爱华网1．了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2．初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
【活动内容】
小学生人际交往心理辅导。
【活动形式】
游戏、讨论。
【活动对象】
小学三年级学生。
【活动时间】
40分钟。
【活动准备】
呼啦圈8个、空可乐罐若干个、录音机、歌带等。
【活动设想】
在现实生活中，要成就一番事业就一定要有团结协作的精神，而良好的协作精神必须从小培养。所以在《团结合作》一课的教学中，紧紧围绕“团结合作”这个主题来展开。我们的意图是面向全体学生，通过本课三个不同层次的游戏，使学生认识团结合作的意义，感受合作带来的快乐情感。体验什么是合作，如何合作。使学生从小乐于和别人合作，并逐步学会与人合作。增强合作意识，培养合作能力，并通过讨论了解友好合作的重要性和必要性。
【活动过程】
一、问题导入，初步体验
师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？
生（兴奋异常，异口同声地）：喜欢！
师：咱们先来做一个小小的游戏，看看哪个小队同学做得最好？做得最好的小队将赢得一面红旗。
（小队长在老师的引导下，快步到讲台前将小队标志贴出。然后做《背靠背》游戏。游戏规则：坐在地上，手拉手，背靠背，铃声一响立刻站立。学生按要求进行《背靠背》的活动，活动中充满笑声，有的小组很快就整齐地站起来，有的小组铃声响了仍未配合好，不管成功与否，孩子们紧张的情绪已烟消云散。）
师：你们觉得这个游戏有趣吗？你们的心情怎样？
生（小组1）：这个游戏真好玩。
生（小组2）：这个游戏看起来简单，其实做起来并不容易。
生（小组3)：我们小组配合得不够好，有的同学动作快，有的同学动作太慢了。
生（小组4）：我们小组配合得很好，大家听到铃声都一同站了起来。所以我们得了一面红旗。
师：这个游戏确实看起来简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作整齐才能做好。这就叫“团结合作”。
师：小朋友，我们都生活在现代社会里，有很多事情，要靠大家团结合作，才能把事情办好，所以我们从小就要学会与他人友好合作。今天我们就来议一议团结合作这个话题好吗？
生：好！
（点评：学生通过《背靠背》这个看似简单的游戏，初步体验到团结合作带来的快乐情感。）
二、探讨方法
师：小朋友都知道团结合作很重要，那么怎样团结合作呢？咱们先来做一个《修建金字塔》的游戏，看看各组配合得怎样？
（学生你看看我，我看看你，不约而同地嬉笑着，显得很兴奋，很激动。做《修建金字塔》游戏，游戏规则：将空罐子按5、4、3、2、1的形状堆起来，每组4人进行合作，有的负责堆，有的负责运输，运输的同学要钻圈子，来回都要钻，两个人负责拿好呼啦圈不得使它倒在地上，空罐子需要多少要计算好，多拿还得送回去。课堂上顿时沸腾起来，加油声，叫喊声此起彼伏，比赛结果只有一组成功。）
讨论：说说你们成功与失败的原因。
生（小组1）：我们小组分配得不好，大家不知道合作，都抢着叠，结果谁也没弄好。
生（小组2)：我们在搬运的过程中合作得不好，东西放得太乱。
生（小组3）：音乐一响，我们太紧张，手忙脚乱，七手八脚，结果也没弄好。
生（小组4)：我们小组在分工合作的时候比较注意每个人的特长，合理分配，合作得很好，结果我们摆得最好。
师（小结过渡）：你们都找出了成功和失败的原因，这很好，通过游戏，你们都体会到齐心协力巧分工是事业成功的关键，对吗？
生：对！
师：同学们，生活并不是风平浪静的，有时也会遇到各种意想不到的危险。在危险面前，人们又该怎样团结合作才能取得共同的胜利？现在咱们再做个《胜利大逃亡》的游戏。
（做《胜利大逃亡》游戏，游戏情景的创设：假设大楼着火或很快就要倒塌，而出口只有一个，大家纷纷逃亡，在灾难面前，应该怎样逃跑才能使大家都逃出来呢？游戏规则：每组派8人参加，其中有2人扮演小孩，2人扮演老人，4人扮演青壮年。另外还要注意照顾刚才没有参加活动的同学，让大家都有活动的机会。各个小组挑选好参赛队员进行比赛。场面热闹非凡，很多小组的学生不知所措。）
师（赛后采访学生，先采访没有参加活动的同学）：说说你们没有参加比赛是为什么？
生l：我没有参加比赛，因为太胖，平时跑步动作太慢，小组没有选择我参加，我认为他们有道理，就只好服从了。（似乎还有点委屈）
生2：我没有参加是因为我刚才已经参加过游戏了，只好把这个机会让给别人。
师：你们真是善于合作的好孩子，你们小组的成功，有你们的一份付出，你们的合作意识很好。
