爱华网学校特色：
2004年，山东省青岛市即墨二十八中，开始研究实施“和谐互助”教学策略，打造“和谐教育”品牌。“和谐互助”简单说，就是学生同桌两人为一个单元学习组，学习优秀的做“师傅”，学习较弱的当“学友”，课堂上通过师友互助，实现双赢，真正让课堂回到智慧密集上，而不是体力密集上，更不是拼时间体力上。这一看似简单的教学策略一经推出，就以其丰富的教育内涵和简洁高效易学易懂的特点，使学校成为山东省高效课堂品牌建设的先锋，全国新一轮课改中璀璨的新星。
个人简介：
李志刚，现任山东省青岛市即墨二十八中校长。青岛市专业技术拔尖人才，青岛大学兼职教授，青岛市教育学术委员会专家委员，山东省特级教师，曾获山东省“十佳校长”、山东教育“十大新闻人物”、山东省优秀教师、第六届全国优秀校长、全国科研创新校长、高效课堂建设领先校长、全国中小学心理健康教育“十佳校长”等荣誉20多项。
颁奖词：
“教育的成长在于坚持，教育的厚重在于积淀”，“教育智慧诞生在一线，教育思想成长在一线”。但办学校不是办工厂，千法万法，容易操作的方法才是最好的方法。在他的学校，教育变得简明而高效，他也因此成了把复杂的问题简单化的智者和教育者。
高 峰
学校特色：
在北京玉泉小学看来，幸福需要教育。而构成幸福的主要部分是幸福观、幸福品质和幸福能力。因此，该校所践行的“幸福教育”就是通过幸福教师的创造，去培育学生拥有幸福人生而需要的幸福观、幸福品质和获得幸福能力的教育。“幸福教育”体系包括两部分：一是全体教师拥有物质的、精神的和心灵的幸福生活；二是让每一个孩子拥有幸福童年，进而拥有幸福人生。
个人简介：
高峰，现任北京市海淀区玉泉小学校长、书记。中学高级教师，获澳大利亚Fliders大学硕士学位，教育学博士，前中央教科所访问学者，天津师范大学特聘教授，山东省写作学会副会长，全国新学校研究中心秘书长。荣获全国十大推动读书人物、全国科研创新校长、齐鲁名校长、山东省优秀教育工作者等称号。出版《寻找教育原生态》、《幸福在心》和《幸福教育的叙事研究》等6部专著，主研的“幸福教育的研究与实践”荣获山东省第二届优秀教学成果一等奖。
颁奖词：
在他看来，追求幸福、创造幸福、享受幸福，是人类永恒的主题。因此，打造“幸福教育”，让孩子体验到成长的快乐，成了他的梦想。在他的精心经营下，校园，成了孩子来了不想走的地方；魅力四射的学校生活，带着生命体温的课程……他正用幸福教育的理念，打造出属于中国的“巴学园”。
陈波浪
学校特色：
湖南省道县三中是一所地处乡镇的普通农村初级中学，却以改革为使命，奏起了改革的交响曲：体育课改革——采用评比和检阅相结合的方式；音乐课改革——除按课堂标准上课外，融入经典民族歌曲和爱国歌曲，校园内到处是红歌歌声；校本德育改革——采用每个班抽出难管的5个学生集中由校长管理，校长每周上两节思想政治课，并逐个谈心，直到转变后再交由班主任管理，如此循环；规范办学改革——学生每天阳光活动1小时；人事制度改革——采用“优化组合制”，即校长聘任课教师，以突出教学质量为核心的评价体系，并特别突出与绩效工资挂钩；建立骨干教师评选制度等。
个人简介：
陈波浪，现任湖南省道县三中校长，中学高级教师，湖南省永州市青联常委，永州市教育理事会会员，《当代教育论坛》编委。从教18年，连续13年年度考核为“优秀”，先后荣获“县优秀教师”、“市优秀团干”、“市优秀教师”（三等功）、“县先进教育工作者”等荣誉称号。
颁奖词：
一个校长改革的空间有多大？他说，心有多大，空间就有多大。一年的时间里，他和他的团队把一所陷入无资金、无优质生源、无优秀教师等“六无”境地的薄弱学校打造成为全县教育教学质量的领跑学校，并且荣升为湖南省基础教育课程改革30所样板校之一。他从农村出发，在现代教育的路途中，找到了完整教育的芯片。
