双关：既不忍回首荒原，更不忍回顾历史——无限凄楚迷茫尽在其中。
2.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？
［参考答案］①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。
［“参考答案”缺欠］①只有笼统要点，哪里是“触景生情”，哪里是“寓情于景”，没有具体内容和说明。②“写哀景抒哀情”，应是古代诗歌最常规的表达方式，可以具体包容在前两个要点里，单做为一个要点，完全多余。
［备考答案］诗歌开篇触景生情，诗人行经萦纡泾水，放眼望去，满目荒凉，“欲销魂”三字脱口而出。到诗歌结尾，更由“数里黄沙”引发出“不堪回首”深沉喟叹。
诗歌中间两联描摹所见，寓情于景。残破的村落，兀立的古碑，云雪的晚山，烟笼的黄昏——凄凉的景色无不包容、渗透着悲怆的感情。诗人对照古今，满怀抑郁，这主观情绪更使他感受到满目昏黄。昏黄，是眼前景色的写照，是脚下行路的写照，是大唐王朝现状的写照，也是诗人自身处境与内心世界的写照。
[例2·2011年全国大纲卷]阅读下面这首宋词，然后回答问题。
关河令周邦彦
秋阴时晴渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。
更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！
[注]周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。
[译词]关河令周邦彦
清秋阴郁不时放晴渐渐迫向黄昏。演变成充溢一所庭院的凄凉冷清。
静静伫立倾听秋天种种萧疏声响，积云深重看也看不见那北来雁影。
更已深时人都离去周边一片寂静。只有院门的照壁和孤灯相互照映。
晚间借以浇愁的酒劲儿已经全醒，怎么消解这长夜无边时候的心境！
1.从上、下两阙的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。
[参考答案]是以时间推移为线索来写的，上阕写的情景是在日间“渐向暝”时。下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。
［“参考答案”缺欠］上阕首句“秋阴时晴渐向暝”和下阙首句“更深人去寂静”，都是“形象”，而“一切景语皆情语”，还需要答出“感情”。
[备考答案]从上、下两阙的首句看，这首词是以时间推移为明线，感情深化为暗线来写的。上阕首句“秋阴时晴渐向暝”，写的是秋天在浓阴时晴中渐渐迫向黄昏的景象，寄托着凄寂思家的感情；下阕首句“更深人去寂静”，写的是更深夜静人已离去的情景，传达着孤苦无助的纠结。由渐近黄昏到更深寂静，清晰地体现出时间推移的明线，含蓄地融入了凄寂、孤苦的情感积累酝酿深化的暗线。
2.简要分析作者在这首词中所表现的心情。
[参考答案]作者在词中表达了思家、孤寂的心情，上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是无雁影；下阕作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。
［“参考答案”缺欠］“上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是无雁影”和[注]“雁：古人认为雁能传书”都缺少依据。雁不是信鸽，不能“传书”；作为候鸟，雁只是寄托亲人间的思念之情。多数古人根据生活经验，不会企望雁来“传书”，周邦彦应该也不会有这种糊涂想法。
[备考答案]周邦彦的“关河令”一词，抒写了思家心切，孤单寂寞，无可排遣的感情。
上阕写黄昏院落的景象，句句是心情写照。阴云是浓浓的，放晴是短暂的，庭院中一派凄冷。久久伫立，期盼望见北来的秋雁，寄托思家的愁绪，可风声、落叶声、虫鸣声，声声入耳，望穿浓云深处，也不见大雁踪影。落寞之情无可寄托，唯有落寞。
下阕承接上阕，写夜深酒醒的情景。落寞中，只能借酒消解。到了更深夜静，人去酒醒，只见孤灯照壁，了无亲人。思家落寞的感情纠结满怀，无可化解。长夜愁怀该如何度过？也只能填写这样一首词聊以排遣了。
[例3·2011年山东课标卷]阅读下面这首唐诗，回答问题。
咏山泉储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。
[译诗] 咏山泉储光羲
在山间见到一条潺潺的泉水，尝试询问没人知道它的名称。
地上的泉水映现出天空色彩，水沫飞溅悬空化作飒飒雨声。
流转来到深涧将水汇聚满满，又分开成几个小池也都平平。
那一份恬静澹泊没有人看见，年复一年永葆着自我的澄清。
1.结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。
