爱华网今天又带壮壮去上早教课，现在壮壮已经满两周岁了，每周一次的早教课增加到了三节。春节以后，他突然对早教课表现出浓厚的兴趣，上周连续上完两节课以后还追着老师问：“还上吗”。
很多妈妈都会有这个体会：孩子的变化就发生在瞬间。壮壮的早教课中有一节叫做感统课，感统课上有一个固定的环节是“描线”。到今天为止，壮壮已经有差不多六次的描线经历了，但前几次描线时，他并没有照着老师给的线条描绘的意识，只是在纸上乱画。今天在描线的时候，没等我提醒，壮壮就自己拿起笔挨着每一条线画起来，一边画还一边说：“这一条还没画，还有这一条”。旁边的家长看到他都表扬他知道沿着线描，其实我也很惊喜，这是他第一次主动开始描线。我特意把今天的作业留了下来。看吧，孩子的进步就在这一瞬间！
虽然还不能完全照着线画下来，但已经有了描线的意识。真后悔没把以前的作业保留下来，不然可以拿出来对比一下啦。
课间，早教中心负责招生的丹丹老师跟我说：我们真是看着壮壮长大的，他刚来的时候胖乎乎的，才刚会坐，一晃都这么大了。这句话说得我是无限感慨，突然很想写下来自己对于早教课的一些感受。壮壮现在已经有一年半的“学龄”了，上第一节早教课的时候是5个半月。那个阶段的课程叫“启蒙一”，他是那个班里最小的宝宝。
上早教课到底有没有用呢？小区里很多妈妈都知道我们是最早上早教课的，经常会问我：“你说，上早教课有用吗？”每次我都不知道怎么回答。我当时给壮壮报早教课的想法很简单：就是想让他多接触别的小朋友，感受跟家里不一样的上课环境。因为从三个多月以后，就一直是我自己带宝宝，平时家里就我跟他两个人，很少有机会接触别的宝宝，更没有上课大家一起玩儿的环境。而早教课可以让他接触别的宝宝、别的爸爸妈妈、还有老师、各式各样不同的玩具，新鲜的儿歌，新鲜的舞蹈和游戏。这对他来说是一个跟家不一样的环境，也会给他留下不一样的回忆。到底有没有用这个问题，我想看你怎么看。壮壮是男孩，一般男孩的语言发育要比女孩要晚一些。但壮壮说话就很早，而且很清楚。两岁的他现在基本什么都会说，跟大人交流也完全是用语言。而且他一岁以前跟同龄的宝宝比就属于发育的比较好的，哪个阶段该有哪些能力他都是走在前面。所以小区里的妈妈就经常说：你看你家壮壮上早教课就是有用，说话说的这么早，又那么聪明。我觉得这不能完全归功于早教课，但肯定也少不了早教课的功劳。孩子们的进步很难进行量化，怎么做他就会说话早，怎么做他会更聪明，我觉得很难去判断，只能说是很多综合因素综合作用的结果。哈。
像我们这些80后的年轻爸爸妈妈还好，尤其是我们上一辈宝宝的爷爷奶奶姥姥姥爷们都会认为：花了钱就一定要让孩子学会什么，要不然钱就白花了。可是怎么来衡量这个学会什么呢？会背三字经、能背几首儿歌、学会跳舞，这样就是有用了，就不白花钱了吗？我最常听到老人们这样问孩子：去幼儿园都学什么了？也经常听到小区里的老人抱怨：上幼儿园有什么用，花那么多钱每天也学不了多少东西。其实，我觉得孩子们所经历的一切对他们来说都是收获。孩子并不会区分这个是有用的，我要学；那个是没用的，我不学。对于他们来说，他们所看到的，听到的，喜欢的不喜欢的，只要是他经历的都会在脑海中留下印象。有用没用只是我们大人的看法罢了。
