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作者： 来源：教育新闻网 发布时间：2010年12月18日 点击数：217
电子书包已然十年
教育旬刊记者 刘颖
今年4月26日，国家新闻出版总署署长柳斌杰在接受媒体采访时表示，我国将在中小学大力普及电子书包。
电子书包是一款致力于提高中国教育信息化、提高家庭和学校配合效率的产品，主要针对中小学教育。除了传统家校通包含的家校沟通功能外，还提供更加丰富的教育信息化功能，如数字化教育资源、学生成长史等。
“校校通”工程的终端产品
早在2000年11月，教育部就发布了《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》，提出用5～10年时间，使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上教育资源，提高所有中小学的教育教学质量，使全体教师能普遍接受旨在提高实施素质教育水平和能力的继续教育。
而电子书包是教育信息网络化的重要终端产品，也是我国实行“校校通”工程的必备工具之一。利用电子书包，可建成基于因特网技术的全国学校教育网，在这种“校园网群”上以“各校网站”、“名校课堂”等形式实现学校间、地区间的教育教学资源共享。
在教育部发布通知不久，2001年10月，北京伯通科技有限公司研发生产的“绿色电子书包”就已通过教育部电教办专家认证，并于当年12月投放市场，售价2650元一台。这款“绿色电子书包”内存3000多万字，囊括了小学至初中的全部教科书内容。当时有媒体评论说，“不用多久，小学生就可以卸下沉甸甸的书包，背着仅重800克的电子书包上学了。”
据了解，目前国内电子书包大致分为三类，一类是比较传统的用“猫”连线上网的电子书包，主要在北京地区推广。这一类电子书包重800多克，外形就像个放大了的商务通。几乎具有笔记本电脑的全部功能，有液晶显示屏、芯片、操作系统，可以存储大量文件、课本内容。
另一类是比较先进的无线上网的电子书包，主要在上海地区推广。这类电子书包实际上是一个笔记本电脑，利用蓝牙技术将课本内容等教学信息搬到网上，因使用无线上网技术，随时打开电子书包，都可以直接登陆因特网查阅、下载资料、收发邮件。
有专业人士认为，要在全国范围内普及电子书包，价位过高是一个最大的壁垒。据悉，这两类电子书包的成本近2000元，其中以芯片成本最高，达800元，整机的市场售价都在3000元左右。
还有一类是由人民教育出版社信息技术中心与香港文传公司合作研发的电子书包。这类电子书包最大的优势是价格低廉，售价将低于800元，与前两种电子书包相比，同样具有阅读和上网等功能。
从2001年至今，经过近十年的发展，电子书包的市场生存能力又如何呢？国内电子书包生产厂商之一的汉王解释道，现在的电子书包采用的PC芯片向低功耗、低成本发展，因此产品的价格会越来越便宜。国内3G网络建设速度快，“无线校园”、“无线城市”也在建设当中，另外，城市中小学校基本能每个教室都介入校园网，并且具备多媒体教学设备，为电子书包的实际使用提供了很大的空间。
看来，厂商对电子书包的市场前景持较乐观的态度。
推广电子书包还面临一些难题
今年6月，上海市教委宣布将在5年内在全国率先推广电子书包，消息一传出，即引发舆论的相当关注。作为“校校通”工程的必备终端设备，电子书包不仅是教育信息化的必由之路，同时也符合国家低碳环保的发展理念。但就目前的情况看，电子书包的推广还面临三大难题。
首先是电子书包内容的可靠性。目前，为了更加便携，电子书包屏幕尺寸较小，很难实现双页显示，理科的一些题目，包括制图、表格和大量论证，需要来回翻页，在这些方面，电子书包在功能上还有待进一步改进。
其次是电子屏幕对孩子视力、健康的影响。众所周知，任何电子产品，看久了都会对视力有一定影响。
第三，少年儿童自制力相对较差，使用电子书包后，实时在线，如何监控孩子的网络行为，成为老师和家长们最为头疼的问题。电子书包如何在这方面采取相应的保障措施，将是无法回避的问题。
近十年来，各界对电子书包的质疑从来没有停止过。
有赞同者认为，不能简单地将电子书包和把书装在电脑里等同起来。电子书包不仅能减轻学生肩膀上的负担，更重要的是，作为一种现代化的学习工具，电子书包能把学生从“灌输式”的教学方式中解放出来。更有教育界人士认为，电子书包取代目前沉甸甸的大摞书本，将是未来的发展方向。
也有相当一部分一线教师对电子书包持质疑态度，认为使用电子书包容易形成定向化、模式化教学，束缚学生思维的发展，不利于发挥学生的想象力。还有人认为，电子书包使用起来并不是完全方便的，学生回家后无法完成背书或者进行作业查阅等。另外，万一遇上故障或者停电又该怎么办？这些都是随时可遇的现实问题。
也有观点认为，无论电子书包的利弊如何，作为“校校通”工程的终端产品，在推广的过程中仍需在技术上作进一步的测试、评定和改善。
电子书包是个啥
教育旬刊实习记者 郭海霞
2009年4月8日，在英特尔信息技术峰会上，由英特尔公司和汉王科技股份有限公司合作推出的一款汉王电子书包HCQ890掀开了神秘面纱。2009年7月8日下午，在第三届全国数字出版博览会上，广东省出版集团数字出版有限公司、北京人教希望网络信息技术有限公司和广州金蟾软件研发中心有限公司联合举办“电子书包”启动仪式。至此， “电子书包”在教育信息化的浪潮中应运而生，正大步走向中国2亿中小学生。
但电子书包是怎样的一种产品？电子书包究竟带给学生什么样的改变？它又承载了未来教育怎样的光荣使命？
资料图片 电子书包
电子书包知者甚少
“现在学生们的书包很沉重，我也不例外。报纸上说‘如果双肩经常受压，就会长不高。’所以我想发明一种电子书包。朦胧中，我来到了22世纪，变成了一名发明家。电子书包乍一看有点像笔记本电脑，可是比笔记本电脑还要小些呢！它无毒，无害，里面就像一个网站，有各种教科书、复习书，还有有趣的游戏和悦耳的音乐，写作业时，用印有自己相片的优盘把作业上传到电子书包中，用特制的笔写在屏幕上。”