［参考答案］这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。这两句与前两句先抑后扬。前两句写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。
［“参考答案”缺欠］只停留在“形象”的层面上分析两句诗的妙处，没有揭示出其中蕴含的“感情”。
［备考答案］颔联“映地为天色，飞空作雨声”构思高妙，内涵丰富。出句从视觉角度，描绘静态景观：山泉虽然在地面静静流淌，却映现着天光云影。对句从听觉角度，描绘动态景观：湍流飞落之时，激荡起磅礴雨声。这两句诗承接首联，产生先抑后扬的效果。平凡无名的山泉，虽位处山中，却映照天光；虽并非浩大，却生发雨声。抑扬间彰显出以物况人、托物言志的主旨。为后四句全面、深刻揭示“山泉”的品性奠定了坚实的基础。
2.这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
［参考答案］这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。
诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任性自然的情怀。
［“参考答案”缺欠］①“山泉得天地之声色，具有满涧平池之能”的说法，混淆了“景语”与“情语”。②“山泉恬淡自然，清高自守的品格”的说法，再次混淆了“景语”与“情语”。③“淡薄”为“淡泊”之误写。
［备考答案］这首诗以物况人。诗中的“山泉”不显世扬名。虽有“包容天地、吞吐宇宙，流转足可满深涧，分化小池亦平和”的才具与胸怀；但更有着恬静澹泊，清澈不浊，超然物外，矢志不渝的人格与品性。
这首诗又托物言志。诗人写山泉，实际是写自己的志趣情怀：一方面恃才傲物，睥睨天下；一方面率性自由，恬静澹泊。
[例4·2011年浙江课标卷]读下面这首诗，完成题目。
蝶恋花·出塞[清]纳兰性德
今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。
满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。
从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。
一往情深深几许，深山夕照深秋雨。
[译词]蝶恋花·出塞[清]纳兰性德
古往今来，大好河山从来没有准定的归属。
在高亢的号角声中，战马频繁地来来去去。
满眼边塞荒凉，我能与谁交流这复杂感触？
西风萧瑟，把红枫叶子吹成一派苍老干枯。
边地往昔，凝聚难诉的愁怨应该多得无数。
曾兵刃相搏战马奔突，孤寂青冢黄昏小路。
昭君的一往深情啊，到底深到了何等地步？
似这深山落日余晖，深秋时节无边的冷雨。
1.这首词开篇有何特点？
[参考答案] 总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。
［“参考答案”缺欠］①只有笼统要点，没有具体说明。②“点明主旨”的说法不够恰当。
[备考答案]首句“今古河山无定据”，直抒胸臆，吐诉出对国是民生的深刻思考和历史感悟。正因为“今古河山无定据”才引发金戈铁马，画角不绝；才使得西风树老，满目荒凉；才带来夕照秋雨，幽怨无数。开篇一句，提携全词；诗人悲天悯人的情怀，诗歌沉郁苍凉的格调也都凝聚其中。
2.简析画线句的表现手法。
[参考答案]①以情相问，以景作答。②化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。③“深山”、“夕照”、“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。
［“参考答案”缺欠］①前两个要点笼统，缺少必要的说明。②“表达出词人心中的孤寂、惆怅之情”混淆了词中描摹的感情和词人的感情。
[备考答案]结尾两句“一往情深深几许，深山夕照深秋雨”，前一句就“情深”发问，两个“深”字连用，引发读者关注；后一句即时撷景作答，以景传情，促成读者的联想和共鸣。
“深山”中“夕照”，“深秋”的“雨”，七字四层，从时间、空间、静态、动态的角度撷景传情，既有视觉的形象色彩，又有听觉视觉的共鸣，两个“深”字照应上句，传达以黄昏青冢为代表的无数深沉幽怨，寄托词人悲悯天下的情怀。
[例5·2011年辽宁课标卷]阅读下面这首宋诗，完成题目。
题郑防画夹五首 (其一) 黄庭坚
惠崇烟雨归雁，坐我潇湘洞庭。
欲唤扁舟归去，故人言是丹青。
