爱华网一、指导思想
认真贯彻全教会精神，实施素质教育，切实减轻学生负担，不断提高教学效率，培养学生学习兴趣，引导学生树立正确的人生观、世界观，将道德养成教育，爱国主义教育贯穿于音乐教学之中。
二、学生学情分析
高一六个班中15、16班为重点班，17、18、19、20班为平行班。高中的学生已有一定的音乐鉴赏能力，但他们普遍不愿自我表现，两极分化严重。针对不同班级不同学生将采取多种灵活的教学手段，以激发其学习热情为主要目的，培养其创造和分析音乐能力，而且培养音乐特长生也是本期教学重点。
三、本期教学内容
高中阶段的音乐课主要是培养学生欣赏和鉴别分析音乐能力，欣赏是本期教学重点，结合欣赏让学生了解音乐的基本要素。
本期欣赏的内容：民族四乐合奏，说唱音乐以及常见的音乐体裁，其中民族四乐分为：（1）丝竹乐与吹打乐；（2）民族管弦乐，说唱音乐分为弹词、大鼓与丝弦。常见的音乐体裁包括进行曲、小夜曲、船歌、摇篮曲、 舞曲、变奏曲、回旋曲与奏鸣曲。通过欣赏，培养学生热爱中、外一些优秀歌乐曲，养成他们聆听音乐的兴趣，提高他们的艺术素养。
四、本期教研任务
怎样提高学生欣赏音乐的能力？
五、实施方案
1、多介绍优秀曲目给学生听，让他们了解音乐是多样化的，世上除了流行音乐外还有许多陶冶人情操的好音乐。
2、适当选择好的流行音乐给学生听，借助他们热爱现代电子音乐的热情，提高他们分析音乐的能力。
3、多开展一些课余活动，如卡拉OK比赛，大合唱等形式多样化的娱乐节目他们学习音乐的兴趣，并从中选拔优秀的音乐人才进行培养。
六、本期教学安排
第一周 理论知识讲解，欣赏丝竹乐与吹打乐
第二周 欣赏民族管弦乐合奏曲
第三周 理论
第周
第周
第周
第周
第周
第周
第周
第周
第周
第周
第周
第周
本学期担任高一6个班的音乐教学工作，学生的音乐素养参差不齐，有部分学生音乐基础较好，但大部分学生的功底差，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划：
教学目标： 1、 以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。 2、 突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。 3、 在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。
教学要求 音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。 1、 调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。 2、 利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。 3、 课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。
教学措施 面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识 1、 强化治理，突出重点，抓住高考生命线 2、 树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平 3、 加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量 4、 加强合作，优势互补，共同提高
教学内容 1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。 2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。 3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。 4、 通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求 5、 欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。 6、 欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。 7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。
考试考核制度 音乐欣赏课是考查学科。考查的方法分平时考查和期末考查两类。平时考查可采用课堂提问、书面作业等形式；期末考查可采用问卷、写作短文等形式。考查的内容重点为学生感受音乐的能力及分析、比较、鉴别音乐作品的能力。音乐欣赏课的考查成绩纳入学生的考绩范围。
高中音乐鉴赏课程的基本理念是：“1、以音乐审美为核心，培养兴趣爱好。2、面向全体学生，注重个性发展。3、重视音乐实践，增强创造意识。4、弘扬民族音乐，理解多元文化。” 字串7
一、课程目标的表述方式
传统的教育观念，经常把课程视为知识、学科。以知识为中心、知识标准化、知识统一化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与实施。在新的一轮基础教育课程改革中，课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。教育部新近颁布的《基础教育改革纲要》指出：“强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”它对学生的全面发展给以新的阐述和定位。因此新的高中音乐课程中课程目标是从“情感、态度与价值观，过程与方法，知识与技能”三个维度来进行表述的，体现了“以人为本”理念。强调学生是课程的核心，同时也突出了课程的整合。