这是一篇小学生写的科幻作文。如今作文中所设想的画面俨然已成为现实。那么现实中的电子书包有没有科幻作文上写的那些功能呢？现今的电子书包又是个什么情况呢？
就此问题，记者走访了北京中关村几个电子产品比较齐全的电子科技城，当记者询问电子科技城里的销售人员这里有没有电子书包的时候，下面这些就是大多数销售人员给笔者的回答。
“什么是电子书包？”
“您是要电子书还是电子书包？”
“电子书包？是可以整理书的包吧，你去商场买吧。”
“您说的是哪款型号的电脑呀？”
“我第一次听说电子书包。”
“您要买的是书包吧，我这只卖电脑。”
种种啼笑皆非的回答说明，原来电子书包的市场推广和终端营销还近乎空白，包括经常跟电子产品打交道的销售人员都不清楚电子书包是什么，有什么用途。大家对电子书包也只是停留在一知半解上。
专业的诠释
据《市场报》报道，在2005年的时候，比尔·盖茨就说出了对未来电子书包的设想，盖茨说：“在今后4到5年内，学生不用花钱购买书本，他们每人只需用400美元左右购买一个书写设备和相关材料，他们通过这个设备可以与互联网连接，并利用无线网络获取及时有效和最新的信息，学生们在学习上的投资将比现在少的多。”
2010年全国教育出版社社长论坛日前在云南举行。会中云南教育出版社社长李安泰在论坛上发言，他认为教育出版社针对电子书包应有所准备，浙江教育出版社社长汪忠也表示认同。在我国国内，各路IT精英都开始介入电子书包这个市场，这些似乎也预示着电子书包进入校园是一种教育发展的必然趋势。那么未来的电子书包会是什么样子呢？
未来的电子书包是什么样的？
我们可以想象一下这样的一个场景：学生在上学的时候，没有沉重的书包，课堂上也看不见堆积如山的课本、练习册、作业，甚至连一支写字的笔都没有，同学们手中只有一本类似书的电脑，这就是电子书包。
重庆市新闻出版局科技与数字出版处处长李彤说，电子书包主要由掌上阅读工具，远程网上家教，和一支精美可人的书写工具组成。通过掌上阅读工具，学生们可以阅读到自己所在年级的所有教材、知识点以及所有学习过程中的阶段性学习检查测试题库。就这么一本书，可以从小学用到大学毕业。一用就是几十年。所有的作业都可以在这本书里完成，想要更新内容，只要拿张盘往里一输就成，随时都能更新，它的容量可以达到一个小型图书馆的程度。
据了解，汉王“电子书包”本质是一款旋彩HCQ890学生电脑，安装有360°旋转的8.9英寸的触摸屏。键盘和鼠标按键在被快速敲击时，不会发出吵闹的声音，这有利于维护安静的课堂环境。屏幕的亮度、对比度、可视角度等指标的实际表现都令人满意。电阻式触摸屏支持用手指或尖笔输入。汉王还为“电子书包”预装了“天天100分”、“朗文当代高级英语辞典”和“背单词软件”三款学习工具。此外，还有一款名为“家长无忧”的父母锁工具，提供开机时间、上网时间以及程序运行许可等控制功能，帮助家长或老师监管学生电脑的使用。对于家长担忧的电子书包可能伤害孩子的眼睛这个问题，汉王董事长刘迎建也表示，电子书包基于电子油墨显示技术，屏幕无背光，即使是在阳光下看书，字迹依然清晰可见，显示效果如同印刷一样，长时间阅读也不会出现视觉疲劳的现象，可有效预防近视。但果真达到这种效果尚待时间检验。
电子书的出现正慢慢的改变人们的阅读习惯，教育信息化已成为不可阻挡的潮流，电子书包的出现不仅会对中国的教育带来巨大的变革，还会对中国的社会发生不可思议的深刻影响。
让我们一起迎接这场变革的到来。
难以改变的“世界”
教育旬刊记者 宋 亮
11岁的小玉凤即使在同龄人中也属于瘦小的，因此在北京的早高峰时间从来没有挤过公交车。她每天步行15分钟到附近的小学上学。人小，书包当然也不能大，玉凤背着小小的书包轻松地来到教室，打开书包，取出里面仅有的一件东西——不到0.9公斤重的电子书包，这个像笔记本电脑一样的东西内置了玉凤从小学一年级到今后初中3年、甚至高中3年的全部教材，并具备扩展更新的能力——玉凤使用这个电子书包已经4年了，曾经外形时尚的设备，边缘处已经磨损得相当严重，但这并不影响设备功能。陈先生相信，玉凤将会继续使用这个书包，直到7年后她从高中毕业……
陈先生是向《教育》旬刊记者描述上述场景的某公司电子书包销售人员，这个场景就是他想象出来的。
记者经过多方了解后发现，过去10年来，这种想象一直被销售人员反复描绘，但是还很少听说在哪里成为了现实。
推广10年收效甚微
《教育》旬刊记者前不久在北京中关村多家电子市场询问哪里有卖电子书包，结果是一无所获。为什么在中关村买不到电子书包？
原来，电子书包停留在开发和推广阶段已经很久了，现有的少量应用也是在北京、上海、大连等经济发达城市小范围内的实验。《教育》旬刊记者查询到的最早的电子书包在中国推出已经有10年了，当时电子书包就像大个的“商务通”。现在，名为电子书包的产品看上去更像是笔记本电脑。以某家在美国纳斯达克交易所场外交易系统上市的公司推出的电子书包为例，该机与笔记本电脑主要的区别就是内置了更多不兼容的软件，使用的技术和硬件更加专门而不是通用。在笔记本电脑廉价、普及的时代，电子书包的价格不便宜、速度不快、配件不容易更换、维修不便。
这种技术上的不兼容门槛也正是电子书包吸引厂家投资的原因：一旦教育系统和众多学校、学生接受使用了这种独门的电子书包，厂家就垄断了一单大生意。《教育》旬刊记者询问这家在美国上市的公司的销售人员得知，该公司产品在市场上并没有很大的销售额，但是美国的股市投资人依然给它资金，看中的就是几千万中国中小学生的需求，而这个需求很有可能是由几个专家和领导在企业的赞助下开一个研讨会或者论证会就定下来的。
让我们来看一段2001年10月29日《北京日报》的旧闻——《学生上学有望告别沉甸甸的书包 绿色电子书包通过认证》：
