爱华网按：以被某杂志选中，二审中。
哭，是孩子心理情绪的一种外在表现，也会有对应的理由。一个正常的孩子，我想，没有不哭闹过的。每当遇到孩子哭闹，家长就像遇到孩子发烧一样，不管三七二十一，先把温度降下来再说，都是想尽一切的办法，先想着把孩子的哭闹止住。在方法上无外乎是采取共情、转移注意力、给孩子选择、妥协、交易承诺、欺骗、冷漠处理、威胁、强制等方法，有时候还会打骂、训斥孩子。
对于孩子哭闹时，你采用何种方法，其处理方法是否合适，某些方法是否会造成孩子未来性格扭曲，今天这里都不提。其实，上面说的方法，在不同的情况下，都有一定的合理性，也不是完全不能采用。但问题是，就像孩子发烧一样，到底是什么原因，让孩子哭闹，甚至是长时间的哭闹？
如果家长不了解孩子背后的原因，那你和蒙古大夫是没有什么区别的。这不仅使你倍感挫折，对孩子不胜其烦，而且也使孩子感到痛苦，没有解决根本的问题。所以，解决孩子的哭闹，是一个跟孩子斗智斗勇的过程，焦点就是在不伤害孩子的自尊，且要达到管教目的。但如果不知道孩子哭闹的原因，家长是无法正确应对的。
因此，当孩子哭闹时，家长应弄清楚是怎么哭的，是真哭还是假哭，哭的原因是什么？确定后就可采取措施使其停止哭泣。如果父母能发现其中的奥秘，就不难找到解决问题的路径。从孩子哭闹的原因上看，每个孩子的差异性也较大，从细分上讲，可以分生理反射性的、应答性的、心理性的、社会性的。
生理反射性：由生理上的条件反射引起，多适合婴儿
● 饿了；
● 困了；
● 累了；
● 拉屎、撒尿了；
● 身体痛苦和内部不适；
● 衣服不合身；
● 摔倒受伤类；
● 被虫类蜇、咬；
● ……
应答性：由不适宜的环境刺激引起，这样的哭闹家长是比较容易判断的，脱离当前环境，孩子往往会很快地平静下来。需要注意的是，有些环境实际不可怕，但孩子害怕。
● 空气太闷了；
● 感到太热或太冷；
● 视线中都是他们不想看的东西；
● 奇怪的声音；
● 强光、噪音等；
● 被人惊吓；
● 对环境不熟悉；
● 遇到陌生的人；
● ……
心理性：是孩子的心理引起
● 无聊；
● 不顺心或不如意；
● 生气、发怒
● 恐惧；
● 发泄紧张焦虑的情绪；
● 缺乏心理安全感；
● 关注点被打扰；
● 天生的性格，比较敏感；
● 对某些事情无法理解；
● 被暗示，如担心孩子哭时，先说“不要哭哦！”
● ……
社会性：是孩子从经验中学到的
● 想要有人陪他玩；
● 不会玩玩具；
● 玩具等坏了；
● 行动受限制；
● 被家长约束；
● 自尊心受到伤害；
● 感觉被家长忽视；
● 有明确的物质愿望没能得到满足；
● 想要东西，愿望得不到满足；
● 被贴上一个“好哭的孩子”的标签；
● 语言表达能力不足；
● 挨打和被训斥；
● 撒娇，寻求关注，引起父母注意；
● 爸妈情绪不稳定，比如生气、沮丧、紧张和焦虑等，“传染”给孩子；
● 有话说不出来，着急；
● 遇到事情不知所措，以“哭”声告急；
● 过度“关心”，父母下意识地鼓励哭；
● 不会直接，或不敢提出自己的请求；
● 用来威胁成人；
● 委曲；
● ……
虽然我井中月按照自己的理解，整理了不少孩子哭闹的原因，但我相信，还会有许多形形色色的原因。但不管怎么说，大家也应该可以察觉到，孩子哭闹背后原因最多的是社会性的，都是孩子从生活经验中学到的，或是模仿出来的。假若孩子的哭闹原因是社会性的，而家长又采取转移注意力、给孩子选择、妥协、交易承诺、欺骗、冷漠处理、威胁、强制等方法，好像除了“妥协、交易承诺”还有一点好处的，其他对孩子情绪岂不是火上添油？
另外，大家也应该可以看到，几乎所有心理性哭闹和大部分社会性的哭闹，都是由于孩子的能力和认知不足造成的。所以，在儿童教育中，家长应该避免对孩子提过高的要求，特别是不符合孩子年龄、能力和认知的要求。孩子正是由于这些“高要求”压力，采取了哭闹的“对抗”方式。面对这样的哭闹，家长是应该帮助孩子，减轻压力，而不能增加新的的压力。
家长需要注意的是，有一些孩子的哭闹，是父母惯的，与孩子的不良习惯养成有很大的关系。孩子通过社会性的学习，在与父母“争权夺利”的斗争中，学会了利用哭闹这一“利器”，迫使自己的父母妥协。所以，如果不给孩子竖立界线，且当孩子违线时，家长不能“温和而坚持”，孩子很快就知道应该怎么做，运用什么武器了，呵呵。（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人）
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