爱华网教学目标：
知识与技能
1.掌握小说故事情节，分析人物形象
2.掌握小说的艺术特色和语言特点
3.获得有益的阅读启示
过程与方法：讲授 训练
情感态度与价值观：养成写作的好习惯
教学重点：
1.掌握小说故事情节，分析人物形象
2.掌握小说的艺术特色和语言特点
3.获得有益的阅读启示
教学难点：
1.掌握小说的艺术特色和语言特点
教具：多媒体
教学模式：读讲练评
(一)作者简介
[英国] 笛福
(二)整体感知小说内容
《鲁滨逊漂流记》可以分作三个部分
1.第一部分：
第一次航海经历：1651年鲁滨逊瞒着父母去航海，船遇风而沉没，从旱路回伦敦.
第二次航海经历：结识几内亚船主,第二次出海到非洲.进行商品交易,获取暴利
第三次航海遇强盗,被俘虏，幸逃被葡萄牙船解救，平安抵达巴西，经营种植园，开始庄园生活
2.第二部分：
第四次航海受人哄诱到非洲贩运黑奴,遇到风暴,漂到荒无人烟的小岛.鲁滨逊开始独处荒岛，挑战自然的28年2个月19天的生活.
3.第三部分：
叙述他从荒岛回来以后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事
（三）作品主题
作品表现了资本主义原始积累时期人们冒险的精神，对生活充满热爱不怕任何苦难，勇于向前。歌颂了人类自强不息、永不气馁的精神，体现了自由发展的时代精神，肯定了劳动的伟大和价值。
（或：小说描写了主人公鲁滨逊漂流孤岛，独居28年，历尽艰难困苦，终成巨富返乡的故事。通过塑造这样一个永不满足、不断追求、不断进取的冒险家形象，歌颂了资本主义上升阶段的资产阶级冒险进取精神，表现了他们为创造个人财富而显露的聪明才智、劳动热情和战胜困难的毅力。）
（四）概述《鲁滨孙漂流记》这篇小说的主要情节
荒岛生活：
•到沉船搬运食物和日用品
•搭建帐篷
•围篱笆
•筑“城堡”
•制器具（桌、椅）
•开拓荒地，种植粮食。加工面粉，烘焙面包。
•圈养野羊
•凿制独木舟
•智救星期五。开导星期五
•与野人决战
•解救船长，自封总督，夺回船只，回到英国
（五）分析人物形象
1.鲁滨逊人物形象:
鲁滨逊是一个永不疲倦、永不安心的行动者。他倾向开拓，不满足于现状，不甘于平庸,性格坚强，热爱劳动，有实干精神。他对生活充满了无限的憧憬和向往,在困境中自立、自信、自强，以乐观的心态来改变自己的处境。（勇于冒险、热爱劳动、勤劳勇敢、不怕困难、积极向上、乐观坚毅）
2.星期五的人物形象:
星期五是野蛮部落的年轻人,是不折不扣的奴隶形象。他忠诚老实，知恩报恩，对主人忠心耿耿，惟命是从。紧要关头，他愿意牺牲生命来保护主人。他性格开朗又疾恶如仇，同时也很有学习的天赋，聪明伶俐。（忠诚老实、知恩图报、忠诚老实、聪明伶俐）
（六）艺术特色
1.故事精彩离奇
2.小说对鲁滨逊的荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想象力和艺术表现力；
用人物行动具体表现人物性格，注重人物性格的刻画，注重表现性格的变化和发展。
3.小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来
4.小说语言明白通畅，朴素生动
5.常常穿插一些人物的议论来补充、突出。人物的性格。
（或：1、塑造了世界文学中第一个勇于冒险，资产阶级正面典型形象
2、小说 运用了具体而真实的现实主义的创作手法。
3、小说采用了第一人称和回忆录的形式。
4、采用了流浪汉小说结构形式，以普通人的现实生活为主要描写对象。
5、作品把细节描写作为主要艺术手法来刻画人物性格，包括语言的细节描写，心理海活动的细节描写等。）
（七）语言特色及效果
以朴实无华的语言和逼真的细节描写，如实地记录了鲁滨逊在荒岛上所面临的困境和为生存下去所做的巨大努力，读起来亲切自然。清新流畅。给人以身临其境的真实感。
（八）问题回顾
1.《鲁滨逊漂流记》写了哪些人物？主要人物是谁？
2.说说鲁滨逊的人物性格。
3.概括星期五的人物性格。
4.谈谈作品的艺术特色
5.分析本书的语言特色。
（十）阅读启示
1.举例说说，你能从主人公的身上体会到哪些道理？（举两例）
•人必须要培养自己良好的生活态度，才能面对和解决一切困难。
•知识来自生活，要做生活的有心人，才能学得到，才能为以后运用作积累。
•人只有通过劳动才能改变生活，只有耐心才能征服一切。
•人只有勤，才能拥有一切。
•人要善于观察生活，总结生活经验，把从生活中学到的东西运用到改善自己生活的实际中。
2.面对人生的困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉的性格和英雄本色。你从中得到什么启发？联系实际谈谈。
使我懂得了当面临困境时，我们要勇敢顽强，不断努力，相信自己一定能走出困境。比如，在学习上我们也常会遇到这样或那样的困难，但只要我们不畏艰险，有迎难而上的勇气，相信我们一定可以成功。
作业：做《名著一本通》练习
