爱华网执教：浙江省绍兴市上虞区崧厦镇金近小学李丽萍
一、课前谈话，引出“云”
师：上课之前，老师带大家认识一个小朋友（课件出示一朵白云），谁来跟他打个招呼？
生1：小云朵，你好啊！
生2：小云朵，你好啊！你看起来很高兴哦！
师：是呀，来到课堂，看到这么多得小朋友，小云朵能不高兴嘛！这个小云朵啊，会变魔术哦！请你用一句话说说你看到了什么？
（师逐一课件出示各种卡通云的图片。）
生1：白云变成了七只小绵羊。
生2：两个小朋友坐在白云羊上，正在游玩呢。
生3：白云上建起了美丽的房子。
生4：一个小男孩坐在白云上在大海里钓鱼。
生5：几个小朋友用白云做成了秋千。
师：这些好玩的白云朋友，你喜欢吗？
二、范文导读，感受“云”
师：白云非常好玩，如果把白云带到故事中，故事也会很好玩。我们来看几个片段，看看故事里的白云好玩在哪里？
课件出示：《西游记》中关于筋斗云的片段：
孙悟空请求祖师能教他一天之内游四海的腾云驾雾的办法。祖师答应孙悟空，送给他一朵筋斗云，并教他使用的办法。当天夜里孙悟空就学会了怎样使用筋斗云。
师：这个故事中的云，有一个很好听的名字，叫什么？
生齐说：筋斗云。
师：筋斗云好玩在什么地方？请用故事中的话来说说。
生：筋斗云能一天之内游四海，腾云驾雾。
师：祖师在传授“筋斗云”的时候，是这样说的——
课件出示：“这朵云，念动口诀，攒紧了拳头，身子一抖，脚一跳，一筋斗，就有十万八千里路哩！”
师：老师来念口诀，小朋友来做孙悟空演一演，感受筋斗云的速度快。
师生配合演示。
师随机采访：悟空，你一筋斗，现在在哪儿了？
生1：我一筋斗到了天庭。
生2：我一筋斗已经来到了花果山。
生3：我一筋斗来到了东海龙宫。
师：这筋斗云可真够神奇的，前一秒中在天庭，后一秒钟来到了花果山，再过一秒钟又在东海龙宫了，这速度真是不可思议啊！
师：咱们再来看一个关于云的故事。题目叫《白云枕头》。讲的是森林里小白兔和胖小猪是一对好朋友，有一天为了小事吵架了。胖小猪说小白兔要变成小灰兔，小白兔说要让胖小猪晚上睡不着觉，结果胖小猪真的一个晚上睡不着觉，小白兔醒来真的变成了小灰兔。接着会发生什么事情呢？（欣赏视频：《白云枕头》片段。）
师：谁来说说故事中的白云好玩在什么地方？
生1：小灰兔用白云一擦身子，身子变白了。
生2：失眠的胖小猪一枕上白云枕头，就呼噜呼噜地睡着了。
师小结：白云在我们的故事中呀，是一样很有意思的东西，好玩、神奇！现在，这朵神奇的白云也要飘到我们的故事中，我们的故事会不会也变得很好玩呢？
三、创设情景，引出“白云粥”
（师边点击课件出示图片，边讲述故事。）
师：快乐森林里住着一只小狐狸。他胃疼，牙也不舒服。于是他想清清胃。他早就听说森林里鸡妈妈开了一家白云粥店，可好吃了。趁这个机会他也想尝尝鲜。他“噔噔噔”地跑到了鸡妈妈家。“叮咚”，摁响了他家的门铃。鸡妈妈从门缝中看到了狐狸，吓得瑟瑟发抖。你觉得鸡妈妈会开门吗？
生1：不会，因为狐狸会把她给吃掉。
生2：会，因为鸡妈妈觉得狐狸胃疼很可怜，牙也不舒服，
师：你真是一个善良的小姑娘。鸡妈妈是这样做的，她捏细了嗓子说……哪个女孩子做鸡妈妈，来读一读。
课件出示鸡妈妈的话。
生：鸡主人不在，留言请按1，视频请按2，预约拜访请按3。
师：狐狸就在大门的按键上按了1，咽了一口口水，说……哪个男孩子做狐狸，来读一读
生：我只是想要买一碗白云粥，傍晚五点来取。
师：你觉得鸡妈妈会给狐狸熬粥吗？
生：会。因为鸡妈妈可能会大发善心，就给狐狸熬了粥。