[注]郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画册。惠崇：北宋僧人，画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。潇湘：指湘江，流入洞庭湖。
[译诗] 题郑防画夹五首(其一) 黄庭坚
观赏惠崇绘制的烟雨归雁图卷，恍惚自己就坐在潇湘洞庭湖岸。
想要召唤船夫驾扁舟送我归家，老朋友告诉我这只是水墨画面。
1.请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。
［参考答案］作者看惠崇的一幅画，画面上烟雨笼罩湖面，天上掠过归雁；进而作者仿佛已由画境置身于现实的湖上，望着归雁，就想唤一条小船归去；突然，耳旁响起朋友的声音：这是一幅画。于是作者才发现自己是将画境当作真景了。作者从画面引出真景，再从真景返回画境。
［“参考答案”缺欠］①对“画境、真景的关系”缺少清楚的说明。②未做“赏析”。
［备考答案］诗的第一句写画境：惠崇描绘的湖面烟雨朦胧，天空归雁飞翔的画面。第二句转入真景：仿佛自己就坐在湘江和洞庭湖岸边。第三句就真景自然展开遐想：身在岸边，眼望归雁，多么想呼唤一条小船载着自己归去。第四句由遐想回到画境：朋友告诉他眼前只是一幅图画，并非真景，打断遐想。简短四句，二十四字，诗人在画境、真景间反复转换，流畅自然，不露痕迹。既表现了对高超画技的赞美，又传达了思家的情绪。堪称妙笔佳构。
2.古代有人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸张了。你认为这个批评恰当吗？请简要说明理由。
［参考答案］不恰当。表面看，这首诗确有不合常理之处，但其实十分高妙，生动地表现了诗人因欣赏画中景而产生幻觉的独特感觉，从而赞赏画的高度逼真。批评者却未能领悟诗的这种佳趣。
［“参考答案”缺欠］只认为“赞赏画的高度逼真”，只停留在“景语”层面，其实也并未领悟诗歌传情言志的佳趣。
［备考答案］我认为这种批评不恰当。为了表达感情，诗歌往往会展开想象，运用夸张。这首诗为了表达对画作逼真传神的赞许，更为了传达自己深切的思家情感，有意幻化渲染进入画境，近乎痴迷的感受，是一种高妙的艺术构思。苏东坡说：“论画以形似，见与儿童邻。论诗必是诗，定非知诗人。”看来，这类批评者的确是诗歌创作的门外汉。
[例6·2012年全国课标卷]阅读下面这首宋词，然后回答问题。
思远人晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
[译词] 思远人晏几道
红叶菊花晚秋意绪，闺中人不禁思念行客远隔千里。
看遍天际云来云去，也不见鸿雁飞归带来游子信息，
满怀思念，想要寄上书信，又怎么知道寄送到何处？
眼泪兀自流淌不尽，面对着窗子，一滴滴涌弹飘洒，
就着砚台，将溅落的泪水，当即研磨成离愁的墨汁。
便蘸着泪水磨成的墨汁，细细书写分别以来的思绪，
这离情写到深处，泪水把信笺的粉红色都浸湿淡去。
1.这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？
［参考答案］这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
［“参考答案”缺欠］①“对远方行人的深切思念”，是词作塑造的“闺中人”这一艺术形象的感情，并不是词人在词作中表达的感情。②“首句起兴”的说法不恰当。起兴，是由它事引出本事，首句所写，并非它事。“首句起兴”的说法，也与下面“染绘”“渲染”“增添”的分析相矛盾。
［备考答案］这首词通过表现闺中人深切思念远方行人，又难以传达思念的抑郁之情，寄托了诗人内心悲苦难诉的感情。
首句写景，景中传情。一方面，“红叶黄花”，是晚秋特有的景物，从空间角度渲染亲人远隔的背景色彩；“晚”，从时间角度暗示别离久远。另一方面，红叶黄花，晚秋意绪，也是离愁别绪的形象写照。
2.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。
［参考答案］关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。
原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。
［“参考答案”缺欠］只就“形象”层面解说“关系”和“原因”，没有揭示内在的“感情”。
［备考答案］“临窗滴”写临窗洒泪滴滴弹不尽，因为泪落砚台，并有相当积贮，所以“就砚旋研墨”，当即就砚研磨，为的是难抑思念之情，急于离家行人倾诉。
词里描摹的闺中人在动笔之前已经临窗弹泪，接着又和泪研墨，及至提笔写信，越发触动相思，细细写到别后情状，深情倾动之时，想必已涕泪纵横。倾盆雨般的泪水落到红色信笺上，泪水浸湿红笺，红笺因而褪去颜色。这一句表面写红笺褪了颜色，内里写泪如血红。
