教学目标
1.通过学习主题鲜明、情绪热烈的歌曲《手拉手》,让孩子们在歌曲中享受友谊给我们带来的乐感,并进行儿歌歌曲创作活动及艺术实践活动,表达对老师的情谊。
2.给儿歌创编乐曲。
教学重难点
1.用和谐统一的声音演唱二声部歌曲,并能唱出曲调活泼跳跃,富于动感的特点。
2.切分节奏。
教学方法
欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法、合作表演法。
教学准备
手风琴、课件
养成教育训练点
上课要养成专心听讲,积极发言,主动参与课堂活动的好习惯,并引导学生平时要养成收集资料的好习惯。
教学过程
一、从文明礼貌习惯导入
师生问好
设问:人与人表示友好、友谊、友爱等,最常用的是什么动作?
二、新歌教学
1.聆听范唱
(1)说说这首歌讲些什么内容?
(2)这首歌在节奏上有什么特点?哪一种节奏型出现很多次?你能拍击一下吗?
(3)节奏练习
2.学唱歌曲
(1)在教师指导下学唱第一乐句曲调(第1—6小节),注意乐句的完整性,注意切分节奏。学唱时,让学生用2/4拍指挥图式划拍,把握住节奏。
(2)学生自学第一乐段的第二、第三乐句。在自学前,教师先范唱这两乐句曲调,并要求学生听辨这两个乐句的曲调与第一乐句的关系(是第一乐句的变化重复),以提高学生分析、听辨的能力。
(3)在能流畅地唱好第一乐段的曲调的基础上学唱第二乐段。
(4)第二乐段的二声部并不难学。因8小节的合唱实质上是两个4小节的重复。可以让学生自学,在合成时教师注意调整两个声部的音准与和谐。接着的单声部比较简单,学生能视唱。
(5)完整地、以稍快的速度、有朝气地唱好全曲调。
(6)填上歌词以热烈的情绪演唱歌曲。
3.二声部的合唱练习
这首歌曲中只有一句是合唱,所以分两大组进行练习。
4.完整的演唱歌曲
5.表演歌曲
(1)按歌谱上要求,在第一乐段长音处加上集体拍手 。
(2)让学生自选打击乐器为歌曲伴奏,其基本音型为各班创作中的节奏,在歌谱上有色块处用“创作”节奏,以烘托热烈的气氛。
(3)编创设计一组舞蹈动作为歌曲伴舞或排成表演唱。
三、课后创作--为儿歌谱曲
1.让学生熟读儿歌,能有感情地背诵。
2.以组进行创作。
每个同学唱第一句歌词的曲调,反复咏唱体验,在自己满意的前提下,唱给周围的同学听。
大家在选出每一句比较流畅的句子后,在第一句的基础上创作第二、三、四句,运用以前学到的模仿、重复等手法进行创作。
4.大家反复唱唱,征求意见进行修改后以组汇报表演。
5.评选优秀创作作品.
6.集体唱一唱自己班的作品
四、课后小结
教学反思:
本课在听唱、教师教唱的基础上,让学生充分发挥主导作用,利用寻找规律等方法自学完成歌曲的后半部分。但在实际练习中发现,有部分学生对切分节奏掌握的不算太好,因此采用个别唱,集体练习唱等方法让学生得到巩固练习。
在提问“怎样理解手拉手”时,学生们用实例——募捐活动,帮助别人等等,告诉我们:在这个社会大家庭里生活,还有很多需要手拉手的时候,只要大家心存感恩,微笑地面对人生,相互关爱,我们的世界就永远充满温暖……