杨 勇
学校特色：
广东省深圳市清林小学，秉承“道德原本、知识诚明、艺术优雅”的和谐生境教育，努力建设具有人文魅力、富有智慧实力、充满兴趣活力的“三力”学校；长期培养心中有爱、脑中有识、手中有为的“三有”教师，主张教师始终要保持对教育有高度、有热度、有深度的“三度”情怀；精细培育会正确做事、会有效学习、会优雅生活的“三会”学生，为学生具有诚信的道德力、创新的智慧力、持久的健康力而奠定最佳的基础。
个人简介：
杨勇，中学高级教师、教育学博士，现任深圳市龙岗区清林小学校长。热衷基础教育工作20年。先后4次获得区优秀校长、区优秀共产党员称号；深圳市兼职督学，深圳大学教师发展教育研究中心兼职研究员，美国加州协和大学访问学者，中国教育学会会员。先后发表专业论文近50篇，2009年出版教育专著《道德与生境》。
颁奖词：
他所在的学校是像家一般温暖的“心灵的故乡”，在这里，全体教师尊重儿童的最佳利益、尊重儿童尊严、尊重儿童观点和意见，对待儿童无歧视，孩子们的笑脸如花儿一样绽放。他和他的同事们一同为每个孩子奠定最佳的人生基础，学校也变得自然、灵动、童真、有趣。
贾利民
学校特色：
河北省兴隆县六道河中学，以传美教育为切入点，落实习惯养成教育——让教师成为美德教育的主力军，让学生成为自我管理的主人，让家长成为学校教育的同盟军；以课堂为主阵地，将传美教育规范化，以活动为载体，将传美教育生活化，以环境为依托，将传美教育精神化，以评价为导向，将美德教育长效化。2010年9月10日，温家宝总理在听完该校的一节课后，称赞该校课堂教学“教师讲得好，学生学得好”。
个人简介：
贾利民，现任河北省兴隆县六道河中学校长。河北省承德市专业技术拔尖人才，河北省新世纪“三三三人才工程”第三层次人选，河北省骨干校长，第六届全国百名中学优秀校长，全国百名教育管理杰出人物，影响中国·改革开放30年全国百名杰出人物，当代中国教育改革优秀管理与创新人才。曾获全国教育科研优秀教育工作者、全国科研优秀教师、中国青少年喜爱的乡村英语教师等50多项荣誉称号。
颁奖词：
他是矢志不渝、行动至上的课改人；他始终站在教学改革的前沿阵地，潜心教育科研，以最新、最前沿的教育观点和理念使当地教育散发出璀璨的光芒；他创新课堂教学模式，以不一样的课堂，让学生成为学习的主人，从而实现了农村学校的蝶变新生，让现代教育在山沟沟里成为现实。
朱爱华
学校特色：
江苏省如皋市安定小学因北宋著名教育家胡安定先生而得名，因推崇“活动单导学”课改模式，即以“活动单”为媒介，活动为载体，学生为中心，教师为主导，自主合作形式为主的教学模式，赢得国内外同行的赞誉。2011年11月，美国著名课改专家小威廉·多尔到该校考察，给予了极高的评价。
个人简介：
朱爱华，现任江苏省如皋市安定小学校长，如皋市“雉水名师许友兰工作室”首批培养对象、南通市名师一梯队预备队员。曾获得如皋市学科带头人、如皋市优秀校长、如皋市劳动模范、南通市骨干教师、江苏省青年教师新秀、全国优秀辅导员等称号。
崇尚“大教育”理念，倡导“大语文”教学观，力主“主题文化自主阅读”，多次执教全国、省市级公开课，发表论文数十篇。曾受邀参加江苏省基础教育工作大会交流、国际研讨会交流、省内外讲学等多次学术交流活动。
颁奖词：
面对处于绚烂生命初始阶段的孩子，她和她的学校，让生命关怀与活动教育同在，让幸福成长与质量提升齐飞，真正做到了让教学回归生命原点，回归活动本质，走出了具有本土特色的课改之路，从而拥抱着新课程改革的绚烂春天。
李艳丽
学校特色：
这所学校每天下午只上一节课，第一节下课至放学前的时间，全部是活动时间。学生先进行40分钟的体育锻炼，接着参加丰富多彩的课外活动。学校在每周三的课外活动时间开设了折纸、烹饪、棋牌、气象、电脑制作、自然科学之花、自然科学之树等14个课程，学生根据兴趣自由选择。在这里，充满“爱与自由”，孩子“自然生长”，师生都能成为“自己”，这就是河南省洛阳市西工区西下池小学。