本报讯 昨天，记者从国家教育部获悉，北京伯通科技有限公司研发生产的“绿色电子书包”通过教育部电教办专家认证。它内存3000多万字，囊括了小学至初中的全部教科书内容。不用多久，小学生就可以卸下沉甸甸的书包，背着仅重800克的电子书包上学。
……
伯通科技董事长潘壮介绍，目前市场定价为2650元一台，12月份上市。
教育部电教办专家认为，由伯通公司自行研制开发的“伯通绿色电子书包”，集成了多种应用软件……实现了“校校通”的电子化教育最主要的功能。
“校校通”工程是教育部去年在北京“全国中小学信息技术教育工作会议”上提出的，它将从2001年起，用5到10年的时间在全国中小学全面实施。利用绿色电子书包，建成基于因特网技术的全国学校教育网，在这种“校园网群”上以“各校网站”、“名校课堂”等形式实现学校间、地区间的教学交流。
这则新闻显示，由于通过了教育部电教办的认证，北京伯通科技有限公司开发的电子书包被纳入了“校校通”工程，但是9年过去了，这家做IT的“北京伯通科技有限公司”已经连网站都没有了，根据在一个企业黄页上勉强找到的关于这家公司的介绍，该公司的业务是：电子科技产品的开发，设计，研究，技术转让及咨询，计算机网络工程的安装，调试，计算机软件开发，技术转让，咨询，为经济信息咨询，保险，房地产开发提供咨询，销售五金交电，化工，医疗器械，建筑材料，机电设备。
五花八门的经营范围，说明了在过去这些年来电子书包不是这家公司的主营业务，没有给该公司带来理想的回报。
那么“校校通”工程怎么样了呢？
根据记者了解的情况，“校校通”工程也不再是以某一个终端为核心载体了。现在的“校校通”工程在有着众多厂商开发的众多解决方案，更像是围绕着互联网建设的一系列网站，对于学生和老师这些使用者来说，“校校通”实际就是一个注册号码和密码的身份验证，而不是一个手持的终端。“校校通”绝对不是原来意义上的电子书包。
似乎什么也没有改变
《教育》旬刊记者采访了在美国纳斯达克OTTCB挂牌上市的中国协同教学集团员工，获悉，该公司于2009年5月成立，当年12月即在纳斯达克上市成功。2010年5月，协同教学模式的创办人、华南师范大学教授李运林与中国协同教学集团联手成立“广州市协同教育科学技术研究院”，并在中山温泉宾馆举行揭牌仪式，同时承办全国电教馆课题研究主任会议。五好学生电子书包系列及其软件资源随后被列入国家“十一五”教育重点研究专项课题《移动学习媒体在协同教育中的应用研究》。
由此，我们看到了又一个“北京伯通科技”的类似项目。
这些都是小型的实验项目，依托业内人士，试图从教育体系内部搞定电子书包这座金山。
近些年，还有很多大的厂商也将目光投入到电子书包领域当中，部分PC厂商自己搞出了一套又一套“成熟”的数字化学习的“解决方案”。据《电脑报》报道，戴尔推出了名为“互联课堂”的电子书包“解决方案”，包括一套可移动、并能对每个学生笔记本充电的铁质机柜，可以充电、移动、无线、远程修复，加上学生的笔记本电脑、教师的教学资源、软件等就构成了师、生的电子书包的整体。与戴尔侧重大型设备和系统不同的是，国内PC厂商联想、同方、方正等开发了很多“一对一”设备，或曰“电子书包”，或曰“人手一机”，号称能通过创新的技术手段实现“一对一”的教学理念。
10年来，众多企业前赴后继，推出的产品看上去全都不同，但是有一点是共同的：他们之间互不通用，都在强调自己的产品有这样那样的好处，却没有看到，至今没有一种产品能完全替代真正的传统书包。
也许，这就是时至今日电子书包不能真正实现“校校通”的原因之一吧？
更主要的原因，还是电子书包至今没能给一线教学的全过程提供价格便宜、功能齐全的完整的解决办法。
电子书包跨越诸多障碍
目前，一个学生的传统书包里要装的东西很多，有课本还有作业本、文具。而电子书包里面装的主要还是课本。
上海市教委前不久召开的电子书包研讨会上，厂商们提供的产品功能比以前有显著进步。除原有的教材功能之外，新增了课堂练习和家庭作业功能，学生做完题目当场就能知道答案。这个功能实际上减轻的是老师的负担——每个学生的传统书包里只有几个作业本，而老师要收回并评分的是几十个、上百个作业本。使用新功能电子书包的话，老师可以把判作业的时间节省下来，把更多精力投入到规划教学上来。
让教育界人士犹豫不决的，还是电子书包这个模式不能完全替代师生教学互动的全过程，且不影响教学的进度和质量。比如深圳市某中学教化学的刘老师在尝试了电子书包教学后就认为，目前对电子书包的定位仅仅是辅助性教学工具，而学生每天的课程安排非常紧凑，在完成学习和作业之后基本没有时间花在电子书包上，也就不太可能获得什么成果。直接用电子书包全面替代目前的教学模式，又不是升学压力下的各学校敢于去冒险尝试的。
此外，还有很多因素制约着电子书包的推广。电子化教材涉及版权和出版社的利益，这个问题只有在得到出版社的支持后才能解决。目前大部分城市没有统一的电子课本，这也是电子书包推广的一个主要障碍。不过，这种局面有可能很快被打破。《教育》旬刊记者从全国出版标准化技术委员会了解到，2010年7月7日，全国电子书内容标准项目组正式成立，随后将组织国内主要出版机构成立内容联盟，并制订电子书的内容标准。该委员会秘书张书卿告诉《教育》旬刊记者，国内最大的教材出版社人教社也派人参加了这个工作组。该委员会另一位工作人员李中介绍说，电子书内容标准完成后，将对电子书的出版和普及产生重大影响，电子书包中的电子教材也将有章可循。
难以改变的“世界”
《教育》旬刊记者经过采访发现，众多厂商多年来一直围绕着一个死局在做无用功：设法开发出一款独家产品并且让教育部门统一采购推广这个产品。但是现实情况是，任何一个厂家都不可能把全世界所有的信息装进自己的电子书包并且把老师、家长不想让学生接触的内容杜绝掉，最终让教育部门独家采购自己的这个和外界不互联的独家产品。
到目前为止，所有的电子书包生产厂商都在做着这同一件事：与全世界对抗。
