今年7月,升入学前班的天天开始学习拼音,到目前为止,所有的单韵母和单声母已经学完,进入复韵母的学习阶段。总体来说,天天对所学的拼音掌握的并不算太好,主要体现在以下三个方面:一,部分拼音容易混淆,比如p、d,s、c等;二,部分拼音书写不够规范,比如该占两格的占了三个,该占三格的又占了两格;三,部分拼音容易写颠倒,比如h、p、s、j等。老师说,这些都是初学拼音的孩子最容易犯的错误,再说天天年龄也比较小,学一段时间应该就不再会犯这些错误了。
天爸天妈除了督促天天按时完成作业以外,并没有对天天再做额外要求和辅导,倒是天天前几天提出要求:“妈妈,你给我买一个挂在墙上的拼音贴图嘛,这样每天在家我就能认了”。吼吼,估计是老师着急了,让天天回家转告天妈的吧。
在上学前班之前就听说学前班的老师严厉、认真、负责,尤其是作业布置的特别多,听的天妈有点胆怯,这么小的孩子,写那么多的作业,别产生厌学的念头了。通过这一段时间的观察,天妈发现发现作业没有那么多啊,估计是老师也对教学方法做了调整。
下面就是天天的第一本拼音作业,虽然写的有些歪歪扭扭,但是很有纪念意义,照下来,留个纪念。
第一页,写的还算工整,就是i总是写得太大
第二页的这几个字母是天天最容易混淆的。
第三页,进步了哦,得到不少五角星呢。
第四页,音调和拼音。开始学m——两个门洞mmm和n一个门洞nnn时,天天总是分不清楚,后来,天妈想了个办法,说:“m为什么叫摸呢?因为有两个门洞啊,所以要摸一摸才知道从哪个门洞进去”。哈哈,后来天天真的能分清m和n了。
第五页,前面学过的拼音重学一遍。
第六页,每周五幼儿园听写拼音,天天是b、p不分,老师“罚”他重写一行。
第七页,前几个拼音继续写。l写的太大太大了。
第八页,对b、p、m、f这样容易混淆和记错的拼音,老师让孩子门写了一遍又一遍
第九页,又听写了,p是每次听写必错的拼音,此外,还有几个是书写不规范的。
第十页,看看这次听写的吧,p继续错,h这椅子翻了,n,d没写出来……错了7个,有点惨不忍睹哦
第十一页,学习新的拼音
第十二页,新的一次听写,p仍然错。而c则写反了O(∩_∩)O哈哈~
第十三页,摆笔顺,对容易写错的那几个拼音,老师又让各写一行
第十四页,又听写了,这回p会写了,可是格式不对,j继续写反,新学的那几个拼音掌握的不够好
第十五页,摆笔顺
第十六页,听写,仍然是常错的那几个拼音继续错着。写到最后一页,作业本已经破破烂烂,有掉页的,有擦破的,有裂开的也有翻卷的,但天天的拼音书写水平工整了许多。希望天天再接再厉!
9月底,天爸天妈给天天报了个“阶梯英语”的兴趣班,那时侯,兴趣班也正在学英文字母,老师把英文字母的大写用英文读法,小写发音读法分别教孩子,在报名之前,因为担心天天会把拼音和字母混淆,也曾产生过暂时不学“阶梯英语”的念头,问了几位家长,都说不会混淆,于是学了。前几天,听一位同事说,他们曾经就很失败的在孩子学习拼音的时候让孩子学了“阶梯英语”,于是,没多久,孩子就把拼音和字母搅成一锅粥了。天天学了一个多月,暂时还没有发现他把拼音和字母混淆在一起,但愿以后也不会混淆啊!