说到这里，又想起来另外一个问题：要不要带孩子去旅游。从壮壮很小的时候起，我们只要有机会出去旅游就一定会带着他。很多爸爸妈妈都不愿意带孩子出去旅游：一个是因为实在是太累了，尤其是年龄小的宝宝不愿意走，经常需要爸爸妈妈抱着，而且也不会完全照父母的意愿去做。带宝宝出去，身体也累，心也累。还有一个原因就是爸爸妈妈觉得他们太小，出去玩儿也不知道是怎么回事，也不知道怎么玩儿，没什么用。前几天在微博上看到说孩子三岁以前的记忆并不是消失了，而是悄悄地藏到了某个地方。我一直认为孩子所经历的一切都会对他发生作用，这作用可能是好的，可能是坏的，无论什么都会留下痕迹。而且这些作用是你无法清晰看到，更无法准确衡量的东西。壮壮到现在除了北京的几个景点，还去过上海、杭州、南京。最近我们打算带他去广州、澳门和香港。虽然带他出去很累，但当你看到他睁大眼睛盯着世博会里的黑人叔叔、在南京的林荫路上兴奋地跑来跑去、在异地的商场遇到他喜欢的巧虎的高兴表情，你都在心理对自己说：我一定要带他去更多的地方。
今天特别感慨，说了这么多题外话。继续说早教。
到底该选择什么样的早教机构？我的经验是：第一要离家近，第二老师一定要有爱心。在给壮壮选早教机构的时候，我也曾经很纠结。离家坐公共汽车30分钟左右的地方有一家很知名的早教机构，无论从硬件设施还是师资都没的说。我们也去体验了这家的课程，环境确实很好，而且有英文老师。当时壮壮爸很有意愿要报名，但最后我还是放弃了。首先是因为它离家有点儿远，对于六七个月的宝宝来说，作息时间不是那么固定，有时候到上课的点他还没起床。或者是天气不好或者是妈妈犯懒不想去，这都会导致你不能保持课程的连续性。而根据我的经验，这么小的宝宝你如果一个月不去上早教课，下次再带他去就相当于重新开始，他需要再花一定的时间和精力去熟悉这个环境。其次是因为我去的这家早教机构人很多。课程要求最好是一个孩子跟两个家长去上课，而且最好是爸爸妈妈一起去。这样如果有10个宝宝的话，教室里就会有三十个人，还不包括他们的老师和助教。虽然教室的空间很大，但还是感觉有点儿乱，尤其是七八个月的小宝宝还不懂得什么是秩序，有的哭，有的闹，有的爬，一节课下来感觉乱糟糟。还有一点是他们有英文老师全英文上课，但是旁边有两个中文的助教，一会儿英文一会儿中文，我都感觉有点儿乱，不知道宝宝是什么感受。所以，尽管这家机构的硬件设施跟老师的素质都非常优秀，我还是决定放弃了。当然，这家机构的费用也是我选的三家里面最高的，但费用是我最后考虑的因素。
另外小区附近还有两家早教机构，一家是我们现在上的亿婴天使，一家是另外一家带托儿所和幼儿园的早教机构C。亿婴天使的价格要比另外一家稍微贵一些。有一天正好从这家早教机构C门前经过，就进去咨询一下。正好看到他们托班的孩子在上课。有一个宝宝不知道什么原因跑了出来，老师对待这个宝宝的态度实在让我惊讶，说话和表情都满是对这个调皮的小朋友的厌恶。虽然他们的前台很热情地让我坐下，我还是找借口立刻退了出来，连他们的体验课也没有去。这样的老师实在太可怕了。最后我还是选择了亿婴天使，在几家机构中它不是最好的，但它符合了我要求的条件。第一是离家近，从我家到那儿走路不超过五分钟。第二，这里的老师都很好，都是正规的师范学校毕业，而且对孩子都很有爱心。