二、“情感、态度与价值观”
传统的教育观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽略了个人情感、态度及价值观在人的成长经历中的地位。
新的课程观将情感、意志因素提高到一个新的高度来理解，是课程目标中重要的价值取向。1、情感，不仅仅体现为学习兴趣、学习爱好和学习热情，更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富；2、态度，音乐教育的本质是审美，决定了把“情感、态度与价值观”目标放在首位。
三、“过程与方法”
《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把“过程与方法”作为三维目标之一，体现的就是其教育价值。传统的教学过程经常是只重结果而轻视过程，十分不利于学生的可持续发展。对于音乐学科来说，过程与方法更是重要，因为音乐教育是审美教育、是情感教育，必须是在长期的、反复的情感体验过程中完成的，具有教育的潜效应。
《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把“过程与方法”细化为四个具体目标：体验、比较、探究、合作。 字串9
体验——是指由身体性活动与直接经验而产生的情感和意识。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：“音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。”
比较——是音乐教学的一种特殊方式。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：“通过比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培养学生分析和评价音乐的初步能力。”
探究——既是一种课程形态，又是一种学习方式。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：“引导学生进行音乐探究与创造活动，倡导开放式和研究性的学习方法，以发展学生的创造性思维能力。
合作——是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：“在教学实践过程中，引导学生以音乐为媒体，加强与他人的合作与交流，增强协作能力和团队意识，培养集体主义精神。”
四、“知识与技能” 字串5
任何课程都必然有知识和技能体系，音乐学科也是如此，过去往往过分强调了知识与技能的重要性，学习音乐知识与音乐技能方法枯燥、单一，和实践分离，使老师教得累，学生学得烦。新的音乐知识和技能观认为：音乐知识不仅仅体现为乐理知识、还包括音乐基本表现要素和音乐常见结构以及音乐体裁、形式等知识。音乐技能不是仅仅体现在视唱、练耳、识谱等方面，更为重要的是把乐谱的学习与运用或唱歌技能的训练与培养放在整体音乐实践中进行。因此，知识与技能的学习是在丰富的音乐实践活动中完成。 字串8
五、具体安排
一、基本情况
1）课程名称： 音乐鉴赏
2）教材使用情况：人民音乐出版社普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏（必修）教材
3）计划教学时数： 18课时
二、教学目标及任务：
1） 课程教学主要目的要求：
本学期的音乐欣赏主要包括了中国民间音乐、中国创作音乐、亚非拉民间音乐三个方面，让学生学习我国的民族音乐文化和了解学习世界音乐文化的同时也了解音乐文化与其他艺术形式，其他人文文化的同构关系，有益于学生开阔文化视野。
2） 教学重点、难点：
通过对音乐作品的聆听，培养学生的鉴赏能力，以达到素质提高的目的。
三、教学内容及计划安排：
教材体系及教学进度计划
第一单元 学会聆听 （ 2课时）
第二单元 腔调情韵---多彩的民歌 （ 3课时）
第三单元 鼓舞弦动---丰富的民间器乐 （2课时）
第四单元 国之瑰宝--京剧 （传统 现代） （2课时）
第五单元亚洲音乐神韵---大自然 和谐 和平 （ 2课时）
第六单元 欧洲民间音乐--（欧洲 拉丁美洲） （2课时）
第七单元 宗教复调音乐的顶峰--巴赫 （2课时）
第八单元 划时代的音乐大师—贝多芬（1课时）
第九单元 浪漫幻想的音乐世界（2课时）
复习考试
上学期教与学情况分析
我们音乐课开设的是“音乐鉴赏”这一教学模块，学校从学生
的实际和未来发展出发，安排了一定的课时，使音乐课教学活动开展
的有声有色。我们音乐老师也很乐意从高一开展鉴赏课的教学，为了
学生能更好的掌握音乐知识，我们在教学中安排了欣赏和实践相结合
的学习方法，学生普遍反映这种方法很容易提高音乐素养，效果还不
错，学生学习的热情也很高，进步很快。
本学期教学目的和要求
一、让高一学生能掌握一定的鉴赏能力，能够独立的欣赏音乐作品。
二、使学生了解作品的时代背景、作者生平、表现技巧和音乐成就。
三、针对学生加强艺术修养方面的训练，让学生理论和技能同步发展。
四、通过适当的宣传和引导，让有音乐特长的学生能够接触音乐高考的内容，为学生的持续发展打好基础。
本学期提高教学质量的措施
一、 加强欣赏的作品的数量，从课本入手，参照当时的时代特色，让学生掌握更多的音乐知识。
二、 利用音乐课堂多开展实践教学，教师作好示范，并讲解欣赏的要求。
要选用对学生有帮助的音乐作品作品。
三、开展现代音乐的鉴赏，从学生熟悉的流行音乐入手，对学生进行音乐素养的培养。
教学进度安排
课时
周次
教 学 内 容
教学主编
教案审定
1
第1周
亚细亚民间风情（一）
卞正华 严明森
卞正华
2
第2周