师：我也觉得狐狸爱吃粥，这可是一件很好的事情啊！这碗粥啊，可得用心熬！这粥里面可以放？
生1：放几粒小米。
生2：放几片青菜。
生3：还要放几朵白云。
四、飞往玩具星球，运用“云”
师：鸡妈妈这就用心地熬起了白云粥。傍晚五点不到，正当狐狸打算前往鸡妈妈家时，一个快递寄到了狐狸家。狐狸打开一看，原来是鸡妈妈快递过来的一碗粥：上面软软地飘上一些白云。白云粥真是太好吃了，软软的，香香的。狐狸吃了这碗粥，会有什么奇妙的变化呢？
生1：狐狸的牙齿舒服了，胃也好了。
生2：狐狸的身体变轻了，慢慢地飘起来了。
师：那他会飘到哪里去呢？
生1：飘到天上去。
生2：飘到天堂去。
生3：飘到月球，看看嫦娥是不是很孤单。
师：故事里的小狐狸，居然飞到了一个满是玩具的星球。哇，这个星球上全都是他没玩过的玩具。他玩了整整一天，玩得真够带劲的。可是好玩的东西不能一个人享受啊，应该……
生：应该和小朋友一起分享。
师：是呀，他非常想让地球上的小动物们也来玩玩。于是他用白云在天上写几个字：请到玩具星球来！地球上的小动物们得知玩具星球的事情，乐坏了，急着要上去玩玩呢！可是该怎么去玩具星球呢？那可是比月亮还要远的地方呢！这可急坏了小动物们。我们来帮他们想想办法吧！我们可以充分利用白云哦。要想的与众不同，又合理！
生：小动物们可以请鸡妈妈熬许多许多白云粥。
师：这下子排队买白云粥的小动物一定很多很多！于是，鸡妈妈就打算开一家白云超市，里面卖各种可以到玩具星球去的商品。小朋友们帮鸡妈妈出出主意，可以卖些什么呢？
生：可以卖白云飞船
生：可以卖白云热气球
生：可以卖白云旱冰鞋
生：可以卖白云火箭
师：鸡妈妈的白云超市一定会很火爆。小朋友们，你们还有没有办法，通过自己的努力或者同伴们的帮助，到达玩具星球呢？
生：小动物们可以骑着白云羊到玩具星球去。
师：白云羊哪里来呢？小动物们是怎么得到呢？
生：狐狸在星球上做了很多白云羊，让他们到地球上来接小动物们去玩具星球。
师：那你把这部分故事加进去，再完整地讲述一下小动物怎样去玩具星球的过程。
生：狐狸在玩具星球上做了很多白云羊，让白云羊飘到地球上来接小动物们去玩具星球。小动物们看到草地上停着很多的白云羊，就很快地骑了上去。一阵风吹来，白云羊就起飞了，飞呀飞呀，就飞到了玩具星球。
师：你看，你这么一说，故事就变得好玩多了，也具体多了。当我们有了一个很好的想法的时候，要用生动、具体的语言来告诉大家，这样我们一定会听得津津有味。其他小朋友还有办法吗？
生2：小动物们可以借来孙悟空的金箍棒，金箍棒长啊，长啊，长到玩具星球上，小动物们顺着金箍棒爬，爬呀爬呀，就爬到玩具星球上去了。
师：哎，你这个办法也很不错哦。可是不会爬的小动物们怎么办呢？
生：大象伯伯用鼻子卷下来很多白云，然后做成白云蹦蹦床。白云蹦蹦床的弹性可好了，小动物们一蹦就蹦到了玩具星球上。
师：可是，大象伯伯的鼻子不够长啊，卷不到白云怎么办呢？
生：那就请长颈鹿姐姐帮忙。
师：如果长颈鹿姐姐也不够高，怎么办呢？
生：那森林里的大老虎、小白兔都会来帮忙的，一层一层地叠上去。
师：那请你具体说说他们是怎么叠的？
生：大象伯伯站在最底下，大老虎跳到大象伯伯的背上，长颈鹿姐姐站到大老虎的背上，小兔子爬到长颈鹿姐姐的头顶上，如果还不够，小老鼠也会来帮忙的。
师：这可真是团结的一群小家伙们，一定很摘到很多很多白云了，做成软绵绵的白云蹦蹦床，老师也想上去蹦一下呢！
课件出示一张图片
