爱华网今年暑假我参加了省级名师说课答辩，很幸运抽到了一号，在我比赛后，按照要求不能离开考场，因此我有幸观摩到了我们这一组18位老师的说课全过程，现把这次说课答辩比赛的一点心得和体会记录下来和各位姐妹们共享。
一、沉着应对理清思路。
拿到题后千万不要紧张，脑子一片空白；因为这些都是我们平时教育教学中接触到的知识，只是需要我们慢慢理清思路，根据说课的几个环节进行梳理，只要说到点子上评委就会给分的。
二、认真分析教材，最大限度的挖掘教材的教育价值。
在教材分析上，可以从一下几个方面入手：首先是分析教材。例如这次的散文诗欣赏，首先要从写作手法上，韵律、以及是否具有童趣、贴近幼儿的生活等方面进行分析，其次是要分析它适合那个年龄段的孩子，为什么适合等，3进一步挖掘教材的教育价值，这次我们说课的教材虽然是散文诗欣赏，但是根据诗歌内容，我发现它还蕴含着社会化方面的规则意识教育内容，因此这正符合,《纲要》提出的各个教育领域要有机渗透的原则，我就把培养孩子的规则意识作为我这节活动的一个教育目标。也许这也是取得较好成绩的原因。因为18位老师只有两位老师发现了这一点。
三、根据教材确定领域和年龄段。
在我们组说课的老师中，有好几位老师因为紧张或其他原因忘记说领域和班级。这也许是丢分的原因之一。一般参赛时，第一件事就是明确告诉评委老师，我今天说课的是&&领域&&班的&&&活动。
四、合理分配准备时间。
由于我们准备时间只有20分钟，也就是没有时间让你写出详细的说课稿，只能写一个提纲，根据提纲理清思路，进行答辩。
五、说课过程中切记不是上课，而是说课。
在说课的过程中，有好几位老师就像在给孩子上课，让评委老师很无奈，其实只要按照说话的方式，把你设计的这节活动说给评委老师就可以了 。当然在引导性提问方面可以适当加一些对孩子说话的口吻。
六、说课时条理要清晰。
在说课过程中条理要清晰，千万不要眉毛胡子一把抓。首先说教材123点，目标123点，重难点、教学方法，教学准备，教学过程1234点。尤其在说教学过程时，要先说有几个大环节，然后每个大环节里包含的小环节，每个环节最好说说你为什么要采用这种方法，依据是什么，是为了完成哪个教育目标。因为在说课比赛中，说课时间是7分钟，只是简单的说过程，时间用不完。
七、不要滥用理论。
在说课过程中，不要卖弄自己的理论知识，有些老师为了展示自己有很多的理论知识，每说一个环节都要背诵一段并不是很熟悉的《纲要》，岂不知评委老师要比你的理论知识渊博，他们要听的是你的实际设计的东西，而不是空洞的背理论。当然恰当的把理论知识应用到说课中，也会使说课达到一个更高境界。
八、在说课中注意语言的流畅。
在说课时注意自己语言的组织，最好不要这样说：一说教材，二说目标、三说重难点……而是用一些连接词，如首先……其次……依据……采用……接下来……等，使得说课更加流畅，而不生硬。
以上几点不很成熟的见解，希望姐妹们多多指教。
