爱华网奖励“小红花”是对小学生进行教育的有效手段，“小红花”可以让老师倡导的言行变成可以量化的目标，孩子在“小红花”的倡导下，关心同学，帮助弱小，作业认真，尊敬父母，小小红花起到的作用不可估量。“小红花”作为孩子努力的一种目标，可以让孩子经历“目标－－努力－－成功”的“奋斗”过程，每一个孩子每天捧着希望上学，背着喜悦回家。从这个意义上讲，“小红花”有其特殊的教育价值。
也许是因为我从事过幼儿教育，我清楚地知道小红花对孩子的巨大影响。为了做好幼小的衔接，重新教一年级语文兼班主任的我又开始喜欢上给孩子们带小红花了。通过一个多学期的实践，我发觉小红花的魔力可真大！它给我带来很多意外的惊喜。
我们都知道孩子从幼儿园到小学第一个学期是孩子良好行为习惯和学习习惯培养的关键时期。孩子们刚从幼儿园来，他们对小红花还是很喜欢也很向往的。记得开学第一天，我认真地对每一个新生说，只要按时来学校、尊敬老师、团结小朋友，上课守纪律，积极思考问题，作业认真按时完成，爱学习，就可以随时得到老师奖励的小红花。当然，对第一节课表现好，认真倾听的孩子我都及时兑现了我的承诺——一朵小红花高高地贴在了脑门子上（这是幼儿园老师的绝招——让孩子走在路上或者在别人的面前感到骄傲）。得到小红花的同学个个脸上洋溢着快乐的笑容。第一次放学，家长早早地来到学校接孩子，看见孩子脑门上的小红花都夸奖孩子棒！家长也咧着嘴高兴对孩子说：“记住了吗?在小学只要表现好也可以和幼儿园一样能得到小红花。”这让我意识到小红花要经常奖励。
为了能激发孩子能在各方面都有进步，开学我特意制作了一个小红花评比栏——我努力、我成长、我最棒。我把每个小朋友的名字工整地印在了评比栏上。每个星期一下午班会进行一次评——10朵红花可以换一面飘扬的红旗，我要看看我们贴的小红花评比栏是否能起作用。从那天起一直到现在，我都一直遵守着我的诺言。
爱打架是男生的天性，最可怕的是几个爱打架的孩子“有缘地”分到了一个班，我班缪邦峥、张峥、吴佳乐、徐尉、徐郭宗睿、刘慧杰就是我们班最让我这个班主任头疼的六大金刚，他们是捆版在一起的铁哥们，下课铃声一响他们就不约而同地以百米冲刺的速度跑到教室外面“练拳脚”。经常有学生哭着、喊着、流着鼻血、捂着肚子跑到办公室告状，说来说去不是被他们中的一个人打了，就是被他们几个人一道欺负了。怎样让他们既能把多余的能量释放，又能不给别人带来麻烦呢？对了，让他们爱好上体育是最最好的办法——既可以强身健体，又可以为班级荣誉争光（因为运动会快到了）。我为自己有了好主意而得意。
利用班队课，我先表扬了他们一番：“上课爱思考，聪明，又有礼貌，但是就是不团结同学。运动会比赛的时间就要到了，为了给班级争光，我希望缪邦峥、张峥、吴佳乐、徐尉、徐郭宗睿、刘慧杰给大家带个头，下课积极参加体育训练——可以跳绳，可以拍球，也可以跑步或者跳远。你们五人可以互相比赛，也可以和全班同学比赛，谁能比别人进步快，我就给谁先带上小红花。”于是，我又根据他们平时的体育水平，给他们下达了奖励小红花的标准。如果有打架的现象一次就撕去以前得到的小红花一朵，请大家互相监督。真没有想到，下课他们的干劲可大了——因为跳绳或者跑步全身有时候都湿透了，而且每一节课他们会互相数着跳绳的个数或者拍球的个数等，随时向我汇报着各自的佳音，我也会认真地在本子上记录下他们的好成绩。他们当然也得到了一朵朵小红花。就是因为有了平时的训练，运动会上，他们中才产生了年级组拍球冠军缪邦峥、跳远亚军徐郭宗睿、跑步季军刘慧杰。还有徐尉、张峥等接力赛好选手。
小红花不仅仅是教师用来肯定和鼓励学生的一种手段，更是增加班级学生凝聚力，建设积极向上班集体的一张王牌。这既是对先进的鼓励，也是对后进的鞭策。
我班有一个声音特别小的女生叫俞新红，家长在外打工，一贯随奶奶生活，胆子小，读书声音像蚊子哼哼。一次上课，我不断鼓励她读书声音要大点，她总算有一次比以前声音提高了点。我赶紧抓住机会让同学们用掌声表扬她，同时奖励了她一朵小红花。她从此性格变得开朗了，和同学们相处也胆子变大了，上课回答问题声音也大了许多。
别小看一朵朵小红花，孩子们为了自己的红花能多一点，每天都在不断地努力。
我班的强宇不爱学习，上课请他读课文可难了，再短的文章他也读不起来，我请家长在家督促孩子读书，家长反映：“在家让他读书比吃屎还难。”我就把他叫到办公室，对他说只要在家能把学过的课文读3遍给家长听，我就奖励一朵小红花，读5遍奖励两朵小红花，当然需要家长确认并签名。他高兴地答应了。也认真地做到了，每次到校总把书捧着给我看，有时甚至没有学到的课文他都提前读了好几遍。当然一朵朵小红花在他的名字下闪闪发光。
小红花的魔力可真大啊！！
在我班的教室里，常常可以看到一群孩子围在教室的前面，小手指指点点地在数自己和别人所得到的小红花的朵数，那是在比谁得到的小红花多，谁名字下面飘扬的红旗多；放学的路上，你常常会听到小孩子兴奋的声音：“妈妈，我今天又得到一朵小红花！”他们激动得两颊绯红，他们放弃了玩的时间来数红花，为的是什么？是要得到老师对他的肯定，得到家长对他的赞赏，是自己的努力终有回报的喜悦。这小红花是他用心血和汗水辛勤浇灌而成的，从这个意义上讲，小红花就是激发孩子积极上进，努力向上的内驱力。只有他从内心深处希望得到老师的肯定，家长的赞赏，他才会主动地自我管理，自我发展，外化为良好学习习惯和行为习惯的养成。
红花虽小，但效应很大，它能够培养学生的荣誉感和力争上游不甘落后的竞争意识。
其实，作为老师，尤其作为班主任老师，只要我们用心观察，用爱真心和孩子们交流，总会找到打开他们心灵之门的钥匙。“热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生”。所以，多给学生一些肯定，多给学生一些表扬。当我们的鼓励、表扬仍不能发挥很好的作用的时候，给学生一朵小红花吧！给他们一朵小红花，给他们一份自信，他们可能会还给你一份意想不到的惊喜！