电子书包挑战的对手有出版社的出版利润、教师的教学任务指标、学生的课余时间、学校的升学风险、家长对孩子上网和玩游戏的隐形忧虑、购买和使用的成本、广阔的外界信息资源等等。
单个厂商把所有这些障碍一一克服，是不可能的。
电子书包要走进课堂得到普遍应用，沿着原有思路走肯定是行不通的。世界上的技术发展日新月异，互联网本身已经发展为一个大课堂，原来设想在电子书包上花钱搞出来的一系列功能在互联网上随时可以免费得到。比如字典功能，至少有几十个网站在互联网上随时提供各种语言互译、汉字简繁互译以及《新华字典》、《现代汉语词典》的在线免费查询。另外，难以计数的教育网站、培训网站提供学习课件、软件，随时提供收费或者免费的学习、考试、打分和发证的功能。
电子书包要战胜上述对手是不可能的，只能像古罗马谚语所说的：“战胜不了对手，那就加入他。”其实，目前技术的提高和普及让电子书包成为现实不是更难了，而是更容易了。比如，为什么一定要有一个专门的电子书包？廉价的笔记本电脑就可以了。为什么一定要有一个内联网的学习系统？学校有自己的互联网站就足够了。为什么一定要人手一个手持终端？有一个登陆账号其实就够了！至于教学软件和电子课本，更不是学校和厂商考虑的范畴了，应该由出版社设法解决。从人教社到法律出版社，已经有大量的电子书和教学考试软件投入使用，有的已经超过8年了。
电子书包难以改变这个世界，反而是这个世界将改变电子书包……
电子书包动了谁的奶酪
教育旬刊实习记者 郭海霞
据笔者了解，电子书包相当于16开本书籍大小，厚度约1厘米，重量仅700克，外观像一个放在掌上的电脑，可以容纳从小学到初中的全部教科书内容。
2001年11月，国内众多的媒体相继报道，我国第一批付诸实用的电子书包分别在北京、上海、大连、深州4个城市试用。同时，这种试点活动也纷纷出现在了更多的中小学课堂中。
新课堂 图片/天极网
传统出版业会“飘逝”吗
记者在网络上看到诸多业内外人士围绕电子书包展开的大讨论。大家对电子书包的看法也是褒贬不一。
广州市教育局教研处范老师说，电子课本的出现，不仅减轻了学生家长的经济负担，而且丰富了教材的内涵，可以根据教学需要实时更新和调整，融合更多的内容，可以说是一本活教材，益处多多。
而一个叫安秋子的网友在自己的博客中这样写道：强烈反对上海推行电子化书包项目，在基本问题都没有完全解决之前，就以所谓低碳名义，对学习行为进行根本性的影响，那不是理性、客观所需要的进步。这是纯粹的冒进，只能对设备提供者，运营商产生收益。对孩子来说他们只是又一次被实验的对象而已。
毫无疑问，电子书包刚出现就把这个矛头指向了一些书刊印刷企业赖以生存的命脉——纸质教材。
首先，电子书包相对于传统纸质教材一个鲜为人知的特点就是低碳环保。
据教育部资料显示，目前全国中小学在校生达3.2亿，假如目前3.2亿在校生都将纸质教材换成电子书包，那仅每年留下来的纸张就足以换来一片森林，更何况印刷过程中产生的污染也将随着纸质教材的消失而减少。
其次，学生所需的教科书、辅导书、测试题、作业等都可以装进电子书包，大大减少了学生书包的重量，利于学生的健康成长，同时电子书包极大的缩短了内容传输的时间和地域限制，使老师和学生能随时获得最新和最好的教学内容，哪怕最偏远的山区学校，也可以享有最优秀的教育资源，从而实现教育资源的公平与共享。
据《环球时报》7月2日报道，电子阅读商打开了终端价格战，至此有的出版商表示将关注电子书市场的鹊起是否会严重影响到传统书籍的销售。
拉卡德尔（largadere）旗下的桦榭图书集团的首席执行官大卫·杨说：“任何有可能影响传统书籍销售的事情都会让出版商们心思焦虑。”
电子书包作为电子书和掌上电脑的一个衍生品，假如有一天真的取代传统的纸质书而存在的话，那等待出版、印刷、发行单位的命运只有一种：飘逝。
可观的利益产链
2000年10月，由天津津科电子有限公司与美国ADS公司联合研制的国产电子书包在天津问世。
随即，更多的IT企业先后涌入电子书包这个大市场。电子书包引起了更多人的关注。
大家知道，一个人的受教育经历对其一生都有着不可或缺的影响，成年人养成的对纸质载体的依赖已经根深蒂固的决定着他们的阅读习惯，很难去让他们改变。然而，青少年处于身心的发育期，他们思维活跃，从接受一件新生事物到完全了解习惯它可以是一个很快的过程，这也是为什么电子书包要在中小学生中试行的一个原因。
来自教育部的统计数据显示，目前中国在校生达3.2亿人，平均每个学生的课本为20本，每学期总印数将超过60亿册，每学年达到120亿册，而学生所用的作业本是课本的数倍，每学年每门课按6本计算，将达到240亿册，课本和作业本加起来将达到360亿册，其总价值超过1000亿元。
也就是说，如果哪个企业能够占据电子书包的一席之地，那将会给企业带来非常可观的收益。然而，这些利益又是从何而来？答案是学生家长。
据了解，目前市场上的电子书包是3000元左右，也许有人说这也就是中小学生几年的学费而已，但是在中国对于一个普通的家庭来说，一下子拿出3000元跟几年拿出3000元是完全不同的两个概念。更重要的是，小学生是个很活泼的群体，电子书包在他们那儿被损坏的几率很大，电子书包损坏后的维修费又会是一大笔开销。
谁有最终决定权
电子书包时代的出版业务将分为两种机构：内容供应商和电子书包供应商。而目前教育部门掌握着我国中小学教材的审核大权，教育部门要做的就是认真挑选一家合适的电子书包供应商。其他没有被选择的供应商的命运只能是消逝。
电子书包这个高科技产品如果没有教育部门的合作，那也只是一个高科技玩物而已，所以电子书包生产厂家们要做的就是与教育部门合作，除此之外，别无它途。
可行性大调查
教育旬刊实习记者 郭海霞 刘丽
早在2003年，上海金山区金棠小学已开始试用电子书包代替传统书本教材。随即，电子书包又在北京、大连、深圳等地试用。专家认为，随着电脑的普及，学校运用信息网络进行教育活动已成为可能，借助电子书包创办网络教育的新模式，今后将会在更多学校普及。