师：有没有小朋友想过这个办法？谁来说一说。
生：下了一场大雨，大雨过后，彩虹姐姐出来散步，她看到小动物们着急的样子，就低下头让小动物们爬到她的背上来，小动物们快乐地走在彩虹桥上，然后在踏上白云楼梯，一步一步走到了玩具星球。
师：小动物们在大家的帮助下，都成功地来到了玩具星球。我想大家一定还有很多很多办法，咱们把这些办法写下来吧。拿出老师提前为孩子们准备好的自制的绘本（根据课堂上的故事制作成的绘本），翻到最后第二页，把小动物怎样去玩具星球的办法写下来。要求：（1）把动物们怎样到玩具星球的过程写清楚，不会写的字用拼音代替；（2）注意运用学过的词语，正确使用“，。？！”等标点符号。
学生自由写作……
师：好，大部分小朋友都写完了，我们来展示一下吧！刚才老师悄悄地在几个小朋友的本子上画了几朵白云，现在请画了一朵白云的小朋友上来。小朋友边听边帮她看，什么地方可以点赞，什么地方可以修改。
生：小动物们请小鸟帮忙，采来了很多白白的白云，做成了一辆一辆的白云汽车，有大象伯伯乘坐的大型汽车，也有小蚂蚁乘坐的迷你型汽车。他们开着白云汽车，一会儿工夫就来到了玩具星球。
师：你觉得有什么可以点赞的吗？
生：我觉得她写的“有大象伯伯乘坐的大型汽车，也有小蚂蚁乘坐的迷你型汽车”。这句话很有意思。
生：我觉得她的白云汽车，这个想法很好。
师：那有需要修改的吗？
生：我觉得“白白的”可以去掉。
师：恩，有道理，白云本来就是白的嘛。总的来说，她写得蛮不错的，如果能够把坐在白云汽车里那种软绵绵的感觉也写一写，一定会更吸引人。下面请画两朵白云的小朋友上来。
生：正当小动物们着急的时候，小青蛙想出一个办法来了，他爬到一棵高高的大树上，又爬到了白云上，接着又爬到了星星的背上，星星背着他来到了玩具星球。
师：小朋友们听了有什么可以点赞的吗？
生：我觉得星星背着他去玩具星球，很好玩。
师：那你觉得有需要修改的地方吗？
生：我觉得青蛙爬到大树上不太好，因为除了树蛙，一般的青蛙不会爬树。
师：恩，你说的有道理。你要不改成树蛙，要不就把这个方法换一下。小朋友们帮他想想办法，如果一般的青蛙想要到白云上去，有什么办法呢？
生：请来两只小鸟，青蛙咬住一根树枝，两只小鸟抓着树枝的两头飞起来就可以了。
师：哦，你很好地利用了以前读过的故事，这就是多读书的好处。还有吗？
生：青蛙在池塘里游泳，不小心碰到了河马的鼻子，河马痒痒了，打了一个大大的喷嚏，就把青蛙直接打到了白云上去了。
师：哇，这个想法厉害！这真是一个厉害的大喷嚏。你能根据同学们给你的建议修改一下吗？
生：能！
师：好的。下面老师请小朋友根据刚才大家修改故事的方法，修改一下自己的故事。
生修改故事。
师：狐狸因为一朵白云，成了一个大家都喜欢的好狐狸；小动物因为一朵白云，来到了有趣的玩具星球。我们也因为一朵白云，有了一本属于我们自己的书。咱们来看看封面，画，李老师等，由小鲤鱼出版社出版，文，就是你自己，由你来讲述，请很自豪地写上自己的名字。那谁能把我们今天讲的故事完整地来讲一讲呢？自己先试一下。
（学生边翻阅故事书边讲述故事。）
师：下面请谁来讲述故事。
（一生讲述故事，讲完听课老师鼓掌。）
六、总结，拓展“云”
师小结：这节课我们试着在童话故事中加入白云这个想象的道具来编童话，小朋友们的故事都很精彩。可是这个故事还没有完，你看，故事的最后一页是省略号。在玩具星球小动物们会看到什么呢？咱们下节课继续。
（《小学语文教师》2014.7～8：47～50）
