爱华网修改病句
1、四（1）班学习成绩是李红。
2、联欢会上，我们班表演，了许多一个个精彩的节目。
3、我虚心听取了同学们的意见，克服了错误。
4、上课铃响了，校园里马上立刻安静了下来。
5、今天，我们在网络教室上课，后果非常好。
6、李刚摔倒后马上爬起来，连续向前跑去。
7、同学们唱着愉快的歌声向公园走去。
8、我们必须讲卫生的习惯。
9、孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。
10、他用两只有力的双手，紧紧地握住拳头。
11、泰山是我国五大名山。
12、比赛中我们发扬了“友谊第一，比赛第二”。
13、他今天没来上课可能也许是生病了。
14、家乡的一草一木对于爷爷奶奶都非常熟悉。
15、同学们在教室里轻声地默读课文。
16、我们笔下勤查字典的习惯。
17、这场战争打得真猛烈。
18、我心里怀着愉快的心情去参加作文比赛。
19、作为小学生，从小应该端正学习目的。
20、这座小山村对于我们都非常熟悉。
21、他很顽强，从不肯接受大伙儿的意见。
22、许多广大师生积极参加植树活动。
23、我漫步花园，看到满园是含苞怒放的鲜花。
24、我们庆祝张爱华评上了三好学生。
25、我们要改正。
26、我们都在专心认真地写作业。
27、他在热情的掌声中登上讲台。
28、下课了，争先恐后的同学们来到操场上活动。
29、我们有了缺点要及时解决。
30、今天玩得特别高兴。
31、如今人们的生活水平不断改进。
32、我喜欢踢足球和乒乓球。
33、在考试时，我第一个首先交卷。
34、今天的气候十分晴朗。
35、有一次我常常看见李利军帮李奶奶做事。
36、参观新落成的镜湖影剧院。
37、在同学们的帮助下，我很快克服了错误。
38、大家非常爱护时间。
39、我最爱听音乐和电影了。
40、日李人们得意洋洋地欢聚在一起。
41、这一件件难忘的事令我永远忘不了。
42、我们要响应学校“手拉手，献爱心”的活动。
43、这学期我的语文只是提高了。
44、爷爷在诉说过去的往事。
45、王红几天没来上学，我断定他可能生病了。
46、这件事的经过对于我很清楚。
47、我们认真讨论并听取了王明同学的发言。
48、语文对我很有兴趣。
49、奶奶讲的故事，我基本上全都记住了。
50、老师经常鼓舞我们要好好学习。
51、气象组的同学每天考察天气的变化。
52、院子里开满了樱桃、海棠、玉兰和鲜花。
53、我断定黎明这次比赛可能得冠军。
54、学校举行向灾区小伙伴捐款。
55、我购买了童话、科普和书籍。56、航模活动对我很感兴趣。
57、参加会议的有小学生、班干部、少先队员。
58、老师表扬了班里的好人好事和李明做的好事。
59、田野里五颜六色的菊花。
60、王方同学刻苦学习的精神。
61、在“文明天使”的活动中，使我受到了很大的教育。
62、在学校里我看到孩子们的笑脸和朗朗的读书声。
63、辛勤的园丁是为李老师。
64、回到家我换上了新衣服，脱下了旧衣服。
65、盛开的菊花开放了，非常美丽。
66、看了这个故事，我产生了许许多多丰富的联想。
67、我把自己的想法毫无保留地全部告诉了他。
68、博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
69、李明和王海坐在我前面，我把钢笔递给他。
70、菜园里种着西红柿、苹果、黄瓜和扁豆等蔬菜。
71、蔚蓝的天空白云动荡。
72、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
73、刘老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。
74、灿烂的阳光淡淡地照着大地。
75、春天的瘦西湖是最美丽的时节。
76、轮船乘风破浪在平静的湖面上行驶。
77、我国人口是世界上人口最多的国家。
第一类：成分残缺
晚会上，表演了精彩的节目。春天到了，一朵朵鲜花。
第二类：重复罗嗦：张军首先第一个发言。
他经常回忆过去有趣的往事。
第三类：搭配不当 时间是宝贵的，我们一定要爱惜。 这次考试中，他取得了优异的成就。
第四类：词序颠倒：我有漂亮的一双皮鞋。 春天里，种子发芽、生根、长叶了。（一）语序不当常见的情况有： 1、定语和中心语的位置颠倒： 例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"） 2、把实语放在状语的位置上： 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前） 3、把状语放在定语的位置上： 例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。 4、多层定语语序不当： 例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"） 5、多层状语语序不当。 例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前） 6、关联词语位置不当： 例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面） 7、主客颠倒： 例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。） 8、分句位置不当： 例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。） （二）搭配不当。 1、主谓搭配不当： 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"） 2、动宾搭配不当： 例：纪念三领先节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"） 3、修饰语和中心语搭配不当： 例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等） 4、主宾搭配不当： 例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将"国家"改为"行为） 5、关联词语搭配不当： 例：既然你来了，我也该走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"） （三）成分残缺赘余 1、成分残缺 （1）缺主语： 例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"） （2）缺谓语 例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着） （3）缺宾语： 例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在"敢搏"后加"精神"） （4）缺少必要的附加成分： 例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在"获得"前加"夏季"以限制时间） （5）关联词语残缺： 例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在"时间"前加"尽管"一词） 2、赘余 （1）主语多余 例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。） （2）谓语多余： 例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（"迎接"的是"高考"，而不是"到来"，故应删去。） （3）宾语多余： 例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（"的地方"多余，应去掉） （4）附加成份多余： 例：为精简字数，不得不略加删改一些。（"一些"与前"略加"重复，可以删掉一个） （四）结合混乱 （1）句式杂糅 例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是"成绩不好是可想而知的"。） （2）语句杂糅 例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"作者之手"） （五）表意不明 1、指代不明： 例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（"这种主张"到底是指"接受"，还是"反对"，交代不清。） 2、句子歧义： 例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是"妹妹"心里着急呢？还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢？可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号） （六）不合逻辑：
1、自相矛盾：
例如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。）
2、范围不清： 例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说"各学科的专家和其他人才"）
3、强加因果：
例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。）
4、否定失当：
例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（"无时无刻"即"任何时候都"，句子表述刚好相反，可将"忘"改为"在"）
小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。
