爱华网2003年冬月，郑一侬入学蒸笼，时为吉林市丰满第二实验小学分校三年级学生。两年后，2005年7月，蒸笼古文进行第三次学生文言文能力测试，考题是2006年全国统一高考(吉林区)语文文言文试题，满分32分，按国家标准答案严格批卷，郑一侬得29分。
初中就读于吉林市松花江中学，语文老师经常让他代替为同学们讲解文言文课文，讲完之后老师会说：“已经讲得很到位，不用我讲了”。同学们对他的文言文能力极为羡慕，也都知道他在蒸笼古文学了三年半，都说：文言文不会，就去问“三年半”。现为吉林市松花江中学高三学生，文科。
2010年暑期，初中毕业，郑一侬来家中看望老校长
小学四年级时的郑一侬
蒸笼学子在答高考文言文试题，左属第三排第四名是郑一侬
蒸笼学子在答高考文言文试题
蒸笼学子在答高考文言文试题
范先生揭秘小学生答高考文言文高分满分之谜
中、高考文言文最难，也最拉分。应对高考文言文试题，关键在压准题，我发现，这几年高考文言文的各种题型的题居然都聚集在某部经典的某一固定部分，比如全国高考语文吉林卷的文言文阅读题总是出自《史记》人物列传部分，高考文言文共三十一二分，《史记》人物列传部分的阅读分析题占近20分。而“补出下列名篇名句中的空缺部分”，两三年都出自《唐诗三百首》的五律和七律部分，把《唐诗三百首》的五律和七律都背了，这5分白得。其次是“阅读古诗词回答问题”，占8分，只要平常多听古诗词讲座，了解古诗词的文学表达方式，这题也不难。基于以上分析，我在教学示范班进行了如下教学：一、在《论语》教学的基础上，举办《史记》讲座，在讲了多篇本纪、世家之后，将讲授重点放在了人物列传部分。《史记》共讲了大半年时间。二、要求学生背诵并一字不差地默写《唐诗三百首》中的五律七律部分的所有诗；三、让学生把初高中语文考试大纲要求必背的大量的古典诗词、古典散文一口气背完。至于诗词阅读分析，不用特意教学，学生自打进入蒸笼，就常能听到诗词讲座。这样培训后，我们以突然袭击的方式，用当年（2006年）最新出炉的高考文言文试题（共31分）对学生进行考核，然后按照高考试题标准答案严格评卷，结果，当时上小学五年级的郑一侬打了29分，初中一年级学生董虹序得满分，多名小学高年级生达到20分以上，小学三年级学生邹佳孝得了18分，其失分多半是答题经验问题。此后我们又搞了两次高考文言文测试。
总结一下：学完《论语》，再一讲《史记》，文言文阅读问题就解决了。光听《论语》讲座不行，《论语》的文字比较简单，且都是一小段一小段的，没有完整故事情节，《史记》就是属于完整的记叙文了，文字一大片一大片的，而只有一大片一大片地讲古文，才能锻炼学生，使学生达到阅读一般文言文的水平。所以说，《论语》是基础，而学习《史记》是关键。今年暑假我又面向全校讲了《左传》，《左传》和《史记》性质一样，这样成篇大套地讲文言文，学生听几个月，文言文的基础就打下了。
当然，现在这批孩子到高考的时候，高考未必考《史记》了，但《论语》《史记》是中国文言文的精华，也是比较难的了，学好这两本书出什么题也不怕，整个初中高中都不会为文言文犯愁。高考再出题无非是唐史、宋史，学完《史记》读史没问题。范先生写于2008年8月