由思泪到墨泪，由笺泪再到血泪，层层写出情感深化进程。
[例7·2012年辽宁课标卷]阅读下面这首宋诗，完成题目。
初见嵩山张耒
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。
日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注]张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。
[译诗] 初见嵩山张耒
我常年旅途风尘，鞍马奔波，困顿不堪，
幸好有青山使我感受到慰藉，心胸豁然。
傍晚时分，北风把一场冷雨，刚刚吹散，
几座山峰清癯瘦峭拨开云雾，隐隐耸现。
1.作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。
［参考答案］初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：①作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。题目为“初见嵩山”，一个“初”字可谓“题眼”，就暗含了“惊喜”与“期待”之情。展开描写时，先写鞍马劳顿中青山对我的开解，又写日暮时风雨天气，最后才让数峰露面，可谓“千呼万唤始出来”，将铺垫手法用到极致。
［“参考答案”缺欠］①“这种心情是铺垫出来”的说法，笼统而不准确。②“将铺垫手法用到极致”的说法，极不准确也不负责。
［备考答案］《初见嵩山》表达了作者喜爱赞佩和感奋自豪的感情。这种情感是经由铺垫烘托而凸显出来的。
诗人由宦游失意落笔，多年来辗转流落于风尘之中，一个“困”字，形象的展现了诗人疲劳困顿的精神状态，以及空怀一腔抱负在官场中左冲右突，却不得施展的惨淡景象；第二句宕开一笔，转而去写奔波中的一点安慰，晓畅的语言骤然拉近了诗人与山的距离，也是对含蓄豁达的人生态度的亲近——这是铺垫。
第三句为嵩山的出场渲染了气氛。“日暮”言天已傍晚，落日余辉中更见嵩山的深幽巍峨，“北风吹雨去”，嵩山在风侵雨蚀后愈加清新朗润，但这只是我们的想象，未见嵩山，心中已对嵩山景象做了一番描摹——这是烘托。
经过铺垫烘托，成就了第四句的点睛之笔，嵩山终于在层层浮云中耸现出来，它一出现便淡化了所有的背景，其峭拔清瘦的形象是那么的清晰明朗，其高洁超脱的姿态是那么的卓尔不群，因而深得诗人的喜爱和赞佩，诗人感奋自豪的感情也就油然而生。
2.“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？
［参考答案］①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。
［“参考答案”缺欠］对第一问的回答只停留在“文字”与“形象”的层面分析，没有提升到“感情”层面。
［备考答案］“数峰清瘦出云来”一句写出在“日暮北风吹雨去”的广阔背景烘托下，几座清癯峭拔的山峰突现云中的景观。“清瘦”运用拟人手法，突出山峰清癯峭拔的形象，包容着清高超卓的人格内涵；“出”字以动写静，赋予山峰以动感，体现出历经磨难，坚持操守的自豪感。
诗歌用“清瘦”一词来形容嵩山，写得形神兼备，极富灵性。赋予嵩山以人的风貌、人的品格，体现出作者的人格操守与精神追求。荡开层层乌云的遮掩，豁然呈现的清瘦嵩山，正是诗人高洁志趣、铮铮傲骨的形象写照。
[例8·2012年湖南课标卷]阅读下面的唐诗，完成题目。
度破讷沙（其二）李益
破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。
[注] 破讷沙：沙漠名。鸊鹈泉：泉水名。
1.请从意境营造的角度，赏析全诗。
［参考答案］全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。
［“参考答案”缺欠］①“前两句写大漠辽远、大雁高飞”的说法不准确。②缺少“诗人感情”这一重要内容，与题目要求“赏析全诗”不符。
［备考答案］这首诗描绘了戍边将士战罢初归的图景。
前两句写部队鸊鹈泉上战罢归来的情景：瀚海辽阔、黎明将至，军队夜行，阵容整肃。想必是其间兵戈相拨，铮鏦鸣响，惊起飞雁，引吭高翔。诗歌可谓先声夺人，既可感到胜利喜悦，也传达着征人乡思。后两句写阳光下部队穿越破讷沙的景观：红日从东南地平线上喷薄而出，部队蜿如游龙，战士的盔甲银鳞一般，鲜明夺目。广袤的沙原上，沙砾与霜华也寒光闪烁，慷慨悲壮之情跃然纸上。
诗歌撷取极具边塞特色、含蕴丰富的意象，通过视听感受、暖冷色彩、喜忧感情的比照映衬，营造出雄健壮美的意境，既表现了壮阔背景，慷慨悲壮的感怀，也暗含着军旅艰辛，悲怆苍凉的情绪。抒写出诗人对戍边将士的崇高敬意和深沉体恤的丰富感情。
