基因在染色体上 基因在染色体上ppt

导入:学生活动:学生自己动手(绘图呈现减数分裂过程图)学习孟德尔分离定律和自由组合定律的细胞学基础,巩固对减数分裂的认知。

教师活动:让学生观察对比染色体和遗传因子的变化。板书课题:“基因和染色体的关系?”

  

强调:只有位于非同源染色体上的非等位基因才能自由组合,且在减Ⅰ后期随非同源染色体的自由组合而组合。

一、萨顿的假说:
基因在染色体上 基因在染色体上ppt

教师活动:指导学生思考分析二者在哪些方面存在怎样的平行关系?让学生看课本P27、P28“类比推理”。

指出萨顿的假说缺少实验证据。

二.基因在染色体上的实验证据

1.观察实验,提出问题

可能的疑问有:为什么F1中没有白眼、F2中白眼果蝇没有雌性?

摩尔根的果蝇杂交实验与孟德尔遗传规律矛盾吗?等

教师可引导学生对如下问题进行分析解释:

(1)根据哪一个杂交组合判断出果蝇的显性性状?为什么?

(2)果蝇的白眼性状遗传有什么特点?是否与性别有关?

2.分析问题,提出假说

展示果蝇体细胞染色体图解,明确染色体组成及性染色体的不同



引导学生都做一回摩尔根,试着提出解释问题的假说。规定用w表示控制眼睛颜色的基因,红眼W,白眼w.

三种假说:

假说1:基因位于X染色体特有区段(XW , Y)

假说2:基因位于X和Y染色体同源区段(XW,YW)

假说3:基因位于Y染色体特有区段( X , YW)

判断假说是否正确首先要能解释原有实验的结果。若白眼基因仅位于Y染色体上,则F1和F2的雄果蝇都应该是白眼的。

学生根据自己提出的假说分别画遗传图解解释摩尔根的实验。据此排除假说3

学生依据假说1看课本图解,假说2在课本图解上画也相应的遗传图解演绎实验结果(在Y上填上w)

结果:情况一样(红眼雌蝇 :红眼雄蝇 : 白眼雌蝇 :白眼雄蝇=1:1:1:1)



依据两种假说演绎的结果都和摩尔根的实验结果相符,难道这两种假说都对?而摩尔根只提出了假说1,摩尔根错了么?

5.再组织学生讨论摩尔根当时选择什么实验来检验他的假说的呢?

3.演绎推导,实验验证。孟德尔验证假说时采用了测交实验,我们需要设计一个测交实验来验证你的解释吗?如何设计?

与白眼(雄)或白眼(雌)测交

学生活动:依据假说1和假说2画遗传图解演绎实验结果。

(1)仅位于X染色体的非同源区段

P XWXw × XwY

↓雌雄交配

F1 XWXw、 XwXw、 XWY、 XwY



红眼(雌)白眼(雌)红眼(雄) 白眼(雄)

(2)位于X、Y的同源区段

P XWXw × XwYw



F1 XWXw、 XwXw、 XWYw、 XWYw

红眼(雌)白眼(雌)红眼(雄) 白眼(雄)

演绎的结果又相符。怎么办?再次展示:  X非同源区段I和同源区段II的差异表现在雄性个体的基因上。如果在X非同源区段I上那么红眼雄果蝇基因型为XWY,如果在同源区段II上,那么一只纯合红眼雄果蝇基因型应该是 XWYW,如何显现其差异呢?

学生思考:继续测交,与白眼雌果蝇杂交。依据假说1和假说2画遗传图解演绎实验结果。

(1)仅位于X染色体的非同源区段

P XwXw × XWY



F XWXw、 XwY

红眼(雌) 白眼(雄)

(2)位于X、Y的同源区段

P XwXw × XWYW P XwXw × XwYW P XwXw × XWYw

↓↓↓

F1 XWXw 、XwYWF1 XwXw 、XwYW F1 XWXw 、XwYw

红眼(雌)红眼(雄) 白眼(雌)红眼(雄) 红眼(雌) 白眼(雄)

4、得到验证,假说成立:摩尔根任意选择红眼雄果蝇和白眼雌果蝇交配,结果都只出现了子代雌蝇都是红眼、雄蝇都是白眼这一种情况。所以控制果蝇眼色的基因只位于X染色体的非同源区段,Y染色体上没有相应的等位基因。

检验了“控制果蝇眼色的基因只在X染色体上,Y染色体上不含它的等位基因。”的假说是正确的。

三.基因在染色体上呈线性排列

让学生弄清“一条染色体上含有多个基因。基因在染色体上呈线性排列”

更改黑板上本节课题为:基因在染色体上

  

(2009年高考生物江苏卷第15题)对性腺组织细胞进行荧光标记,等位基因A、a都被标记为黄色,等位基因B、b都被标记为绿色,在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的是

A.若这2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点

B.若这2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点

C.若这2对基因在2对同源染色体上,则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点

D. 若这2对基因在2对同源染色体上,则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点

解析 此处对基因进行标记,观察细胞减数分裂过程中染色体的行为。四分体时期,一对同源染色体中有2条染色体,4条姐妹染色单体,如果这2对基因在1对同源染色体上,由于每条染色体的2条姐妹染色单体上的遗传物质相同,则有1个四分体中出现4个黄色(基因为A、a)、4个绿色荧光点(基因为B、b)(如图1),如果这2对基因在2对同源染色体上,则有1个四分体中出现4个黄色荧光点或者4个绿色荧光点(如图2),故选B。

课后资料分析:

  类比推理:1个DNA分子上有许多基因。

板书:

360pskdocImg_11_xyz  360pskdocImg_12_xyz

  

爱华网本文地址 » http://www.413yy.cn/a/25101011/90947.html

更多阅读

ppt2007控件工具箱在哪? ppt控件工具箱

ppt2007控件工具箱在哪?——简介我们在制作课件时需要用控件工具箱插入一些控件,比如插入FLV格式的视频。2003版的ppt可以直接在“视图”→“工具栏”中找到控件工具箱,可是在2007版的ppt中却把控件工具箱给隐藏起来了,那么,到哪里可以调

基因在染色体上 基因在染色体上ppt

导入:学生活动:学生自己动手(绘图呈现减数分裂过程图)学习孟德尔分离定律和自由组合定律的细胞学基础,巩固对减数分裂的认知。教师活动:让学生观察对比染色体和遗传因子的变化。板书课题:“基因和染色体的关系?”  强调:只有位于非同源染色

通路行销部 通路为上,行得通否?

白方观点:把好钢用在刀刃上,利用通路优势,给市场创造机会;黑方观点:见效慢,需要过程,通路滞留须引起注意;中立观点:合适的就是最好的。   政策聚焦:在今届秋季糖酒会上,据安徽文王贡酒的内部人员透露,以往该酒的销售重点都是放在终端操作上,而

声明:《基因在染色体上 基因在染色体上ppt》为网友梦毁影碎分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除