师：请参赛小组的同学们也来谈谈你们能这么快逃出来的感受，没有成功的也谈谈没有逃出来的原因。
生（小组1）：我们的失败是因为大家都要向外挤，结果谁也出不去。
生（小组2)：我们的失败是音乐一响，我们大家都乱了套，不知该怎么逃。
生（小组3）：我们事先分工不好，大家都不愿意扮演老人，结果分工时间到了，我们还没有分配好，大家就乱跑。
生（小组4)：我们分配得合理，比赛时我们比较有序，一个一个有秩序地往外跑逃，结果我们小组的同学最先逃出来。
（小组5)：我们虽然慢了一点，但我们先照顾“老人”和“小孩”逃出去。
师：你们真了不起，懂得先让“老人”和“小孩”逃出去，你们虽稍慢一些，但你们同样也是胜利者。
（小组6)：我们的失败主要是大家只顾自己，一个劲地往“洞口”冲，没有秩序，结果都堵在“洞口”了。
师小结：小朋友都说得很好，这个游戏，告诉我们团结合作既要齐心协力巧分工又要互相帮助讲谦让。
（点评：本环节是本次活动的重点，通过游戏《修建金字塔》和《胜利大逃亡》了解团结合作的具体方法。）
三、联系实际
师：团结合作不只局限在游戏上，更主要的是落实在日常的学习、生活和工作中。现在请谈谈你在日常的生活、学习、工作中是怎样与别人团结合作？有什么成功的经验和失败的教训。
生1：我和A,B小亮同学因为分工合作好，所以在今年的艺术节手抄报评比中，我们的作品获得一等奖。
生2：我们小组共同帮助C同学，使他的学习有很大进步。
生3：学校5分钟劳动，我们全班同学合作得比较好，每天只用5分钟时间就把教室和责任区打扫的干干净净。
生4：大清早，我们一家人分工合作好，仅用半小时就把所有的事情全部搞好。
生5：上次校运会，我们的4乘100接力赛因为训练的次数太少，合作得不好，所以在最关键的时候接力棒没有接好，所以输了。
生6：今年“六一”我和妈妈、爸爸参加他们单位组织的家庭运动会，也因为我们没有合作好，输了。
生７：我们班在读书节、艺术节及各种比赛中常常获得优异的成绩，主要是全班同学的齐心合力。
师（小结）：你们都能从日常生活中寻找合作成功的快乐与失败的教训，这很好，希望你们既要尽自己最大的努力去完成任务，又要注意相互间的密切配合，这样才能共同把一件事情办好。
（点评：从游戏到现实，让孩子们寻找合作成功的原因和失败的教训。）
四、深化理解
师：通过今天的活动，你知道了什么？你还知道什么？你今后要怎么做？你还有什么没有解决的问题吗？具体谈谈日常学习、生活、工作要怎么做？
生1：我知道了团结合作的重要性。
生2：我知道了要把一件事情办好，一定要分工合作好，大家要齐心合力。
生3：我们今后一定要注意团结协作，共同把事情办好。
五、落实延伸
师：新年就要到了，学校要进行手抄报评比，希望各小组发挥集体的力量，设计最佳手抄报参加学校的评比，自由组合后小组长来领表格，小组填写。
师：你们这样安排人选的理由是什么？
生1：我们根据各个同学的特长来分工，成功的可能性会更大一些。
生2：D同学写的字很漂亮，我们安排他抄写，E同学很会画画，我们让她来负责版面设计和绘画，C同学活动能力强，知识面广，就安排她去找材料并担任负责人。
师：看来你们的安排还是很合理的，但愿尽快欣赏到你们成功的作品。
六、总结提高
师：学会友好合作，是现代人必备的生存条件。因此，我们从小就要树立与人友好合作的良好心态和意识，它将指引我们走向一条成功的道路。最后，老师送你们一句话：（幻灯出示）学会与人合作吧！这将是你踏上成功之路的捷径。请小朋友也展示你收集的有关团结合作的名言或格言。
（齐唱《拍皮球》，在快乐的歌声中结束活动。）
【专家点评】
新世纪的教育日益凸显出“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”的重要性，良好的合作与协调精神是人际交往必备的心理品质。针对当前小学生多为独生子女，缺乏与人合作的个性弱点，本活动选用“团结合作”这一主题，把学生置身于一定的情景中，通过游戏、课堂讨论等活动形式让学生在愉悦的氛围中，眼看、心想、手动、体验什么是合作二怎样合作，培养团结合作的能力，以增强合作意识，理解团结合作的意义和作用。
怎样“团结合作”是本活动行为训练的重点。通过游戏活动，让所有学生亲自动手，玩一玩，做一做，从中悟出怎样做到配合默契、合作有方。3次游戏逐次递进，第一次《手拉手》的游戏主要是进行热身活动，让学生初步感知团结合作的重要性，第二次《修建金字塔》的游戏让学生感知合理分工巧安排才会取得合作的成功，第三次《胜利大逃亡》的游戏让学生认识在危难面前人们应该怎样团结合作才能取得共同的胜利，体会团结合作当中还要互相帮助讲谦让。通过联系实际这一环节，把行为实践延伸到课外，让学生自由组合设计新年手抄报，提供行为实践的机会。