亚细亚民间风情（二）
卞正华 严明森
卞正华
3
第3周
走进非洲与美洲（一）
卞正华 严明森
卞正华
4
第4周
走进非洲与美洲（二）
卞正华 严明森
卞正华
5
第5周
欧洲民间音乐
卞正华 严明森
卞正华
6
第6周
华夏音乐之光
卞正华 严明森
卞正华
7
第7周
一唱雄鸡天下白
卞正华 严明森
卞正华
8
第8周
音乐—从宗教走向世俗
卞正华 严明森
卞正华
9
第9周
音乐—从古典走向浪漫
卞正华 严明森
卞正华
p10
第10周
音乐—从印象走向现代
卞正华 严明森
卞正华
11
第11周
群众歌曲与艺术歌曲
卞正华 严明森
卞正华
12
第12周
期中考试
13
第13周
音乐的戏剧—歌剧
卞正华 严明森
卞正华
14
第14周
舞剧的灵魂
卞正华 严明森
卞正华
15
第15周
梨园百花
卞正华 严明森
卞正华
16
第16周
艺苑撷英
卞正华 严明森
卞正华
17
第17周
音乐与影视
卞正华 严明森
卞正华
18
第18周
中国通俗音乐
卞正华 严明森
卞正华
19
第19周
外国通俗音乐
卞正华 严明森
卞正华
20
第20周
期末考查
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
教学进度安排
课时
周次
教 学 内 容
教学案主编
教学案审定
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
本学期担任高一6个班的音乐教学工作，学生的音乐素养参差不齐，有部分学生音乐基础较好，但大部分学生的功底差，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划：
教学目标：
1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。
2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。
教学要求
音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。
1、调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。
2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。
3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。
教学措施
面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识
1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线
2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平
3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量
4、加强合作，优势互补，共同提高
教学内容
1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。
2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。
3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。 4、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求
5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。
6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。
7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。
考试考核制度
音乐欣赏课是考查学科。考查的方法分平时考查和期末考查两类。平时考查可采用课堂提问、书面作业等形式；期末考查可采用问卷、写作短文等形式。考查的内容重点为学生感受音乐的能力及分析、比较、鉴别音乐作品的能力。音乐欣赏课的考查成绩纳入学生的考绩范围。
第一周 开学
第二周 认识与了解(一)
文章一篇,内容:1.国中三年来的音乐课.
2.自己的音乐能力与兴趣.
3.对高中音乐课的寄望.
第三周 歌唱能力测验.
第四周 乐理能力测验.
第五周 乐器能力测验.
第六周 第一课.
第七周 第一课.
第八周 第二课.
第九周 第二课.
第十周 第三课.
第十一周 第三课.
第十二周 第四课.
第十三周 第四课.
第十四周 第五课.
第十五周 第五课.
第十六周 第六课.
第十七周 第六课.
第十八周 第七课.
第十九周 第七课.
第二十周 第八课.
第二十周 期末测验.
第二十一周 期末测验.
本学期音乐欣赏教学计划包括:学习文人情致 —— 高山流水志国家,文人情致 —— 西出阳关无故人,新音乐歌声初放 —— 沈心工与李叔同,新音乐歌声初放 —— 肖友梅与黄自,人民音乐家 —— 聂耳,人民音乐家 —— 冼星海(一),人民音乐家 —— 冼星海(二) 新中国的歌 —— 祖国颂歌,新中国的歌 —— 器乐曲的发展,走向新世纪 —— 新时代的歌,多彩的民歌 —— 西北民歌,多彩的民歌 —— 西南少数民族民歌,鼓舞弦动——丰富的民间器乐,国之瑰宝——梅兰芳,现代京剧,等几部分内容.下面就本学期的教与学做如下安排:
一,教材完成计划:
根据大纲精神,本学期应较好地欣赏大纲中规定的必选曲目,并适当补充乡土音乐作品,高质量地完成教学任务.