据《电脑报》报道，自该报刊发电子书包系列报道以来，编辑部就收到许多邮件，办公室热线电话也是明显升温，一些家长和教育工作者不仅关心电子书包，甚至上升到了更高的高度。可见电子书包的出现不仅搅动了家长和学生的心，也搅动了千千万万关注着电子书包市场的人的心。
牵动谁的利益
根据美国一家教育机构所发布的研究报告显示，预计到2014年教学书籍数字版本的销售额将会攀升近20%，这个数据意味着数字教科书产业约有10亿美元的商机。
教育电子书市场的巨大潜力让众多电子书相关厂商垂涎，其中不乏英特尔、联想、微软这些大公司的加入，从而让电子书包市场起到了更多的涟漪效应。
图一 电子书包市场需求量及其增长分析(单位：台)
从图一可以看出电子书包的市场需求呈逐年增长的趋势。电子书包这个曾经的陌生名词也被越来越多的人了解和购买。
相比2001年的电子书包产品来说，电子书包经过近十年的发展，已经逐步成熟并具有在市场上生存的条件，各个想在电子书包市场占据一席之地的厂商也是绞尽脑汁的让自己生产的电子书包产品备战升级以求达到更加完美。
电子书包对于以赢利为主的各个电子公司来说，无疑是一块充满诱惑的饼，人人都想吃。但是电子书包的直接使用者——老师、学生、家长的利益是什么？他们又是怎么来看待电子书包的？
学生怎么秀电子书包？
对于使用电子书包的学生来说，这是最复杂的一个问题。《教育》旬刊记者在调查中发现，在使用过电子书包的学校和班级中，其主要科目为语文、数学、英语、科学，使用的功能为上课、做练习、小测验、做课后练习，还有部分学生会使用电子书包写博客、玩游戏等。调查数据显示，在“您认为电子书包是什么？”问题中，5.6%的学生认为电子书包是电子书的集合体；5.6%的同学认为电子书包是一个具有特定功能的电脑；55.6%的学生认为电子书包是学习机之类的电子产品；只有33%的学生认为电子书包是集掌上阅读、远程上网为一体的学习平台。
图二 你认为电子书包是什么 （制图／晏志成）
调查中发现，使用过电子书包的学生，都在课外使用过电子书包，时间也聚集在1～3个小时之间，70%的同学用电子书包玩过游戏，只有30%的同学没有玩过游戏。在“电子书包和传统教材之间，您更倾向于选择哪种？”这个问题中，70%的同学还是选择了两者同时使用。66%的同学在电子书包减轻了我的学习负担这个观点中是持否定的态度的，而83%的同学认为电子书包比传统教材在使用上更方便。
综上可以看出，电子书包的使用并没有从本质上减轻学生的学习负担，而且还存在使学生沉迷游戏的危险。当然，电子书包在使用方面比传统的书本方便了很多，也比传统的教学模式更能让学生获取更多的知识，这点是毋庸置疑的。其实，我们还是希望学生在使用电子书包的时候可以尽可能的方便；在操作过程中，希望可以依然沿用笔和书写的记录方式，这样可以让学生在电子书包的学习中学到原来应学到的东西；也希望学生在使用的时候尽可能的安全。
图三 受访者对电子书包的看法（制图／晏志成）
学生家长是喜忧参半
对于电子书包的试用，家长则多是喜忧参半的。家长们最关心的问题当然还是电子书包这样的教育模式能给孩子带来什么样的好处，还有电子书包的价钱是不是自己能承担得起。
在《教育》旬刊记者的走访调查中，受访者发表了各自对电子书包的看法。
在《教育》旬刊记者调查“您觉得电子书包多少钱一个合适”这个问题时，被访问的家长中33%是选择500元以下，27.8%选择的是500～1000元的。
据了解，市场上的电子书包的价格一般在1500元左右，距离家长和学生心目中期望的价格还有相当的差距，电子书包厂商们要想在市场上推广开来，如何降低价格成本是必须要解决的一道难题。
图四 电子书包价格接受度（制图／晏志成）
作为电子书包的实际使用者，教师们看法也不尽相同。
某实验中学教师夏超生认为，电子书包要想大规模推广，必须先解决价格、内容更新、操作方案规范化等问题。从现在学生中比较普及的电子产品来看，学习功能的利用率并不高，很多孩子拿这些东西玩游戏。所以，电子书包的功能，特别是娱乐功能，不能被赋予太多。电子书包的另一个不好的地方就是可能会让孩子产生一种依赖，上课不认真听，反正下来还可以查阅，这就降低了课堂效率。电子书包普及后，课堂模式改变了，老师怎么把握学生的状态，是否在听课，这也是个问题。电子书包相对于传统的课堂传授方式，信息容量更大，可以大大减轻老师重复批改作业等方面的负担，从这方面来看，是未来的一个趋势。一位不愿透露姓名的教师表示，现在的好多电子产品过于夸大部分功能。在国外电子产品并没有国内这么火爆，外教也很少用这些东西。电子书包这类产品在市场上火起来，主要是商家在炒作。
电子书包调查问卷
A1、您认为电子书包是什么？（单选）
1．是电子书的集合体
2．学习机之类的电子产品
3．只是一个具有特定功能的电脑
4．集掌上阅读、远程上网为一体的学习平台
B1、您课外使用电子书包的时间？（限学生作答）
1．1-2小时 2．2-3小时 3．3个小时以上
B2、您是否用电子书包玩过游戏？（限学生作答）
1．是 2．否
B3、您使用的电子书包是怎么来的？（限学生、家长作答）
1．家长掏钱，学校统一购买 2．家庭自主购买
3．他人赠送 4．其他
B4、您家里的电子书包的价位大概是多少？（请学生或家长填写）
B5、您觉得电子书包多少钱一个最合适？（单选）
1．500元以下 2．501-1000元 3．1001-1500元
4．1501-2000元 5．2001-2500元 6．2500元以上
C1、在电子书包和传统教材之间，您更倾向于选择哪种？（单选）
1．两种同时使用 2．电子书包 3．传统教材 4．不好说
关于电子书包的辩论
支持声音：
电子书包重量轻、功能多，是学生学习上的好帮手。当前，已进入信息时代，为了让孩子尽快掌握现代“武器”，即便是电子书包价格较昂贵，我也愿意为其进行这项智力投资。因为，电子书包毕竟是高科技的产物，它能帮助孩子学到更多的知识，为将来更加激烈的竞争打下一定的基础。
（王长法 马秀兰 陕县黄河库区管理局）
