小学语文词语解释的学习方法

正确地解释词语,有利于学生理解课文的思想内容,丰富词汇,锻炼理解分析能力,提高阅读和写作水平。

解释词语的方法很多,不同的词语可以有不同的解释方法,究竟采用哪种方法为好,应当根据具体情况而定。下面介绍经常采用的一些方法:

1.解释字义,进行分析综合,就是先解释词中字的意义,再组合起来解释整个词语的意义。如:沉思——沉,深深地;思,思考;就是深深的思考,表示注意力很集中。五彩缤纷——五彩,各种颜色;缤纷,繁盛的样子;五彩缤纷,形容颜色多,非常好看。

2.利用同义词解释。如:朝气蓬勃——生气勃勃。戒骄戒躁——不骄不躁。开拓——开辟。纵情——尽情。

3.给词语下定义。如:分贝——计量声音强度的单位。枯水期——河流处于最低水位的时期。

4.利用反义词或用反义词加否定词解释。如:灵活——不死板。犹豫——不果断。松弛——跟“紧张”相反。

5.同时利用同义词与反义词(或反义词加否定词)解释。如:直截了当——直率,形容说话做事不绕弯子。严肃——郑重,不随便,与“活泼”相对。

6.对实物、行为或状态加以描述。如:一叶扁舟——象一片叶子浮在水面上的小船。欢天喜地——及其高兴的样子。郁郁葱葱——形容树木茂盛青翠的样子。

7.交代亦称。有些方言词或文言词,相当于普通话的某个词语,只需要交代一下。如:惬意——文言词,满意的意思。拾掇——文言词,收拾整理的意思。

8.先整体解释,再说明词语所形容、引申或比喻的意义。如:园丁——本指从事园艺工作的人,比喻教师。

9.一个词语有两种不同意义、不同作用,采取两相对照的方式加以说明。如:漂亮——美丽,好看。如:“节日里,孩子们打扮得很漂亮。“还有出色的意思。如:这次打了一个漂亮仗。”
小学语文词语解释的学习方法

10.用同类词语相比较。如:严峻——非常严厉,好不宽容。恐怕——害怕得很。

  

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