二,教学计划:
(一),本学期音乐欣赏以聆听音乐为主,通过欣赏文人情致 —— 高山流水志国家,文人情致 —— 西出阳关无故人,新音乐歌声初放 —— 沈心工与李叔同,新音乐歌声初放 —— 肖友梅与黄自,人民音乐家 —— 聂耳,人民音乐家 —— 冼星海(一),人民音乐家 —— 冼星海(二) 新中国的歌 —— 祖国颂歌,新中国的歌 —— 器乐曲的发展,走向新世纪 —— 新时代的歌,多彩的民歌 —— 西北民歌,多彩的民歌 —— 西南少数民族民歌,鼓舞弦动——丰富的民间器乐,国之瑰宝——梅兰芳,现代京剧,等几部分内容引导学生进行情感体验,并通过对音乐作品进行分析,比较与评价,使他们在欣赏音乐的实践活动中认识,理解,鉴赏音乐.
(二),充分利用现代化的多媒体教学手段,最大限度地强化学生的听觉审美感受.调动学生的学习积极性,使他们主动地参与音乐审美活动.
三,预测学生学习情况:
(一),学生通过作品鉴赏,能更好地提高健康的审美情趣和感受,体验,鉴赏音乐美的能力,树立正确的审美观念.
(二),通过鉴赏音乐,让学生了解音乐的节奏,旋律,和声,音色,调式,织体,曲式等及其表现作用,同时了解中外不同历史时期音乐的风格流派,艺术成就及其发展变化,也进一步了解音乐的功能及音乐与人,音乐与社会的关系.
(三),通过音乐鉴赏的学习进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好,掌握必要的音乐知识与欣赏方法,开阔视野,启迪智慧,学生的身心得到全面健康发展.
(四),本学期考查的方法分平时考查和其末考查.平时考查采用课堂提问,期末考查听音乐作品写作品分析.考查的内容为学生感受音乐的能力及分析,鉴赏音乐作品的能力.
四,发展方向:
(一),进一步引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析,增加他们的音乐欣赏实践活动.
(二),更好的把课堂教学与课外活动(音乐会,音乐欣赏讲座,教师推荐的音乐作品录音)有机地结合,充分发挥课堂教学对课外活动的指导作用.
本人热爱祖国，拥护中国共产党。全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。关心国家大事。积极参加学校组织的各项政治活动，认真学习江总书记的“三个代表”重要思想，并且认真执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人，严格遵循教师职业道德。同时，也不断地提高自己的教育理论水平，丰富专业知识，有较强的教育、教学与教研能力，有强烈的事业心和工作责任感。一年来我很好地完成了学校分配的各项任务，得到了学生的普遍赞扬，得到了各位同仁以及学校领导的肯定与好评。现主要从以下三个方面对我的工作进行总结。
一、抓好德育工作
我一贯将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。除了进行正面宣传教育外，还注意结合教学内容采取比较灵活的形式对学生进行德育教育，逐渐摆脱传统的说教、强制灌输的模式，让学生有更多的主动性和积极性。比如采取讨论、辩论等形式，让学生在轻松的环境中、在不知不觉中愉快地接受了教育，自觉关心国家大事，关心时事政治，培养忧国忧民的高尚情操，增强爱国主义情感，并且使他们的能力也得到了锻炼。
二、教学教研工作方面
我对待教学工作认真负责，担任高一20个班音乐教学工作，熟悉高一音乐教材。
1、努力做好教学常规工作
努力做好教学常规工作，除了认真学习《新课程标准》以外，还经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材，深入了解学生，教案详略得当。上课遵循科学的教学程序，重点突出，条理清晰。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加教研组活动和学校组织的公开课以及到校外学习取经等活动，注重提高自己的教育教学水平。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。
2、教学中注重与思想教育相结合
在教学过程中我认真贯彻党的教育方针，结合本学科实际，积极对学生进行思想教育。我国历史悠久，在有关音乐史的了解中我注重介绍中国优秀的古代音乐文化成就，教育学生热爱祖国，增强民族自豪感与自信心。
3、探索灵活多样的教学形式
在教学形式方面我认真地进行了探索，通过这些形式，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。
（1）、创设情境，激发学生学习兴趣。
《新课标》指导下的教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。
（2）、紧密联系生活实际。
音乐源于生活。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找音乐题材，让教学贴近生活，让学生在生活中听到音乐，感受到音乐。
（3）、开展实践活动，培养学生的创新素质。