实际上，电子书包不但解放了学生的背，也解放了老师的手。对于选择、判断等类型的标准题目的批改，是教师工作量最大也是最重复性的劳动。我从粉笔时代到现在的课件讲课，经历了几个阶段的变革，尽管即将退休，但听到电子书包的趋势还是很兴奋。
(刘明 南京某大学教师)
电子书包的应用是数字出版蓬勃发展的必然结果。相对于传统纸质教材，电子书包的优势非常明显，体积小、重量轻，省去了学生沉重书包的负担；同时通过技术创新，实现与纸质教材相似的阅读感受；更重要的是，电子书包具备节能环保的特点。正是因为这些优势，电子书包在一些发达国家已经开始普及。据报道，美国加州已在2009年6月开始推广电子书包，韩国也宣布将于2012年用电子书包取代学生用的纸质书本。
(舒凌云 刘海峰 江西新华发行集团)
电子书包可以让学生上互联网、玩游戏。这个功能好啊，可以让学生获取到书本里没有的知识。还可以在空余时间玩一下游戏。但有些家长却担心孩子贪玩，会害了下一代。真的是这样吗？未必，美国大富翁比尔·盖次也是在小学起就开始入迷BASE程序设计，后来办起微软公司，成就了windows操作系统霸主地位。孩子们在曲折不平的环境走出来，才能体会到成功的喜悦。做父母的可以看好他、帮助孩子成长，但不能代替他走路。
（黄振豪个人空间）
反对声音：
由于工作关系，我早早地就和电脑打起了交道。但没过多久我便吃惊地发现，自己的视力急剧下降，眼睛也经常出现各种不适的症状。我的孩子年龄还小，他的自我保护意识还很弱，可他已手不离书了，如果再让他长时间紧盯着电子书包屏幕的话，肯定会患深度近视。如果视力受到了影响，那可有点得不偿失。再说，好动是孩子的天性，如果有一天，他一不小心碰坏了娇贵的电子书包，那可怎么办？要知道，电脑硬盘是经不起震荡的，换一个硬盘得近千元，这对于一个普通的工人家庭，可是一笔不小的开支。
（丽群 《西部在线》网友）
我不赞同使用电子书包，我觉得电子书包虽然能给学生带来很多好处，但是电子书包也应该算一个高科技电子化的产品，它的试用对象都是一些小学生，他们在使用电子书包的时候，能够很轻松的根据上面的提示说明找到自己想要的东西，我认为这样的话就使孩子缺乏了自力更生的能力，认为自己所需要的东西太简单就能得到，这样或许也扼杀了他们的创造力，使他们产生了对高科技产品的高度依赖性。这样反而不利于他们的成长。
（中关村三小学生家长）
关于电子书包我感觉不应该在小学试用，因为小学生处在身心发育的时间，像电子书包这样的产品只会让他们接触不到中国遗留下来的传统文化，这样的结果只会让孩子们越来越远离传统的东西。我并不是不赞同实行电子书包，我建议在中学以上实行，小学生是祖国的未来，让他们从小就接触中国传统的东西，学会了基本的生活以后再去使用电子书包，这样对国家对孩子都是有好处的。
（张先生 80岁的老人）
1. “电子书包”被大量使用的时候，其自身造成的污染也不可小觑；
2. 购买和维护费用较高；
3. 政策、服务等“软件”建设需要完善；
4. 由“纸质媒体”到“电子媒体”给人阅读习惯的变革是“电子书包”发展最大的障碍之一。
（乔干）
中国电子书包市场概况
据了解，近年电子书包市场中不断的加入著名的IT公司和在各大城市试点电子书包的行为，让越来越多的人看见电子书包的趋势，也有越来越多的人购买电子书包。图五和图六是中国市场调查研究中心关于电子书包产量及其需求增长的分析：（单位：台；%）
图五 关于电子书包产量及其增长的分析
图六 2003年至2015年电子书包供需关系平衡分析表
从图五和图六可以看出，电子书包供需总体上呈增长态势，但十分缓慢。
从市场的调查情况来看，电子书包的需求量还是很大的，但电子书包真正走进中小学生的课堂还需要很多努力。
电子书包有利也有弊，但需要注意的是，应该发挥电子书包的优势，带给小学生们更丰富多彩的生活。
谁在为它喝彩
教育旬刊记者 晏志成
6月9日，《新民晚报》透露，上海市教委有关负责人在口头答复上海市政协委员提案时说，上海将在5年内在全国率先推广电子课本，孩子们有望告别笨重的大书包时代。
上海市教委及有关负责人应该是电子书包的喝彩者，否则难以理解其率先推广的动力。
为电子书包喝彩的人，当然还有很多，但也有不少理性的反对者。
IT公司最积极
除了在媒体上鼓吹电子书包，许多IT公司更是用实际行动来为电子书包喝彩——推出各自的电子书包产品。在6月22～23日举行的2010中国国际物联网大会上，上海《青年报》记者在临展区意外发现了外形像上网本的“电子书包”。
由华东师大研发并亮相于上海世博会中国馆的“数字互动教室”，电子书包是其关键的一环。
在搜索引擎的搜索结果里，与“电子书包”这一关键词同时出现著名IT厂商有：汉王科技、联想、英特尔、索尼、松下、惠普、微软……这些厂家基本都推出了自己的电子书包产品，有些早已进入试用，微软还是在2003年就将电子书包列入重点发展项目。早在2001年，北京伯通科技公司生产的“绿色电子书包”已经通过了教育部的认证，并在北京、上海等4个城市试推广。
这一切，缘于IT厂商对电子书包市场这样一个判断，即这极有可能会成为继手机、电脑、互联网之后的又一个重量级市场。
教材出版商纷纷试水
4月18日，江苏凤凰出版传媒集团和在电子书行业拥有垄断地位的台湾元太科技工业股份有限公司正式宣布建立战略合作关系，双方将共同在教育出版数字化领域开展合作。
今年4月9日，在云南腾冲召开的全国教育出版社社长论坛上，云南教育出版社社长李安泰认为尽管教育出版社有纸质教材的优势，为应对“电子书包”，可在全国范围联合或区域内联合，争取成为“电子书包”标准的制订者或内容提供商，因为教育出版社对教育机构的需求清楚，并有大量的教育信息资源。
2009年7月8日，在第三届数字出版博览会上，广东省出版集团数字出版有限公司、北京人教希望网络信息技术有限公司和广州金蟾软件研发中心有限公司联合提出了以“内容+终端+平台”为模式、主要包括人教版、粤版系列教材配套的电子书包方案。
