教育叙事故事问题解决方案 问题解决方案模板

教育叙事故事(问题解决方案)

背景:

班上有一个孩子叫孙宇,小动作多、不安分、爱惹事儿,经常打架,学生几乎天天告他的状,简直就是个“小混混儿”。和他谈话也是对你不理不睬地,我只好狠狠地批评他,并且跟家长反映了情况,虽然家长很配合,但结果也只是当时老实了一会儿,过后又变本加厉。

描述故事过程:

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面对孩子这样的状况,我有时也真是气极了,不想再管他,由着他去吧,等到他大了让他尝尝自己种下的苦果吧。但教师责任让我不能放弃他,我开始从学生那里了解孙宇,并且走近他,了解了他的兴趣和爱好,知道他爱踢足球,并且球技绝对棒。之后,我开始给他机会,满足他的兴趣,发扬他的长处,我让他组建班级足球队,并且担任队长和教练,一下子,小家伙的热情来了,班里的同学精挑细选,活动课认真训练,热情很高。

这样,我和他的关系拉近了,就开始和他谈学习了,跟他说只有踢球好是不够的,还要把学习搞上去。他看我笑了笑,说到:“老师够意思,我也要够意思,您放心吧,我一定能把学习搞上去!”。我拍了拍他的肩膀,信任地点了点头。我的努力没有白费,那以后,同学们眼中的孙宇变了,除了课下的认真训练外,他也开始学习了,开始管住自己了,再也不打架和惹事儿了,开始问问题了,课上回答问题也很活跃。在学校组织的足球比赛中,在孙宇的带领下,我班获得了年级第一,学校第二的好成绩,颁奖时,孙宇代表班级领奖,当他把奖状高高举起时笑的是那么灿烂。颁奖结束后,所有足球队队员一起庆祝胜利,并且把我团团围住,当然,我内心的喜悦岂止是脸上的笑容所能表达。在学习上,他说话算数,在期末考试中,他考了班级十二名,有两科还进入了前五,其中一科进入了前三名。

看到孩子的进步,家长总是在言谈举止中流露出感激之情,我只是说,我们老师只是做了自己该做的事。当然,孙宇的进步带动了班里的绝大多数学生,他们都把他作为进步的楷模,因而,在学期末的量化考核中,在学习和纪律上我班都在学校名列前茅。

反思:

每个孩子都是一块璞玉,作为老师,应该努力的去雕琢,使他永久的焕发光彩,而不是成为废料。孩子千差万别、各不相同,那么,教师就要讲究方法和策略,多接近学生、多了解学生,善于发现学生的闪光点,并作出正确的引导。

孙宇的转变让我认识到兴趣的重要性,如果一个人对一件事感兴趣,他就会努力把这件事做好。当然,学习兴趣要靠我们老师的正确引导。老师应该联系孩子的思想和实际,坚持耐心细致的正面教育,通过生动形象、富有感染力的事例,采用多种多样的形式,把学习目的与生活目的联系起来,这样才可以收到良好的效果。

  

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