波利亚说："学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。"现代教育理论主张让学生动手去"做"科学，而不是用耳朵"听"科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，让学生在动手、思维的过程中探索、创新。例如，我要学生从我们的身边寻找动物世界中的音乐和节奏，载客后我还要求学生为常见的一些场景设置音乐。使学生在活动中探索调查的方法，体会音乐的乐趣。（4）、发挥合作优势，开发学生创新潜能
合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高，小组由不同性别、
不同成绩、不同能力的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到锻炼，后进生得到帮助，互相学习，取长补短，同时使学生的创新能力得到发展。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。
在教学教研工作方面我做到常思考、常研究、常总结，重视培养学生的探究意识和创新能力，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持"以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力"，把"自主--创新"课堂教学模式作为研究与运用的重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、专业生辅导工作
专业生是我们学校一个重要的组成部分，在专业生的训练中我能做到定时间，定地点，定教学内容，定人，长期的认真的因材施教，学生也有了很大的进步，并且深受学生的喜爱。
由于工作认真负责，在各方面也取得了一些成绩。在第四届时中小学生艺术节中我指导的学生房睿、夏慧丹等同学的节目获得了一等奖，房睿的舞蹈又在省中小学生“三独”比赛中获得三等奖，群舞《戴架》获国家级金奖，获得县级以上奖项的学生若干。
以上是对几年来教育教学工作的简单总结，今后我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。
音乐内堂 (课堂常规 课时计划)
3.8-3.12
第十课 历史悠久的亚非音乐神韵
3.15-3.19
第十课 历史悠久的亚非音乐神韵
3.22-3.26
第十一课 欧洲民间音乐
3.29-4.2
第十一课 欧洲民间音乐
4.6-4.9
第十二课 拉丁美洲音乐
4.12-4.16
第十二课 拉丁美洲音乐
4.19-4.23
期中复习
4.26-4.30
期中复习
5.3-5.7
运动会 五一假期
5.10-5.14
第十三课 宗教复调音乐的顶峰——巴赫
5.17-5.21
第十三课 宗教复调音乐的顶峰——巴赫
5.24-5.28
第十四课 划时代的音乐大师——贝多芬(一)
5.31-6.4
第十四课 划时代的音乐大师——贝多芬(一)
6.7-6.11
第十四课 划时代的音乐大师——贝多芬(二)
6.14-6.18
单元测试
6.21-6.25
单元测试
6.28-7.2
期末复习
7.5-7.9
期末复习
(音美间周上课)
周
次
实施
日期
课程单元
教学内容
节数
评量方法
备注
1-3
08/31
09/20
第一课
1. 探索什麼是音乐
2. 认识中世纪音乐
3. 格雷果圣歌
4. 学唱雨衣
3
表现评量
唱歌评量
4-6
09/20
10/11
第二课
文艺复兴时期的音乐
认识音名与唱名
学唱春天的阳光
3
1. 表现评量
7-9
10/12 11/01
第三课
1. 认识巴罗克时期音乐风格
2. 拍子与拍号
3. 音乐欣赏帕海贝尔卡农曲
4. 学唱把握世界的脉动
3
1. 情意评量
10-12
11/02
11/22
第四课
认识巴罗克时期新曲种
认识协奏曲之父
音乐欣赏四季
学唱点心担
3
1. 口头评量
13-15
11/23 12/13
第五课
介绍音乐之父巴赫的简略生平
键盘乐器介绍
能听辨出巴赫《d小调触技曲与赋格曲》
学唱圣母颂
3
1. 认知评量
16-18
12/14
01/03
第六课
1. 神剧的起源与发展
2. 戏剧大师韩德尔
3. 音乐欣赏弥赛亚
4. 学唱忧伤与叹息
3
1. 认知评量12/26
2. 音乐报告
19-20
01/04
01/17
影片欣赏
一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）
本学期的教学是以音乐鉴赏为主，鉴赏音乐是凭借声波振动而存在，在时间中展现，并通过人的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术。它必须通过演唱或演奏这个表演的中间环节，才能使听众感受到音乐的情感与意境，从而产生艺术效果，达到审美的目的。
二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）
作为音乐鉴赏模块，学生们带着自主选择学习的期待和新鲜感，步入音乐殿堂。我们用什么迎接他们呢?是陌生的理论概念，还是亲切、动听的音乐?当然，应该是后者。尽管本单元的中心是“音乐的欣赏”，不可避免地将会涉及诸如“什么是音乐”、“音乐艺术的表现特征”、“怎样欣赏音乐”之类的理论问题，作为教学活动的主线。
三、教学目的要求
1.学生能认真听赏优美动听和扣人心弦的音乐作品，并从中得到精神上的享受，从而增进对音乐的兴趣和爱好。
