爱华网今天，听了一节七年级语文课《咏雪》。执教者沉着冷静的教学风格，深入浅出的巧妙引导，一节课对重点难点的突破，大有“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”之势，给听课者留下了极为深刻的印象。
但是，在课堂接近尾声的时候，老师对一个问题的引导上出现了难题：到底“白雪飘飘何所死”？你认为“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”两个比喻到底哪一个更好呢？
奇怪的是，同学们异口同声地说“未若柳絮因风起”，老师几经努力，也没有一个同学喜欢“撒盐空中”的比喻。其实，“撒盐”一喻更突出了雪下落之态和雪的颜色，强调了“形似”。而“柳絮”一喻更突出了白雪飘飘的特点，并且容易让人联想到春天，意蕴更加深厚。
本来是属于仁者见仁、智者见智的问题，为什么同学们的思路受阻了呢？是因为生活经验的缺乏造成的！由此，我想起了我们在上学年度学习本课前的情景。
好像是十二月初的一天吧，中午放学前，阴冷的天空中零星地下起了小雪，雪花落到地上、玻璃上的瞬间随即融化了。渐渐地，小雪渐密、渐细，准确地说，是小雪霰簌簌地从空中落下来，就像空中撒盐一样。我想起了本册第六单元的课文：《<世说新语>两则》中的《咏雪》，想到本课语言上的一个难点：“撒盐空中差可拟”，多好的时机啊，决不能让学生失去看此时此刻下雪情景的机会！当时没有第四节课的我跑到教室，稳住刚想走的同学们：“同学们请看外面下雪的样子，请你每人想一个恰当的比喻句来形容。下课吧。”就这一句话的提醒，我想同学们把此时此刻窗外下雪的情景已深深定格在了大脑中，那么，以后“撒盐”的比喻便不难理解了。
没想到，吃完午饭回来，小雪霰变成了大雪花，飘飘洒洒，漫天飘扬，大有“白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花”之态，走在校园的甬路上，好似穿行在“蝶舞飞扬”的美景中，好一幅美丽的白雪飘飘图！
午自习时间。窗外，雪花还在飘，还在飞，像柳絮、像棉花、像鹅毛……飘飘扬扬，漫天飞舞，宛如天女散花，童话一般的境界。室内，鸦雀无声，同学们心无旁骛，聚精会神地做着当天的作业。我欣赏着窗外迷人的雪景，思绪跟着飞到了室外，虽不像“燕山雪花大如席”，却也似“满天飞玉蝶”。稍有一点生活情趣的人，都难以不为眼前的浪漫雪景所陶醉！
但是，真不忍心打扰同学们此时安静的自习状态，但，错过此情此景，未免太可惜，千载难逢，我实在忍不住啊！
“同学们，请停下你手中的笔，坐好。”同学们不知何故，纷纷坐端正等待我的下文，“请看窗外。”
“哇！”刚才还安安静静的教室内一片赞叹之声。我敢说，他们在十几年的生涯中一定没有从没有见过或者从没有欣赏过如此奇妙的雪景！
“"落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香。"请同学们尽情享受漫天雪花为我们创造的奇幻意境。”
“哇，真美啊！”这种赞叹不绝于耳，绝对发自内心。
“请大家再想一个精妙的比喻，形容此时此刻窗外的雪景。”
面对窗外童话般的意境，同学们灵感突起，诗性大发，当即创造出许多个富有美感和创意的比喻句。
“面对白雪纷纷，我们在赏雪，赏出了美感，赏出了诗情。
也是当即，我（未完待续）
