爱华网教学目标
知识与技能
1、了解磁铁的两极及相关知识。
2、知道磁铁有指南北的性质，以及指南针指示方向的原理。
3、了解磁铁两极的相互作用。
4、了解磁铁的相互作用在日常生活的应用。
过程与方法
1、认识磁铁的两极，掌握正确判断磁铁南北两极的方法。
2、利用材料进行磁铁两极的相互作用的探究实验。
3、用语言描述实验中所观察到的现象。
情感、态度与价值观
1、做生活的有心人，学会利用磁铁做有益于人们生活的事。
2、养成通过实验去获取直接经验的习惯。
教学重点：
认识磁铁的基本性质
教学难点
自制水浮式指南针
教学准备
教师准备：装满水的水槽装有水的试管里放置一枚回形针磁铁小鱼铁钉小鱼磁铁鱼钩各种形状的磁铁
学生准备：条形磁铁 纸片 铝片 铜片 铁片 泡沫 塑料1元硬币 玻璃片 棉花 车轮 大头针
活动时间
两课时
教学过程
第一课时
一、创设生活情景，认识磁铁
1、（出示有水的试管）你有什么办法取出试管里的回形针？
（学生尝试用各种办法）
2、对使用磁铁的学生进行追问：你是怎么想到这个办法的？
生活中吊桶掉入井里，人们会用一个一块大磁铁进行打捞。
3、大家平时也玩过磁铁，还记得是它们是什么样子吗？
（展示条形、环形、马蹄形磁铁）
二、利用灵活多样的科学活动，探究磁铁的性质
1、磁铁真的只能吸铁的物体吗？拿出材料盒，先预测哪些物体能被磁铁吸起
2、拿磁铁进行验证，在能被吸起的物体后面画“√”，并用磁铁试试身边的各种物体
3、交流实验结果，讨论：通过实验，你们认为磁铁能吸哪一类物品？
4、磁铁能吸铁，我们把磁铁的这种本领叫磁性。在生活中，人们哪些地方利用磁铁具有磁性的本领？
5、（出示教具）老师也利用磁铁具有磁性的本领做了一个小玩具。谁愿意来试试？别的同学仔细观察水面上的鱼钩和小鱼。
6、你发现了什么问题？
（为什么用磁铁的中间钓不到鱼，用两端却可以？绿色的小鱼见到鱼钩怎么会跑了？）
7、用磁铁中间钓不到鱼，这可能是什么原因？
（磁铁各部分的磁性不一样）
8、你能设计一个实验来证明你的想法吗？
（方法一：分别用磁铁的两端和中间去吸大头针，比较它们吸的个数
方法二：将大头针铺平，将磁铁放在上面，看大头针是否均匀地分布在磁铁各部分）
9、学生实验
10、交流实验现象并小结：磁铁各部分的磁性不相同，磁铁两端磁性最强，这两个地方叫磁极。
第二课时
一、探究磁铁的性质
1、磁铁有两个磁极，通常人们给它们命名为南极和北极，我们为什么要这样给它们起名字呢？
2、学生根据经验猜测磁铁能指南北。
3、介绍悬挂法和水浮法
4、小组选择方法进行验证。
5、小结并介绍指南针。
6、如果我们将两块磁铁的磁极相互靠近，会怎样呢？
7、领取材料进行实验，边观察边及时记录下观察到的实验现象
8、交流：你们是怎么做的？通过实验发现了什么？
9、解释刚才为什么绿小鱼见到磁铁就跑。
二、 了解磁铁在生活中的应用
1、谈话：磁铁有了这么多的性质，它在生活中有哪些用途？
2、学生小组内交流
3、学生汇报：冰箱门、门吸、磁性黑板、家用电器、磁悬浮列车等。
三、拓展
1、 一块没有标记N、S极的磁铁，你如何想办法把N、S极标上？
2、有两块形状、颜色完全相同的一块是磁铁，一块是铁，不借助其他任何材料，你如何把它们区分
板书设计
4 研究磁铁
南极 S
磁铁同极相排斥、异极相吸引
北极N
