《34个省级行政区》教学设计 我国34个省级行政区

《34个省级行政区》教学设计 我国34个省级行政区
授课教师 陈明珠

教学目标:

知识与技能:在我国行政区地图上准确的找出34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。

过程与方法:通过各种活动培养学生的读图和识图能力。

情感态度与价值观:通过对我国34个行政区的学习激发学生的爱国热情。

教学重点:34个省级行政区名称、简称和位置。

教学难点:记住34个行政区的简称和行政中心。

教学课时:1课时

教法学法:歌诀记忆法、形象联想法、填图练习法

教学过程:

复习导入:

(教师提问)前面我们学习了中国国土辽阔这一小节内容,那么我们中国的陆地面积有多大?是世界第几位?(学生集体回答)

(教师提问)中国的陆上国界线有多长,陆上邻国有几个?海岸线呢?有多长?隔海相望有几个国家?(学生自由发言)中国国土辽阔,那么我们中国是如何进行区划管理的,今天我们就来具体学习一下我国的《34个省级行政区》。

(演示课题)《34个省级行政区》

新课教学:

(教师提问)我们每个人都有自己的户口所在地,谁来说说自己的户口所在地?我们有时也会写信给自己的朋友,那么地址你们是怎么写的呢?(学生主动发言)

(演示三级行政区划)省(直辖市、自治区、特别行政区)

县(市、自治州、自治县)

乡 (民族乡、镇)

(教师提问)我国行政区划分三级管理,那么省级行政单位有多少个?具体是那些?

(演示)省级行政单位分为23个省,4个直辖市,5个自治区,2个特别行政区。

(教师提问)下面谁能从地图上找出我国的4个直辖市,5个自治区,2个特别行政区?(学生主动回答,教师再演示评议)

(教师提问)中国有34个省级行政区这么多,我们该怎么去记住呢?下面,老师教你们一个记住的方法——歌谣记忆法。

(演示行政区划歌)两湖两广两河山,五江(疆)二南福吉安,川藏二宁青甘陕,内重贵台北上天,还有港澳好河山。

(过关斩将,第一关)分四小组进行比赛,分别从区划歌中找出所含有的省级行政单位,全找到的小组得十分。

(教师提问)我们已经具体认识了我国的34个省级行政单位,要是让你们从地图上去找这些省级行政单位,你能清楚知道它们分布在那些方位吗?(师引导学生找一找有陆上邻国、临海及黄河、长江沿线的省级行政单位,并演示说明)

(演示车牌号图片,教师提问)从这些图中,你发现了什么?每个车牌号前面都带有一个字,它所代表的是什么意义?(学生自由发言)(演示省级行政单位简称的由来)教师引导学生结合课本,理解简称由来的四种形式。

(教师提问)中国34个省级行政单位除了有自己的简称外,还有自己的行政中心,你们知道我们海南的行政中心是哪里吗?(学生回答,师演示个别省级行政单位的行政中心)

(教师提问)我们怎么能有效记住34个省级行政单位的全称、简称及行政中心呢?

(师演示形状象形法)新疆维吾尔自治区——牛头,黑龙江——天鹅,云南——孔雀,广东——大象头,陕西——跪俑,湖南、江西——兄妹头像。

(过关斩将,第二关)教师演示个别省级行政单位的图样,学生每组派一位代表,进行抢答,说出省级行政单位的全称、简称及行政中心。答对给小组加十分。

(过关斩将,第三关)趣味猜地名,小组之间合作交流,根据老师所演示的题目,猜出我国的地名。猜对一个地名给予小组十分的奖励。

题目:船出长江口( ) 两个胖子站一起( )

碧波万顷( ) 久雨逢晴( )

四季花开( ) 银河渡口( )

说大话( ) 战火连绵话中东( )

课堂小结:

这节课我们主要学习了哪些知识?

教学反思:

本节课的主要内容为34个省级行政单位的名称、简称及行政中心的了解和记忆分布。课前我查找了相关资料,借鉴他人的教学方法,采取多媒体进行教学。教学过程中,我非常注意运用地图,使知识点落在图上,增强学生对地理的感性认识。教学环节中我设计穿插“过关斩将”的游戏,以提高学生的学习积极性,主动性,使学生在游戏愉快的同时收获本节知识。

整堂课下来,自我感觉仍存在着以下不足之处:

1、 时间仍把握不够好,导致整个课堂前松后紧;

2、 教学内容过多,教师讲授过多,学生参与过少;

3、 如果在34个省级行政单位的分布上运用游戏的方式让学生参与进来,效果会更好;

4、 缺乏思想情感、人文教育,学术语言有待组织加强;

改进措施:

1、理清思路,将整节课的知识点及其能力、情感态度的目标整理清楚;

2、结合学生实际情况,因材施教,精心设计每一个环节,使每一个环节的目标明确,得以落实;

3、努力学习钻研,提高自己的业务水平,争取更大的进步。

本文

  

爱华网本文地址 » http://www.413yy.cn/a/25101011/63014.html

更多阅读

获奖论文:《致女儿的信》教学设计

《致女儿的信》教学设计宣城市2009—2010学年度中小学幼儿园优秀教学设计、教学课例和教育案例评选参评案例”《致女儿的信》教学设计绩溪县适之中学 张一、教学设计思路:针对九年

转载 《伯牙绝弦》教学设计黄婷婷 伯牙绝弦教学设计

原文地址:《伯牙绝弦》教学设计黄婷婷作者:狗尾草一、教材分析《伯牙绝弦》是学生在小学阶段接触的第二篇文言文,全文共77字,5句话,语言凝炼典雅,抑扬顿挫,内涵丰富,堪称中华优秀经典诗文中的经典,是引导学生运用一定的方法学习文言文,感受艺

《夸夸我的同学》教学设计 夸夸我自己教学设计

人教版小学语文三年级上册《语文园地八·口语交际》      《夸夸我的同学》教学设计 ●中山市实验小学 卢小娟教学目标:★知识与技能:1、引导学生发现同学的长处,能用具体的事例真心实意地夸奖同学。2、培养学生的口语交

《我的五样》教学设计 我的五样教案

《我的五样》教学设计 教学对象本课程的教学对象是技工学校的学生,都为十六、七岁的年龄,有梦想但缺乏规划;有些成熟但又有些稚有激情但缺少坚持。

声明:《《34个省级行政区》教学设计 我国34个省级行政区》为网友白衣点梅妆分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除