人教版语文八年级上学期语文第一单元导学案《芦花荡》 二年级上学期第一单元

学习内容

个人补充

一、课前预习：

1．给加点字注音：

苇塘提防竹篙运载疟子寒噤疟疾泼水俊俏

蹿仄歪飒飒泅水剥莲蓬张皇失措撒网

2．多音字组词

提载疟

剥撒抹

3．形近字组词

淀（）撒（）俊（）蹿（）蒿（）

绽（）辙（）峻（）窜（）

锭（）撤（）竣（）撺（）篙（）

4．解词

编算：

寒噤：

挂花：

仄歪：

蹿：

张皇失措：

转弯抹角：

5．关于作者和作品

二、学习课文

（一）导入

（二）朗读课文，思考下列问题：（小组讨论，完成下面题目）
1．本文体裁是什么？这种体裁的三要素是什么？

2．本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。

3．本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？试各举一例。

4．故事主要表现老头子的什么性格？是从哪些内容表现出来的？

5．你认为本文的主题是什么？

（三）品味赏析：（完成课后练习三）
景物描写：
《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。其中一个原因，是得益于作者对白洋淀美丽风光的描绘。请找出文章中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的句子的作用。
1．画出文中景物描写的句子。小组讨论，明确答案。
2．体味这些景物描写的句子的作用。（写在书上）

3．学生根据老师的讲解，小组讨论分析，分析合理即可。
4．归纳景物描写的作用。

5．动笔仿写几句，写写你家乡的景物。

三、重点研读文章的1—54段，回答问题：（小组讨论）
1．“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？

2．“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？

3．请你说说炮楼里的敌人监视着芦花荡，有什么罪恶用意？

4．请指出第四段中“老头子……特别明亮”一段文字属于什么描写？有什么作用？

5．透过“每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。”这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？

6．课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满的完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出这段话并细细体味，然后把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。

7．“老头子”执行任务从不带枪，为大女孩复仇仍不带枪，你认为他这是不是鲁莽？请结合文段内容说明你的理由。

8．敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？

三．布置作业：

1．课外阅读《芦花荡》的姊妹篇《荷花淀》，比较两篇文章有何异同。（选做）

2．预习第三课，熟读课文，掌握字词。（必做）

3．完成课堂练习。（必做）