事实证明我的选择是正确的。当了妈妈以后都知道，如果你花半个小时起床洗漱吃饭，孩子要花你一倍甚至两倍的时间。如果是10点上课，宝宝9点起床，如果你离得远的话，只能放弃这节课。而如果近的话，你匆匆忙忙还能赶得上。这样就能保证孩子上课的连续性，而我认为连续性这一点对宝宝来说非常重要。去年我因为回老家学车，差不多有三个月的时间没有带壮壮去上课。再回来的时候，壮壮对上课就有点儿排斥，差不多花了两周的时间才慢慢适应。
谁该跟宝宝一起去上早教课？有的早教机构主张爸爸妈妈两个人带宝宝一起去，有的早教机构只允许一位家长带宝宝去。我们上的亿婴天使属于后者。其实我觉得一位家长就足够了，主张两位家长去可能是为了让孩子更多地体会爸爸妈妈其乐融融的感觉。但就我的经验来看，我跟壮壮爸爸的育儿理念相差比较大，在遇到问题的时候两个人的看法经常会不一样，如果是两个人都在课堂上，肯定会出现冲突。所以一般是我带壮壮去，周六日他爸爸有时间的话，我会极力推荐他带壮壮去。宝宝很需要跟父亲相处的时间，父亲会带给他跟母亲完全不一样的东西。要不要爷爷奶奶或者姥姥姥爷带宝宝去上早教课？我的答案是否。壮壮的早教课堂上有很多是爷爷奶奶或姥姥姥爷带着去的。在爷爷奶奶姥姥姥爷眼里，要么上课是非常严肃的事情，要么上课无所谓。这就会有两种不同的表现：一种是爷爷奶奶时刻叮嘱宝宝不要乱动，要认真听讲，老师交代的一定要完成，结果导致宝宝哭闹不止。一种是爷爷奶奶完全不管不顾，觉得我们就是来玩儿的，你讲你的，我玩儿我的，宝宝一点也没有秩序感，只管自顾自地玩儿。我见过的最有知识最开明的爷爷奶奶的表现也还是不如爸爸妈妈来的好。所以，如果自己有时间，一定要亲自带宝宝去上课，这也是难得的亲子交流的好机会，怎么能轻易错过呢？
请耐心地等待宝宝长大。无论是上早教课还是日常生活中，遇到宝宝有不能满足你期望的时候，千万不要着急，请耐心地等待宝宝长大。上早教课的第一个环节都是自我介绍，从5个半月的启蒙一课程就有。宝宝小的时候是妈妈抱着宝宝上去介绍，等到差不多1岁半的时候，老师就要求宝宝自己走到老师那儿，坐在老师的腿窝里跟大家做自我介绍。壮壮对这个环节一直比较抗拒，要么是让我跟他一起去，要么干脆拒绝上去介绍。所以我一直对于他的这一点比较头疼，有时候很想批评他，但每次我都忍住了。用语言慢慢去引导他，“你看然然这次做的很好，下次你也可以试一下。”或者是包容的笑一笑，什么也不说。这样差不多有过了半年的时间，从上上周开始，一直害怕课堂开始的自我介绍环节的壮壮，突然会主动跑到老师跟前，坐到老师的腿窝里。连续两周的课轮到他介绍的时候，他都主动的跑过去，但是只是看着大家不说话。今天做自我介绍的时候，老师在他耳边悄悄说了什么，壮壮终于开口做自我介绍了。看，只要你耐心等待，孩子一定会长大。在壮壮的早教课上，我也经常看到这样的家长：孩子达不到老师的要求时，家长就会指着孩子说“你看，你怎么这么笨！你看别的小朋友都能做到。你就是笨！”到现在为止，我好像还没有说过壮壮一次“笨”。对于大人来讲，我们都会说：人比人气死人，何况是小孩子呢？所以，尽量不要拿自己的孩子去跟别的孩子比较，如果你做了对比，请把它留在你的心理，不要说出来。耐心等待，孩子会在某一天、某一个瞬间给你一个大大的惊喜。
