爱华网三明市实验幼儿园黄凤英200611~20071
主题来源
一天午餐后的散步活动，我带着孩子们在幼儿园种植地观察蔬菜的生长情况，有的幼儿却对地上的落叶感兴趣了，他们有的拾起叶子当扇子；有的将叶子拾起又抛向空中，看叶子落下的状况，还有的幼儿拿着叶子问我：“为什么叶子上有一条条线？……”秋季，无论是时间还是幼儿兴趣，都适宜进行有关“叶子”的主题活动。
主题活动:叶子网络图
感知部分
▲ 我们的计划
引导幼儿讨论，制订秋游计划：
l确定秋游的地点。
l需要带的物品（教幼儿如何运用绘画的形式记录他们要带的物品）
l到达目的地后要开展的活动。
l想和谁一起去？怎么邀请？
l需要注意的事项。
l将幼儿需要带的物品进行归类，并让幼儿讨论如何合理带物品。
▲ 秋游去
w观察活动：
①启发幼儿用各种感官感受秋天的自然景色。
②引导幼儿观察各种树叶的特征。
③.引导幼儿分享观察的结果。
w学习写生：引导幼儿按照自己的意愿，在老师的视线范围内选择喜欢的地方，绘画自己喜欢的叶子。
w分享活动：①启发幼儿向同伴介绍自己的写生作品。
②鼓励幼儿与同伴分享自己带来的食物和饮料。
w集体拍照，感受秋游的快乐。
w活动延伸：回到幼儿园后，组织幼儿进行谈话，说说秋游的感受等.
▲ 拾落叶、玩落叶
w拾落叶：①幼儿到户外拾落叶，自由交流。
②组织幼儿说说各自拾的叶子的颜色和形状等。
③每人找出自己最喜欢的叶子，说说像什么。
w玩落叶：①鼓励幼儿想出不同的方法玩叶子。
②幼儿大胆尝试和探索叶子的不同玩法。如：有的用叶子当扇子，有的用叶子当飞机……
w欣赏儿歌：树叶
探索部分
▲叶子里的水
w观察枯叶、黄叶和绿叶：
①.观察、比较三种叶子有什么不同。
②.捏一捏枯叶、黄叶和绿叶有什么不一样。
w探索枯叶、黄叶和绿叶里的水：
①.猜想枯叶、黄叶和绿叶哪个里面有水？并进行记录。
②.幼儿用小锤子分别将三种叶子锤烂，看看哪种叶子里有水？
③.将实验的结果进行记录，并与自己的猜想进行比较。
w评价并小结幼儿探索的情况。
探索叶子里的水记录表
w幼儿号数：时间：2006.12.13
w符号说明：“√”表示有水分“×”表示没有水分
▲落叶落下是哪面朝天？
w区分叶子的背与面：
1.用手摸摸叶子的两面，看看有什么不同？
2.引导幼儿用放大镜观察两面叶子的结构，发现有什么秘密？
w探究落叶落地时的特点：
1.猜想活动：以小蚂蚁和小松鼠的争论，引发幼儿探究的兴趣。如：“落叶落下时是不是背朝天”，进行猜想并记录。
2.验证活动：①幼儿到户外观察落叶落地时的特点
②让幼儿每人拿一片叶子，从上往下抛下，然后观察其落地的情形。
③记录实验的结果。
w引导幼儿讨论：“为什么落叶落下时是背朝天？”
w教师小结：叶背结构排列蔬，较轻，叶面结构排列密，较重，所以落叶总是背朝天。
w探索“叶子落地时的特点”记录表
w幼儿号数：时间：2006.12.27
w符号说明：“↑”表示朝上（朝天）“↓”表示朝下（朝地）
▲有趣的叶子
w.探索各种叶子的叶脉：
①引导幼儿用放大镜观察一片叶子的叶脉，说说叶脉的分布情况。
②让幼儿进一步探索发现各种叶子的叶脉情况。
w了解叶脉的作用：①引导幼儿讨论：树叶为什么要有叶脉？它有什么用？
②让幼儿看有关叶脉知识的VCD片，了解叶脉的作用。
w分组活动： ①拓印叶脉 ② 添画叶脉
w交流评价活动情况。
w活动延伸：让幼儿回家和家长一起制作叶脉标本。
表达与表现部分
