爱华网教学目标
1．了解单细胞生物，知道单细胞生物是一个独立的生物体。
2．学会有显微镜观察生物。
教学重点难点
重点：掌握单细胞动植物的特点。
难点：单细胞动植物的生命等点。
教学准备
多媒体课件，衣藻模型，草履虫模型。
教学过程设计
学习内容
学生活动
教师活动
一、衣藻
（1）衣藻的细胞结构
（2）衣藻与洋葱表皮细胞结构的异同
二．草履虫（录像）
（l）形状和运动
（2）结构、摄食和消化
观察衣藻的装片；
通过观察图片，比较衣藻和洋葱表皮细胞的异同；
观察草履虫形状和运动；
结构、摄食和消化；
归纳总结；
指导学生观察；
引导分析、总结衣藻的细胞结构以及与洋葱表皮细胞的异同；
单细胞生物虽微小，但能在一个细胞内完成全部的生命活动；
新课引入
同学们，在我们的生活中，你们知道的最小的动物是什么动物吗？（请多位学生回答）
（若有同学回答细胞的）那么同学们细胞能不能用我们的肉眼就可以看见呢？前面我们学习了用肉眼就可以看到的生物体，这节课我们就开始学习必须借助于显微镜才能看到生物体，即显微镜下的生物。
同学们，我们说组成动物和植物的基本单位是什么呢？我们把组成细胞个体数目的多少分为单细胞生物和多细胞生物。今天，我们首先认识一下最原始，最简单的单细胞生物。
新课内容
大多数生物是由多个细胞组成的，只有少数的生物生活在水中，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，属于单细胞生物。今天我们以衣藻和草履虫为例介绍单细胞生物。
一． 衣藻
1． 学生小组合作：用显微镜观察衣藻的玻片。
2． 师：同学们，你们看到了什么？
（学生回答）
3． 你们刚才看到的只是静止的，死的，现在请你们观察我这里的在显微镜下活动真正的衣藻。（播放显微镜下衣藻视频）
同学们，现在你们又看到了什么？（请多个学生回答）
4． 出示衣藻模型（讲解衣藻的结构）
5． 幻灯片出示衣藻结构图，你猜对了吗？
6． 师：衣藻它也有叶绿体，那么它是我们的植物还是动物呢？
生：植物。
师：既然是植物，那和我们学习过的洋葱表皮结胞的结构有什么区别和相同点呢？
（出示幻灯片衣藻和洋葱表皮细胞的不同点和相同点的表格）
7． 衣藻个体这么小，那么它又是怎么样生活的呢？（请学生回答）
师总：衣藻会依靠眼点的感光能力和鞭毛的摆动游动光线等条件适宜的地方进行光合作用，用自已制造有机物。
总结：衣藻是植物，它具有植物细胞的结构，它又有其特殊的结构，来适应外界的环境。
二、草履虫
1．观察草履虫在显微镜下的视频。
（请学生回答看到了什么？）
2．出示幻灯片草履虫模型，并讲解结构。
3．出示幻灯片草履虫结构图。（你都会吗？）
4．草履虫它是怎么样进行吃的呢？
（播入草履虫摄食消化的视频）
5．学习了衣藻和草履虫，那它们又有什么相同点和不同点呢？
（衣藻和草履虫的不同点和相同点比较的表格）
总结强调：单细胞生物虽微小，但能在一个细胞内完成全部的生命活动
课堂小节
1． 单细胞生物结构简单，整个身材由一个细胞构成，生物的所有生命活动都在一个细胞内完成。
2． 单细胞动物和单细胞植物的区分方法是根据它们的营养方式不同，细胞内是否有叶绿体。
