小班语言活动：五个孩子捡黄豆

领 域

语言

活动类型

文学作品学习

活动内容

五个孩子捡黄豆

活动来源

省编

实施时间

2011年9月27日周二上午

活动目标

1.欣赏故事，理解故事内容，明白五个手指配合才能做事。

2.认识小手的本领，喜欢自己的小手。

活动重点

认识手的本领，知道五个手指要配合。

活动难点

理解故事内容。

活动准备

1、《小朋友的书—我自己》 2.一只大手套

3、磁带及录音机 4.收集各种废旧瓶子每人一个：各种豆子，每组一份。

活动过程

活动环节

预设时间

教学反思

一，谈话引出故事。

师：1.小朋友们，你还认识我们的手指宝宝吗？它们都叫什么名字啊？

2.那你们认为在五个手指中，哪一个手指宝宝的本领最大？

二，欣赏故事，理解故事内容。

1.欣赏故事第一遍，请幼儿说出故事的名称。

师：下面，老师要给小朋友们讲一个关于手指宝宝的故事，竖起我们的小耳朵，我们来听听手指宝宝发生了什么事？

2.欣赏故事第二遍。教师出示大手套，根据故事情节，表现五个手指捡黄豆的情景。

师：（1）我们的五个手指宝宝，谁能单独捡起黄豆？

（2）当五个手指宝宝谁也不能吧黄豆捡起来的时候，手妈妈对它们怎么说？

3. 欣赏故事第三遍。

师：那我们到底该怎么把黄豆捡起来呢？

三，阅读图书。

请幼儿看《小朋友的书—我自己》第19～21页“五个孩子捡黄豆”，尝试讲述故事内容。

四，幼儿捡豆子。

1.请幼儿五个手指合作把豆子捡进瓶子里做成响罐。

师：现在我要请我们的小朋友来捡黄豆，看看我们的小朋友能不能让手指宝宝合作把豆子捡进瓶子里。

2.摇动响罐，感知声音的变化，伙伴间相互交流。

3分钟

8分钟

4分钟

5分钟

通过这个故事，告诉小朋友们只要团结起来才有力量。在活动之前，我先让孩子们说说五个手指谁的本领最大，很多孩子都表示大拇指最能干，因为大拇指是“棒”的表示。在讨论了之后，我让他们来试试用一个手指捡豆豆，结果都不成功。包括大拇指也成功，再让孩子们来听故事，他们理解起来就比较容易了。在听完故事后，我还让他们五只手指合作来制作了响罐，请他们将不同的豆子塞到瓶子中去。在操作之前，我强调了要求，每次只能拿1颗。所以活动结束后，桌上地上并没有很多掉出来的豆子。毕小班孩子的思维还是以直觉行动性思维为主，在让幼儿理解故事的过程中，如果能让他们感同身受，对于理解故事内容就更容易了。