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小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。这样的思维特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习,《纲要》中指出:“教育活动内容既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和