爱华网暑假期间，我有幸读了《构建高效课堂的理念与方法》这本书，使我受益匪浅。看了整本书，我对高效课堂有了更深刻的认识。
分享至：×所谓“高效课堂”，就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，达到提高教育教学质量的目的，同时这也是建设和谐校园，建设快乐校园的根本要义所在。通过“主体多元教育理念”下的“高效课堂”，最终达到培养社会主义合格建设者的远大目标。“高效课堂”主要研讨两个方面，即教师与学生，也就是教与学，是研究主导性和主体性以及二者的关系的。教师是设计课堂教学、实施课堂教学的，具有主导型。课堂教学根本目标就是如何把知识同化在学生身上，让学生领悟知识的本质从而达到触类旁通，举一反三的目的。教要出效率，出效益；学也是如此，学生是学习的主体，通过指导学生学习知识的方法，引导学生学会学习、学会思维，有了正确的思维方法，理解得快，接受得快，记忆的也牢固。
我觉得高效率的课堂，不仅是学生学有所获，更是投入和产出比较合理的课堂。这样的课堂中，学生乐学：不仅掌握了知识，更增长了能力；老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。在科学课上就是教师以学生为主体，以探究为核心，让每个学生的科学素养得到最充分的发展。书上有几篇科学优秀设计都很好地体现了这一理念，但平时的课堂如何做到这一点，我觉得我们可以努力做好这几方面的工作：
首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生是否达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。
在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数，更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，应该充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，这样的学习过程才会让学生把知识记得更加牢固，在讲完课后，老师应该精心设计几道有针对性的习题，进行练笔，如果发现学生错误，应该充分利用这些错误，进行典型讲解。这样课堂效率才能提高，
总之，教学是教师的主要职责，课堂教学是教学中至关重要的，
在一边学习一边实践当中，我发现了很多问题，也发现了很多行之有
效的方法。不过问题总是接踵而来，我会把追求课堂教学艺术的完美
与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。
只要面对问题和困
难，
冷静思考，
勇于实践，
善于总结，
一定会不断提高课
总之，教学是教师的主要职责，课堂教学是教学中至关重要的，
在一边学习一边实践当中，我发现了很多问题，也发现了很多行之有
效的方法。不过问题总是接踵而来，我会把追求课堂教学艺术的完美
与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。
只要面对问题和困
难，
冷静思考，
勇于实践，
善于总结，
一定会不断提高课
