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——献给第三十一个教师节
刷到中考分数线的时候，下午的培训即将结束。那是一个晴朗而炎热的夏天，我刚刚从北京的课题会议回来，因为雷暴的关系，还错过了第一天的培训。会议室里，毕业班的老师们都在议论着，以彼时的形式来看，估计可以印证“胡爷爷”的话：丰收。整整一年，我们都在为了这个结果转悠，而现在结果出来了，大家并没有过多的亢奋，就像是极度疲惫之后的一种稀脱。胡爷爷更像是久经沙场的大将，喜上眉梢，却又不动声色。
那是我带的第二届毕业班。那是我在龙华的第五年。
很多年前，于漪老师的事迹就已经如春风化雨般深入人心，她的理念和言行，无不体现了说真话，做好事，存善心。于漪只有一个，但老师却有千千万。我和我年轻的80后同事们报考师范，或者说选择做教师，可能更多的是想找一份相对稳定的工作；很多人到真正踏入这一行，才“发现教师之苦之累，远出乎自己的经验与认识。”
80后应该都在小时候读过郑渊洁的童话《舒克和贝塔》，里面塑造了一对会开飞机和坦克的小家鼠。郑渊洁创作这个童话的目的，是想以另辟蹊径的方式，为所谓的“败类”正名。通过自身和儿子郑亚旗的经历，郑渊洁认为并提倡，没有教不好的学生。他希望广大老师，能够像著名的罗森塔尔实验那样，对资质平平，甚至是学困生给予更大、更多的关注和投入，以帮助他们开发潜能，不断进步。我相信，很多老师都在辛苦地付出着，我们公平、公正地对待每一个学生，因材施教和有教无类并举，关注学生的身心健康。学校是铁打的营盘，学生来了又散。从老师和同事们的身上，我懂得了驻守教育事业应该静得下心，受得住寂寞、清贫，乃至无理。很多人只看到教师的寒暑假，便觉得这份职业轻松、易对付，而且光环大，但其中的艰辛和苦楚恐是如鱼饮水了；不然怎么连一生致力于教育救国的张伯苓先生都曾说：最可悲是教书匠。作为一个年轻的教书匠，我经历了两届毕业班，体验了备课组长，正在年级组长的新身份中“挣扎”并努力。在这几年里，自己的身份从学生变为老师，角色和心理的转换让我明白教育的意义和责任。结合周围同事长期的教育教学经验，我逐渐摸索出自己对这份职业的理解。从行业本质来看，教育其实和其他行业一样，是社会构成的一种；教育须要与人打交道，神圣的光环是人所赋予的，是荣誉也是压力，而近些年则变成了批评的指向和诟病的“由头”。80后、90后的职业生涯才刚开始，就深陷这样一种社会环境中，压力不可谓不大。普通教师也许没有名师们具备的长期的教育教学经验，也没有他们对人生和职业的深刻理解，但我们也明白，做好一件事须要每一个踏实的脚踪，须要每一次耐心的启程。
学校向来注重对青年教师的培养，每年都以“两奖”比赛为契机进行教学汇报展示和评比，设立了我们自己的教学实践奖和教育爱心奖。每个教研组和年级组都摩拳擦掌，为推选出的老师全力准备。学校还不定期地邀请教研员和各级各类专家指导教学。单就英语学科而言，上师大附中的老师不仅多次到校为大家磨课，还开设过小型研讨，并且邀请英语组观摩过附中的研究型课程SDP。而很多德高望重的老先生们也屡次出现在教学评比的现场，课后还对我们提出谆谆教诲。教研员们还经常为大家开设讲座，对教学各环节进行指导。另外，北外“语感阅读法”课题组基地的老师也千里迢迢飞来上海检验课题成果，并给予我们很高的评价。除此之外，校领导还多次安排校际联动，鼓励青年教师参加区级、市级的交流与比赛，并推荐我们参加区教学指导团。我们开阔了眼界，锻炼了能力，收获良多。
2014年12月，我为自己的区公开课而忙碌着。修改教案、课件数次，磨课更是见缝插针。英语组的每个成员都把为我出谋划策当作她们自己的事，从导入的视频到选用的图片，甚至连作为点缀的链接摆放，都毫无保留地提出自己的看法和见解。其中，申老师发散思维，曾老师总结归纳，她们的见解和建议，令我印象深刻。上课当天，学校启用了录播教室，英语组的同仁和兄弟学校的老师纷纷前来。初三的老师因为外出开会，特意委托邹老师全程负责这次教研活动。刚开始我还略微有些紧张，随着教学流程的展开，我渐渐进入了状态。而邹老师一直在观摩席的第一排笑眯眯地看着我，就像当初我第一次上课时她做的那样。这些亲爱的同事让我从心底觉得踏实。那天的课尤为顺利。
苏霍姆林斯基认为，我们的教育在于培养“合格的公民”，最集中的也最深刻的一个观点是要把青少年培养成为“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。”其实，教育工作的鲜亮之处也许就在于，我们面对的是一群有生命、有思想的个体，我们的举手投足会深深地影响他们。我们要引导学生形成自己的人生观、世界观，能够正确判断是非对错；陪伴他们渡过青春期的躁动与叛逆，狂放不羁或者忧郁孤寂；教会学生适当地磨平个性的棱角，更为深入地融进社会的共性之中；为他们寻觅一切资源与机会，学文化、启心智、养性情、敬生命，使他们逐渐培养自己的爱好与信仰，坚持公义与内心的道德法则，热爱国家、忠于民族、孝敬父母、友爱亲朋……教育的过程是一个让施者与受者都能得到成长的过程，而施比受更喜悦。
今天，我们在这里庆祝第三十一个教师节，相对于人而言，三十而立；而龙华中学也已经走过五十年风雨，五十而知天命，可以俯瞰众生，担负道义。如今这所学校已经成长为首批“新优质学校”，“灵动教育”和“灵悦课堂”正引领着“灵气学生”将“让每一位师生得到充分和谐的发展”的理念逐步实现。以爱作为底色，永远期待并相信明天更好，更安宁。相信我们的老师和孩子，都可以在参与中体验，在体验中成长，在成长中丰富内心。