▲ 叶子小问号提问：昨天小朋友在观察叶子的时候，发现了什么秘密？
w请小朋友大胆提问，说出自己遇到的疑问，教师将幼儿的问题记录在记录卡上。
w依次列举幼儿的问题，请全班幼儿一起思考，找找答案。有说不出答案的，教师可以适当提醒帮助或借助网络查找相关资料。
w请幼儿将活动过程中遇到的其他问题或答案也记录下来，贴在壁画上，并与其他的幼儿进行交流。
▲ 会跳舞的叶子
w出示含羞草、跳舞草的图片，引起幼儿的兴趣。并让幼儿回忆这些叶子的特点。
w让幼儿说说叶子是怎样跳舞的？
w欣赏歌曲《会跳舞的叶子》
1.听听歌曲是几拍子的？
2.歌曲里说了什么？（结合教育挂图）
w用动作表现歌曲的节奏和内容。
1.让幼儿用打击乐器表现三拍子的强弱弱的节奏特点。
2.鼓励幼儿用各种肢体动作表现音乐的节
3.引导幼儿随歌曲内容做相应的动作。
4.鼓励幼儿随音乐节奏创编动作。
w活动延伸：将〈会跳舞的叶子〉挂图展示在观察区，让幼儿继续欣赏和表演。
▲ 美丽的叶贴画
主题总结会：叶娃娃聚会
w主题活动回顾：
1.通过展示主题活动中的一些照片，让幼儿对整个主题的过程进行回顾。
2.以“叶娃娃聚会”的形式，让幼儿回忆所学的一些知识。
3.引导幼儿说说自己在这个活动中的感受。如你学到了什么本领？你觉得还有什么问题没有解决的？或还想学什么……
w介绍并展示成果：
1.邀请中（2）班的幼儿来班级参观各个活动的环境布置、并请幼儿向中（2）班的小朋友介绍自己的作品。
2.请中（2）的小朋友评价自己介绍的好坏及作品的情况，并贴上红花。
w总结与评价：
1.看看谁的红花多：统计中（2）班幼儿帖的红花情况。
2.评出在整个主题活动中表现出色的“星宝宝”。如材料提供多的、爱动脑筋的、能大胆回答问题的、会发现秘密的……
总体反思
w这次的叶子主题活动,是从秋游开始的，从制定秋游计划到探索叶子的作用，都体现了幼儿的参与性。整个活动,可以看出,幼儿对此主题很感兴趣,表现得非常活跃。也可看出,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的,而是更多、更加广泛。
w在游戏中，我们会感受到，大自然有奇妙的魅力让孩子们陶醉其中，大自然中也有很多可以让孩子快乐学习的素材。因此，我们在实施这个主题的过程中，觉得树叶随手可得，很容易收集。
w在这个活动中，我还结合区域活动将教学目标渗透在区域活动中，其活动不仅具有可选择性，同时体现了层次性，相信孩子们在这个主题里的收获不少，也更深地领会了大自然中植物与人的密切关系。
w我认为，这次活动，我的选材比较合适，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，生成新的活动，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。
w但在教学中，也有很多不足之处。首先，有的活动准备仓促，不够充分，如：在引导幼儿探索叶子贴画时，由于事先没有与家长说明要求，因此幼儿收集的叶子有的不符合要求，而且在引导幼儿观察范例时，太草率，因此造成幼儿贴画时出现许多困难。其次、在引导幼儿探索时，有时由于怕孩子乱，时间紧，引导幼儿探索发现时间较短，这样孩子们的注意力自然能够集中。另外，区域中的游戏材料主要是树叶，而且容易干瘪。因此经常准备不足，使得孩子在操作时虽然非常有兴趣但由于材料不足，常常影响了幼儿的兴趣。