个人简介：
李艳丽，现任河南省洛阳市西工区教体局副局长，西工区西下池小学校长。国家二级心理咨询师，河南省级骨干教师，曾荣获“洛阳市师德标兵”、“洛阳市文明市民标兵”等称号。
颁奖词：
小学教育“缺”什么，孩子成长的密码是什么，谁来保卫孩子的童年？一连串振聋发聩的疑问让她从儿童出发，从儿童的需要出发，为孩子的成长预留空间，真正把儿童的世界还给了儿童，使儿童按照自己的方式成长——有益地玩，有趣地学，让教育中的行为都成为学生喜欢的游戏活动，也让教育成了师生生活中最有趣和最伟大的游戏。
孙明贤
学校特色：
陕西宜川中学把创生本土经验作为改革的重要抓手，并始终牢牢抓住教育改革最基本的问题——教与学，最核心的领域——课程与课堂。结合学校实际，大刀阔斧地强力推行课堂改革，采取了一系列非常措施，落实“改变传统观念，改革评价模式，改革考核机制，树立推广典型”的“三改一树”举措，全面落实学生学习的主体地位，逐渐摆脱了“应试教育”的束缚。
个人简介：
孙明贤，现任陕西省延安市宜川中学校长。多次荣获市县优秀校长称号，2007年9月被评为全国教育系统先进教育工作者，2009年被授予“感动中国教育人物”称号，2010年，以教育神话的创造者荣获“延安十大新闻人物”称号。
颁奖词：
携带着安定流韵、横渠遗风的文化底蕴，伴随着汹涌澎湃、一往无前的黄河波涛，沐浴着史无前例、催人奋进的课改春风。他和他的学校，从中国革命的红色摇篮延安走来，在黄河岸边铸造了高中教育的靓丽风景，在贫困小县创造了教育奇迹的动人神话，形成落后地区承载知名教育品牌的“宜中教育现象”，被誉为“陕西基础教育变革的旗帜、全国学生自主发展的明校。”
陶三发
学校特色：
湖北省宜昌一中自1998年起，就建构起“四三制”课程框架，即启用三张课表（必修课、选修课、活动课）、开展三大节（每年一次的体育节、科技节、艺术节）、开发三大平台（校园电视台、广播台、校局域网）、办好三大报刊（《宜昌市一中报》、《一中教研》、文学刊物《前茅》），给学生一片发挥特长、张扬个性的天空。近年来，学校深化教学改革，大力实施“目标教学”，打造高效课堂，教育教学质量持续攀升。
个人简介：
陶三发，现任湖北省宜昌市第一中学校长。全国优秀教师，中国西部教育顾问，全国科技先进校长，华中师范大学免费师范生导师，湖北省中学语文特级教师，湖北省政府专项津贴专家和宜昌市优秀专家。
颁奖词：
他诚直、奔放、蓬勃、忘我、随和，被学生亲切地称为“发哥”，他有理想的梦：做真人，做名师，做“大校长”，办兴国强民、益师利生的素质教育。他喜欢挑战，乐与改革，以行动的翅膀、思想的锋芒和激情的火种，让课堂成为师生思维、智慧和生命交响的“歌厅”，让学校成为师生成长、成功、成才的“炼场”。
王柱华
学校特色：
在辽宁省锦州市第一高级中学，道德比智慧更重要，能力比知识更重要，未来比现在更重要。落实到具体的课堂上，学生自学就能懂的教师不教，讨论也能懂的不教；先学后教，多学少教，以学定教。在该校，教师第一，教师是学校最大的软件，教育最大的成功是教会学生“自己教育自己”。
个人简介：
王柱华，现任辽宁省锦州市第一高级中学校长。任职锦州一高中以来，他倡导实行学案教学，划分学习小组，实行环行座位法，课堂质量明显提高。近年来，他又把自己对教育的理解与诠释以漫画形式表达出来，在本报连载以来，在业内外产生强烈反响。
颁奖词：
在他眼里，优异的成绩一定是健康快乐的副产品。因此，他和他的团队尊重学生，尊重规律，回归教育本质。在教育的春秋中，他们找回了开启孩子心灵的钥匙——自己的童心，时刻站在孩子的立场上，与孩子的心融会在一起，一同进入教育的最佳境界。