最早的尝试来自辽宁出版集团。2002年10月22日，辽宁出版集团会盟台湾碧悠电子工业股份有限公司、北大方正电子有限公司、清华液晶技术工程研究中心，在辽宁友谊宾馆举行“电子书包联盟签约仪式”，试图共同打造一条完整的电子书包产业链。
教材出版商试水电子书包，既是积极应对来自新媒体的冲击之举，也有利用新技术和平台以增强对渠道控制力，将产业链条扁平化的意图。
电教部门努力推动
电教部门是电子书包最早的参与者。
2001年10月28日，北京伯通科技有限公司研发生产的“绿色电子书包”即由教育部电教办专家认证通过。认证的专家认为它“实现了‘校校通’的电子化教育最主要的功能”。
“校校通”工程是教育部2000年在“全国中小学信息技术教育工作会议”上提出的，从2001年起，用5到10年的时间在全国中小学全面实施。利用绿色电子书包，建成基于因特网技术的全国学校教育网，在这种“校园网群”上以“各校网站”、“名校课堂”等形式实现学校间、地区间的教学交流。
2009年6月9日，联想集团与教育部中央电化教育馆签署了战略合作协议，双方将通过合作设计“电子书包”等具有创新性的教育信息化应用解决方案，来共同推动基础教育信息化进程。
电子化教学既是电教部门职责，也将为电教部门在可能的电子化教学时代赢得更多的话语权，毕竟有为才会有位。
环保主义者的掌声在哪儿？
电子书包对纸张的大量节约和低功耗，所谓的绿色产品成了电子书包宣传的一大卖点。
但至今，人们很少听到环保主义者和环保组织对电子书包的掌声，同时也没听到他们的反对声，表现得非常谨慎。
他们的谨慎是有原因的。媒体称不久前，法国“碳4”企业咨询公司的专家们，对电子书与印刷书二者产生的二氧化碳污染做了对比，得出令人惊讶的结果：制作一本常见的电子书要产生250千克的二氧化碳，而印刷一本书只产生1千克的二氧化碳。
当然，电子书包的拥护者可以说，一本电子书顶得上成百上千本纸质书。不过电子书包生产过程中需要用到许多种类的重金属，其环保效应不能仅仅从其本身来衡量。
对电子书包产业链和纸质书产业链的环境效应还缺乏可量化的系统对比，使得环保主义者和环保组织不知道该给电子书包喝彩还是反对。
因理解而反对
至今，还很难听到来自一线的校长、教师、学生和家长的对于电子书包的声音，而且电子书包试用了10年也还没有结果，对于电子化教育中到底发生了什么样的变化，至今没有看到科学的试验报告。
网友安秋子6月19日发表了《强烈反对上海推行电子化书包项目》的博文称，“作为一个电子化学习的研究者”，“因理解而反对，不是反对电子化学习这样一个趋势，而是反对冒进！” “在基本问题都没有完全解决之前，就以所谓的低碳的名义，以企业的势力，对学习行为进行根本性的影响，那不是理性的、客观所需要的进步。”
如果没有来自教育教学内在发展需要这一前提，电子书包的喝彩声恐怕没多少人附和。
移动学习：未来课堂的十大猜想
乔 奥
演示电子书包 图片/天极网
2010年7月12日，汉王科技公司在河北燕郊的厂区被媒体曝光：面积小得可怜。2010年3月3日上市融资数十亿人民币的汉王科技，曾声称将把所融资金主要用来生产电纸书产品，但是半年过去了，该厂并未新建电纸书生产线。
汉王科技在2010年7月13日该股票大跌的时候已经放话，今后将改行主打“人脸识别考勤机”。看来，汉王电纸书是要转型了。
业内人士分析认为，汉王电纸书最大的竞争对手苹果i-pad正在加速进入中国，而且更酷更炫、功能更全、更好玩。这就导致汉王科技断然转向，放弃其募资时宣称的电子书大计划，主要的原因就是害怕竞争不过i-pad。
但是且慢——i-pad是什么？
那是一个娱乐设备啊！我们在这里谈的是学习，可不是娱乐啊……
汉王电纸书把自己和苹果i-pad相提并论，可以排除该设备成为主流学习工具的可能了。我们要寻找的，是未来课堂内外的学习工具和学习模式。对成年人来说那种方式叫做移动办公，对学生来说那就是移动学习。那么，什么才是未来移动学习适用的电子书包呢？
猜想一：电子书包不会消灭传统书包
移动学习还没有普及，但是移动办公已经普及了。
我们来参考一下移动办公：在不到2000人民币就能买到一台笔记本电脑的今天，白领们上班不带公文包了吗？
当然不是。公文包还是白领们出门必须要带的——除了各种杂物外，里面还是装满了文件、合同、证件……
好了，现在我们知道了，假如将来有一天，电子书包在中国的中小学普及了，学生们还是会携带作业本、证件证书、校服、作品……这些东西，还是要装在一个包里。
现实的情况是，在大学里，笔记本电脑已经普及了，但是大学生们还是会使用课本和纸笔。
中小学也会是一样——假如电子书包将来在中小学普及的话。
电子书包有可能成为学习的补充方式，但是就像手机不能消灭固定电话、笔记本电脑不能消灭手提包一样，电子书包也不会消灭传统书包。
猜想二：一个账号走天下
最激进的预言来自比尔?盖茨。他在16年前就认为将来的世界到处都是接入电脑和网络的手写触摸屏，每个人体内都植入电子射频反射芯片（就是公交卡里的芯片），走到哪里都可以随时通过手写触摸屏接入网络、登入账号，进行移动办公和移动学习——16年前他价值上亿美元的家里就是这样装修的。“写字板式的触摸屏是高速宽带无线设备，它薄而轻巧，价格低廉。无论是记录还是阅读新闻和文章，它可以完成大量文字工作和影像娱乐播放，集所有功能于一身”，盖茨说。
今天看，比尔?盖茨这个预言很容易实现：每个学生的课桌都可以安装成本不超过几百元的大尺寸手写触摸屏，价格实际上和普通课桌差不多。学生所有的资料都存在网络上，用一个账号就可以在任何地方登陆——这个被叫做“云”的已经普及了的公开源代码的免费移动计算技术，现在已经在瑞星杀毒软件和腾讯网、搜狗拼音里普遍使用。
移动学习将使教师和学生可以随时使用固定的电脑或者笔记本电脑、i-pad或者汉王电纸书来登入自己的账号，进行教学。从经济和技术上实现这个模式在今天都是非常容易的事情，所需要的就是有一些学校真的开始这样做。
但直到今天，这一切还没在任何国家成为现实，因此，比尔?盖茨前不久修改了预测：“将来报纸、杂志等纸媒会成为历史，但这一进程可能要持续50年以上。”盖茨把报纸、杂志称为纸媒。我们知道，教材也是纸媒。在比尔?盖茨看来，未来50年内纸媒都将和电子媒体共存。他认为，这种共存的前提是：所有能生存下来的纸媒都将同时出版电子媒体。也就是说，教材的出版社要想在未来生存下去，就要主动成为电子书的出版商。
猜想三：电子书包里还装着电视
由于更多的电视内容移至网络，盖茨认为这一进程将加速实现。
“互联网电视以及数字电视的进程非常具有革命性，电视历史性地成为一种广播媒介，每个人都可从有限的频道中选择一个。但是如果你想看电视节目中没有的东西，就可以通过互联网视频点播来实现。未来十年，这一方式将变得大众化。”
今天，这个方式已经大众化了，只是在课堂上还没普及。我们已经看到，在国内很多小学校园里，比如北京的人大附中附属小学和河北固安县的第一小学，教师都已经在指导学生使用视频方式来完成作业了。将来随着视频作业越来越多，电子书包里将会装满各种影像文件，宛如一台小电视加上影碟机。
猜想四：用教学软件移动学习
将来的教学中，自动判分的考试卷子是一项了不起的功能，也是必要的功能。自动判分的卷子将不仅能让学生立即知道答案对错和立即开始学习，还可以立即总结出学生最容易出错的问题是什么，帮助教师快速集中火力消灭学生的知识盲点并且调整教学计划。
这个自动判分的卷子实际上是一个教学软件。熟练使用这个软件的前提有两个，一个是有软件公司大包大揽提供所有的自动考试卷子——这是不可能的；还有一个，就是所有的老师掌握使用电子考卷模板自行编写电子卷子的软件——所有教师掌握这个技能其实并不难，只要有公司愿意开发这个共享软件模板或者教育部愿意出钱开发模板，教师们培训一两个小时就应该初步掌握了，实际应用一个星期就应该很熟练了。
猜想五：用电子书包玩游戏
现在中国的电子书包生产厂商如汉王科技电子书包和五好学生电子书包，笔记本电脑生产商如联想和海尔，他们最害怕的就是苹果的i-pad和i-phone，而电子书包将帮助他们获得主场优势。
这是因为，电子书包作为教学工具，除了教师和学生之外，还有一个重要的使用者——家长。家长辅导孩子功课、了解学生作业成绩、和老师沟通交流都可以通过电子书包来“移动办公”。在这个过程中，被社会广泛抵制声讨从而被国家中断拨款的“绿坝系统”监控软件或者可以找到用武之地。最重要的是，家长还将为电子书包买单。
毕竟家长和学校都希望孩子把更多时间放在学习而不是游戏上。所以让学校和家长为电子书包买单，比让他们为i-pad或者i-phone买单看来要更容易。
中国本土公司完全可以利用自己对中国学校和家长的了解，设计出具备大量娱乐功能，但是适度阻止孩子娱乐的电子书包来满足孩子需要，代替i-pad，让家长高兴地买单。
猜想六：装在衣兜里面
中学的电子书包更像是笔记本电脑或者i-pad，而小学生用的电子书包就更加像是内置了很多课文和作业以及其他功能的自动阅读器。前面说的主要是中学生用的功能复杂的电子书包，现在说说小学生的电子书包：
这个电子书包的大小不会超过一个光盘盒，打开后也就是两到三个光盘盒大小，可以外接屏幕也可以用自带的触摸屏输入和阅读。这样的话，就可以装在衣兜里了。
这可不是《教育》旬刊记者自己想的，是一个11岁的小朋友想出来的。早在好几年前，当时11岁的北京小朋友付熠佳就设想出了这个光盘盒大小的电子书包，但是让大人们汗颜的是，现在人家付熠佳小朋友已经上高中了，还没有用上这个小学生梦想的电子书包……
猜想七：小学生的小帮手
“老师在讲课时，只要点一下白色的按钮，电子书包上就可以显示出课文的目录，要学第二课了就点击一下第二课，电子书包就显示出第二课的课文以及生字，有不懂的字或问题，点击一下词典，那上会出现一个方框，只要在方框上写出不懂的词，打一下回车键，那上面就会显示出这个词的意思，很方便，很好用。”
这还是付熠佳小朋友的创意：
“老师留作业了，电子书包上有一个笔记本，可以把今天的家庭作业，写在笔记本上，然后再写作业。电子书包的输入应该保证没有错别字，这样可以减轻老师的负担，也就不用天天收作业本了，直接就可以用电子邮件发过去，老师就能轻轻松松的阅读我们的作业了。”
猜想八：电子书包是“玩具”
付熠佳小朋友希望，电子书包上自带一支神奇的笔，可以在电子书上使用，还可以在普通的白纸上使用。用这支笔写字不会写错字，画什么像什么，写写画画更好玩。
电子书包上还有很多的按钮，有一个红色的按钮，按它可以享受优美的音乐。如果在写作业的时候写腻了，就可以按一下红色的按钮，那上面会显示很多的音乐项目，只要用笔轻轻点击想要听的音乐，就可以听了。音乐可以从网上下载，什么好听就下载什么。
猜想九：电子书包自带教学机器人
对于学生来说，家长的辅导十分重要。现实中，父母是高学历的孩子学习往往更好，就是因为有家长提供更多的辅导。那么，电子书包内置或者联网的教学机器人，将起到家庭辅导的作用，让所有孩子站在同样高的起跑线上。如果有题目难住了学生，不用请教爸爸妈妈，问教学机器人就能马上知道答案。付熠佳小朋友设想，电子书包上有很多专家（教学机器人）的名字，随便点击一个专家的名字，它就会主动开始和学生对话，问学生有什么不懂的问题，然后给出答案和指导。
猜想十：电子书包是小学生的警卫
在交通繁忙的大城市里，小学生上学的安全是家长担心的一件事。假如一个小学生上学需要过一条马路，爸爸妈妈就会每天都很不放心。这时电子书包就会发挥警卫功能保护学生的安全。
在所有的汽车上都安装识别电子书包的无线射频探测装置，任何时候在汽车前方刹车危险距离内周边出现小学生的时候，汽车车载电脑就会启动减速或者紧急刹车，同时通知后车的车载电脑减速慢行。电子书包也会在有汽车接近时主动发出信号让汽车减速。
当然了，电子书包将随时和网络保持联系，让家长随时知道孩子身在何处，这样，就再也不会有小孩走失了。
